ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 55
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Конспект фронтального логопедического занятия по развитию лексико-грамматического строя речи у детей подготовительного возраста с ОНРТема:Домашние животныеЦель:обобщить и закрепить знания детей о домашних животных.Задачи:Образовательные- закрепление представлений о домашних животных;- уточнение и расширение словаря по теме.Коррекционно-развивающие- совершенствование грамматического строя речи, связной речи;- развитие зрительного, слухового восприятие, творческого воображение;- развитие мышления;- развитие мелкой моторики, мимической мускулатуры.Воспитательные- формирование бережного отношения к животным;- формирование навыка работать в коллективе.Оборудование:Аудиозапись с голосами домашних животных.Предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей.Ход занятия:
– А как можно всех этих животных назвать одним словом? (Домашние.)– А почему? (Потому что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает…)3.«Кто как говорит?»Детям предлагается прослушать записи с голосами животных и назвать действия.Коза мекает,Лошадь ржет,Свинья хрюкает,Кошка мяукает,Собака лает,Овца блеет.4. Логопедические картинки “У кого какой малыш?”Педагог: - Во дворе перепутались все детеныши наших животных. Давайте поможем вернуть детенышей их мамам.(На карточках изображены домашние животные и их детеныши вразброс. Нужно собрать их вместе: детенышей со своими мамами.)Кошка – котенок. Корова – теленок. Коза – козленок. Собака – щенок. Овца – ягненок. Свинья – поросенок Лошадь – жеребенок.5. Дидактическая игра «Назови ласково»:Котёнок – котёночекЩенок – щеночекТеленок – теленочекПоросенок – поросеночекЖеребенок – жеребеночекКозленок – козленочекЯгненок – ягненочекПедагог: - Молодцы, вы справились и с этим заданием.6. Игра “Кто как говорит? Найди ошибку!”– Корова – гав-гав – мычит– Лошадь – бе-е – ржет– Свинья – му-у – хрюкает– Овца – мяу-мяу – блеет– Собака – хрю - хрю – лает– Кошка – и-го-го – мяукает. (Дети исправляют, и говорят правильно: – Корова – му-у – мычит; и т.д.) 8. Итоги занятия. Молодцы!- О каких животных мы сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось? Что было сложно?
-
Организационный момент.
– А как можно всех этих животных назвать одним словом? (Домашние.)– А почему? (Потому что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает…)3.«Кто как говорит?»Детям предлагается прослушать записи с голосами животных и назвать действия.Коза мекает,Лошадь ржет,Свинья хрюкает,Кошка мяукает,Собака лает,Овца блеет.4. Логопедические картинки “У кого какой малыш?”Педагог: - Во дворе перепутались все детеныши наших животных. Давайте поможем вернуть детенышей их мамам.(На карточках изображены домашние животные и их детеныши вразброс. Нужно собрать их вместе: детенышей со своими мамами.)Кошка – котенок. Корова – теленок. Коза – козленок. Собака – щенок. Овца – ягненок. Свинья – поросенок Лошадь – жеребенок.5. Дидактическая игра «Назови ласково»:Котёнок – котёночекЩенок – щеночекТеленок – теленочекПоросенок – поросеночекЖеребенок – жеребеночекКозленок – козленочекЯгненок – ягненочекПедагог: - Молодцы, вы справились и с этим заданием.6. Игра “Кто как говорит? Найди ошибку!”– Корова – гав-гав – мычит– Лошадь – бе-е – ржет– Свинья – му-у – хрюкает– Овца – мяу-мяу – блеет– Собака – хрю - хрю – лает– Кошка – и-го-го – мяукает. (Дети исправляют, и говорят правильно: – Корова – му-у – мычит; и т.д.) 8. Итоги занятия. Молодцы!- О каких животных мы сегодня говорили? Что вам больше всего понравилось? Что было сложно?