Файл: р оуаарту министрлігі . Орманов атындаы орта мектебі, мдшо кмм ыса мерзімді жоспар.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 18
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ҚР Оқу-ағарту министрлігі
«Ғ.Орманов атындағы орта мектебі, МДШО» КММ
Қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім: Аудан | | ||
| Күні: Педагогтың аты-жөні: Жұманова А | | ||
| Сынып: 8ә | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | |
| Сабақтың тақырыбы | Төртбұрыштар мен үшбұрыштардың аудандары | | |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 8.1.3.11параллелограммның, ромбтың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану; 8.1.3.12үшбұрыштың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану; | ||
| Сабақтың мақсаты | Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады. | ||
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 3 мин. Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі. 5 мин | I. Ұйымдастыру кезеңі Сыныппен амандасып, оқушылардың сабаққа қатысуын, сынып тазалығын қадағалаймын. «Көңілді орта» психологиялық тренингін жүргіземін. Оқушылардың қызығушылығы мен зейінін шоғырландырамын. Топқа бөлу Әртүрлы фигуралар арқылы 3 топқа бөлемін Мұғалім капитандарды атайды.(3 адам) Үй жұмысын тексеру үй тапсырмасы шеңбер әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау | Осы әдіс арқылы бір-біріне сенімділік білдіріп, жақсы көңіл күй сыйлайды. Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайлары теңестіріледі. Топтар I топ - үшбұрыштар II топ-Пароллелограм III топ-ромб | Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» Бағалау: 1 балл | Шеңбер әдісі |
| Сабақтың ортасы 15 мин. Топтық жұмыс. | «Тарсия» әдісі арқылы оқушылар топтық жұмыс жасайды. Саралау: қабілеті жоғары оқушылар, ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға көмек көрсетіп, бірлесіп жұмыс жасайды. | Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді. Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. | Дескриптор._Сұраққа_сәйкес_жауапты_табады.Бағалау'>Дескриптор. Сұраққа сәйкес жауапты табады. Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 3 балл қойылады |  «Тарсия» әдісі, слайд |
| Жеке жұмыс. 5 мин. | Әр тұрлі фигуралар беріледі. Соны өлшеп, формулаға салып есеп шығарады. Саралау. Қабілетті оқушыларға қосымша тапсырма беремін, көмек қажет ететін оқушыларға кеспе қағазда тапсырма беремін. | | Дескриптор. Әр түрлі фигуралардың ауданын табу формуласын жазады, ауданның сан мәндерін табады Бағалау: 3 балл қойылады | «Фигуралар » Әдісі. |
| 3 мин | Сергіту сәті | Әртүрлі фигуралардың формасын салады | | |
| Топтық жұмыс. 10 мин. | «Құрақ құрау» әдісі арқылы топтағы оқушылар құрақ құрайды. Саралау. Фигуралардың өлшемін алдыртып, формулаға салғызып, есеп шығартамын. | Берілген тапсырма бойынша фигуралардың өлшемін алып, формулаға салып, есеп шығарады. | Дескриптор. 1.ұзындықтарын өлшеп , формулаларды қолданады. Есеп шығарады. Бағалау: 3 балл қойылады | «Құрақ құрау» әдісі |
| Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия 2 мин. | Сабақты қорытындылау. Үйге тапсырма: № Есеп шығару.. | Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. | Бағалау. Өзін-өзі бағалайды (дұрыс жауаптарын слайдта көрсетемін) -, + Мұғалім ауызша мақтау, мадақтау арқылы бағалайды. Сабақ соңында Транспортир әдісі арқылы 10балдық жүйемен бағаланады. | |