Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра юриспруденции Форма обучения: заочная/очно-заочная

ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙПО ДИСЦИПЛИНЕ История государства и права России 1/1_____________________________________________________Группа Пм22Ю271СтудентАнастасия Александровна Голдобина МОСКВА 2022Практические задания по дисциплине «История государства и права России 1/1»

1. 
   Дайте понятие и признаки абсолютизма Петра I
   

- Абсолютизм Петра I – это аппарат власти, имеющий неограниченную власть в экономических, социальных и политических сферах, который подчинен только монарху и деятельность которого зависит только от самого монарха. - Признаки;Создание общегосударственного аппарата управления, состоящую из чиновников; Формирование постоянной профессиональной армии; Проведение единой государственной экономической политики; Введение единого государственного законодательства и административного устройства; Создание государственной налоговой системы.

2. 
   Укажите черты уголовно-карательной политики в XVIII-XIX вв.
   

Во-первых, утратились традиции терпимости и лояльности в уголовнокарательной политике:- стала распространенным видом наказания смертная казнь. Законодатель всё больше стремился не исправить преступника, а просто устранить его. В этом отношении петровское уголовное законодательство было самым жестоким в истории. Воинские артикулы предусматривали смертную казнь в 74 случаях! Пётр сам неоднократно в своих актах предписывал казнить смертью преступников, полагая это вполне приемлемым способом воздействия. В основе такой политики лежали отчасти объективные причины (волнения населения, войны), но в большей мере – субъективные (жестокая и деспотичная натура самого Царя и привнесённый им в Россию западный уголовный деспотизм). Опять стали применяться массовые казни (стрельцов, участников крестьянских волнений), которые не всегда применялись только лишь к виновным: могла проводиться тактика «выжженной земли», смерть могла постигнуть невиновных (родственников), применялась децимация (когда наказывался каждый 10-й по жребию). Кроме опасных деяний, и ранее наказуемых смертью, смертный приговор при Петре мог выноситься за слова «повесить Царя с его указами», «Царь – антихрист». По политическим делам казнь могла следовать и за умысел. Смертной казнью стали караться срыв царских указов, ложный донос, порубка корабельного леса. В принципе за любой вред государству, даже не зафиксированный в законе, могла назначаться смертная казнь (наказание по аналогии). Здесь видно влияние теории «государственной пользы»;

---

- стала чаще применяться квалифицированная смертная казнь. На первый план вышли устрашение и причинение мучений преступникам. Квалифицированные виды смертной казни пополнились новыми мучительными видами: колесованием (обычным и с последующим подвешиванием на крюк за ребро), простым подвешиванием на крюк за ребро, сжиганием на медленном огне (включая копчение), особыми способами четвертования (с предварительным терзанием тела раскалёнными щипцами, на специальном устройстве). Это прямое следствие заимствования европейского «прогрессивного» опыта. Сам Пётр говорил, что участников бунтов – «на колёсы и колья». Чаще стало применяться посажение на деревянный или железный кол, четвертование (особенно по политическим делам). Продолжали применяться окапывание в землю, залитие горла для специальных субъектов. По сообщению исследователя Б. Башилова, после стрелецкого бунта многие стрельцы были казнены по-новому – колесованием, и это «была первая из «прогрессивных» реформ» Петра в России; писатель Талицкий, назвавший Петра антихристом, «был копчён на медленном огне над костром»;- стали применяться более широко членовредительные наказания, появились привнесённые с Запада новые виды телесных наказаний;- более активно стали использоваться пытки на следствии, особенно по политическим делам и делам о вреде государству.Во-вторых, происходила утрата средневекового символизма наказаний и зависимости их от народно-бытовых и религиозных воззрений. Наказания стали более разнообразными, но бессистемными. Символическая смысловая нагрузка таких видов смертной казни как сожжение, отсечение головы утрачивалась. Сожжение теперь могло следовать не только к религиозным преступникам, которым вообще могла отрубаться голова (но с предварительным протыканием или прожжением языка).Возникли новые наказания, не известные русской практике: ссылка на галеры, аркебузирование (расстрел), кошки, шпицрутены, протыкание и прожжение языка. Здесь налицо влияние Запада. Тюремное заключение в глазах власти всё больше лишалось прежних своих исправительных целей, а штрафы начинали выступать всё больше средством пополнения казны. Появилась не свойственная Средневековью зависимость тяжести наказания от денежного эквивалента украденного (кража имущества на сумму > 20 руб. каралась строже).В-третьих, уголовно-правовая сфера очень сильно подчинялась петровской теории «государственной пользы». Отсюда и репрессии к раскольникам, и большая наказуемость антигосударственных деяний, и наказуемость смертью самоубийства вместе с глумлением над телами самоубийств и др.

---

Второму этапу характерно смягчение уголовно-репрессивной политики государства. Во многом на это повлияли православная идеология и западные гуманистические воззрения. Основными новшествами здесь были следующие:- общей вместе с Европой тенденцией было ограничение во второй половине XVIII в. смертной казни с исчезновением её квалифицированных видов. Но если за рубежом она была связана с выходом в 1764 г. труда Ч. Беккариа «О преступлении и наказании», то в России эта тенденция началась уже в 1740-х гг., когда Елизавета приостановила применение смертной казни. С этого момента начался процесс ограничения смертной казни, активизировавшийся в царствование Екатерины II. До издания СЗ РИ 1832 г. можно увидеть лишь несколько случаев применения смертной казни (к самым опасным преступникам);- ограничение пыток началось также с Екатерины II, кнут как пыточное средство и как вид наказания исчез в первой половине XIX в.;- во второй половине XVIII в. началось постепенное ограничение телесных наказаний (прежде всего, вводились возрастные ограничения);- начался возврат к исправительным целям и средствам в уголовной политике, но последняя всё ещё оставалась жестокой в XVIII в.;- с Екатерины II основным признаком преступления стала противоправность, в СЗ РИ преступлением прямо признавалось нарушение закона; активно развивались теоретические уголовные положения.

3. 
   К числу существенных недостатков Конституции РСФСР 1918 г. ученые относят ее декларативный и классовый характер. Что понимается под указанными недостатками, в каких нормах Конституции они были отражены?
   

Конституция была принята 10 июля 1918 г. V Всероссий­ским съездом Советов. Она состояла из 6 разделов: 1) Деклара­ция прав трудящегося и эксплуатируемого народа; 2) Общие положения Конституции; 3) Конституция советской власти; 4) Активное и пассивное избирательное право; 5) Бюджетное право; 6) О гербе и флаге РСФСР.Классовый характер проявился в избирательной системе. На выборах один голос рабочего равнялся пяти голосам крестьян. Значительная часть взрослого населения (представители бывших эксплуататорских классов; лица, использующие наемный труд; духовенство; офицеры, полицейские и жандармы) становилась «лишенцами», — они не выбирали и не могли быть избраны. Выборы были не только не всеобщими и не равными, но и не прямыми и не тайными. Открытое голосование позволяло властям контролировать избирательный процесс.Декларативный характер означает, что норма провозглашает, возвышенные идеи, которые на самом деле в реальной жизни не имели никакого значения.

---

Недостатков в Конституции было много, но, несмотря на это, она оказала заметное влияние на рабочих других стран. Права, предоставленные ею трудящимися России, стали требовать рабочие Англии, Франции, США и других стран от своих правительств, ведя активную борьбу за их реальное осу­ществление в условиях буржуазного государства.

4. 
   В начальный период существования советской власти кодификация затронула только трудовое и семейное право. Такие важные отрасли, как уголовное и гражданское право, получили первые кодексы только в начале 1920-х годов. Почему кодификация началась именно с указанных отраслей?
   

- В 1919 году П. И. Стучка предложил приступить к кодификации нового закона. Конституция должна была занять первое место. Затем было "социальное право", которое включает в себя семейное право и право социального обеспечения. Тогда должны были быть "имущественные права", точнее, нормы, отменяющие и ограничивающие эти права, а также "допустимость применения пережитков частной собственности переходного времени". Систематизированные таким образом нормы будут представлять собой "обязательное для всех право", в то время как все другие узаконения будут техническими инструкциями. Такой первый подход к вопросу о системе права был обусловлен практической необходимостью, связанной с формированием системы советского законодательства.

5. 
   Ответьте на тестовые вопросы:
   

1. Какие органы нового типа стали создаваться в едином Русском государстве на рубеже XV – XVI вв.:А. приказы;Б. органы сословного представительства;В. органы наместников и волостелей.2. Какие сферы были наиболее урегулированы нормами Судебника Иоанна III:А. гражданско-правовая;Б. гражданско-правовая и судопроизводство;В. уголовно-правовая и судопроизводство.3. Отметьте черту, свойственную русским судебникам:А. сильное влияние римского права;Б. наличие кратких, немногословных положений в статьях;В. многочисленность судебников.4. Назовите самый значимый и совершенный московский судебник:А. Сводный Судебник 1606 – 1607 гг.;Б. Соборное Уложение 1649 г.;В. Судебник Иоанна IV 1550 г.5. Что произошло с монархической властью при Петре I:А. она получила международное признание;Б. была ограничена Сенатом;В. самодержавие было подменено самовластием.6. Что можно считать основой борьбы за трон после смерти Петра I:А. зарубежный фактор;Б. Указ о престолонаследии 1722 г.;

---

В. неурегулированность порядка престолонаследия.7. Сколько основных звеньев судебной системы было создано по судебной реформе 1864 г.:А. две;Б. три;В. четыре.8. Манифест от 17 октября 1905 г.:А. учреждал Государственную думу;Б. предоставлял политические права подданным;В. вводил ограничения в избирательной системе.9. В России после учреждения парламента:А. Государственная дума являлась нижней палатой, а Государственный совет – верхней;Б. Государственный совет являлся нижней палатой, а Государственная дума – верхней;В. лишь Государственная дума составляла отечественный парламент.10. В какой форме проходила февральская революция:А. в форме политического переворота;Б. в форме национальных столкновений;В. в форме военного переворота.

6. 
   Определите из какого законодательного акта XVIII в. сделано данное извлечение:
   

«Сей Указ не на прошедшие времена, но сего 1714 года действие своѐ имеет. И хотя в прошедшие два месяца такие разделы где и сделаны, то оны переделить по сему Указу. А тем, которые до сего года, быть так, как учинены, только дается воля отцам и матерям, ежели хотя за несколько лет детей своих разделили, а ныне хотят по сему Указу переделить, и то да будет в их воле».- Это определение из указа о престолонаследии.Как Вы думаете, какие причины вызвали издание данного Указа?- По моему мнению, это стоит связывать с тем, что у него были идеи оставлять приемника, никак не связанного с ним родством. Раскройте его основные положения.- Указ отменял передачу монаршего престола прямым потокам по мужской линии и предусматривал престолонаследника по воле монарха. Какие экономические, социальные и юридические последствия имело издание данного Указа?- Это связано с дальнейшей борьбой за престол и дворцовые перевороты, которые были главной чертой 18 века. Потому что сам Петр не успел воспользоваться указом и оставить приемника.

7. 
   Смерд Иван купил косу. Однако его сосед заявил, что эта коса является его собственностью, и была у него украдена, в подтверждение этого сосед представил свидетелей. Как можно решить дело по Русской Правде?
   

---

Смотрите также файлы

• Мировой рынок антиквариата.docx

• Решение систем линейных уравнений. Метод Гаусса.rtf

• Цивильные способы перехода в рабство.docx

• Вариант 1 Задание 1 Цикл for.docx

• Лекция по теме 14. 3 Технические средства поиска.docx