Тема №3: «В школах нужно ввести уроки по этике и психологии семейной жизни для старших классов»Аргументы за:

1. 
   Учащийся имеет право на развитие личности, талантов, умственных и физических способностей. Любое образовательное и воспитательное воздействие на ученика способствует реализации этого фундаментального права, безотносительно тематической нагрузки.
   

См. Конвенция о правах ребенка, ст. 28,29.

2. 
   Что такое семейная жизнь? Это нормальное состояние взрослого человека, в котором он может полностью самореализоваться. Семья – это важнейший социальный институт, выполняющий функции, полезные как для личности, так и для общества: репродуктивная функция, рекреационная функция, коммуникативная, хозяйственно-бытовая и т.д. Очевидно, что в полноценной жизни значительная часть этой самой жизни будет связана с семьей. В школе мы учимся читать, считать, узнаём о физических и химических законах. Но вот о том, что будет составлять основу нашей социальной жизни, узнаём очень мало. А ведь семейную жизнь можно так же «запороть», как и контрольную работу по математике, только последсвтвия для личности «запоровшего» и его близких будут опаснее.
   

См. учебники по обществознанию для 6-11 классов, рекомендованные Министерством образования РФ, параграфы «Семья как социальный институт», «Семья и брак», раздел «Правовое регулирование брачно-семейных отношений».3) Первичный опыт усвоения правил семейной жизни ребёнок получает в своей семье. Скорее всего, основные примеры и модели поведения в семье он будет копировать с родителей. Это неизбежно. Однако, существует множество неблагополучных семей, в которых указанные можели поведения не скажутся благотворно на личности ребёнка. В таком случае необходимо определённое «выравнивание» на уроках в школе, усвоение общечеловеческих, традиционных ценностей через учебник и учителя, а не только через родителей. С другой стороны, существует много и вполне благополучных семей. Тети, выросшие в таких семьях зачастую остаются безоружными

---

, столкнувшись с семейными проблемами во взрослой жизни. Им так же требуется определённое «выравнивание». Таким детям необходимо объяснить, что семейная идиллия, к которой они привыкли – не сама собой разумеется, но нуждается в сохранении и бережном отношении. Это большая ценность, а не просто данность. Поэтому уроки этики и психологии семейной жизни необходимы.
См. Гребенников И.В. Основы семейной жизни: учебное пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1991
Аргументы против:

1. 
   Учащийся имеет право на установление числа уроков, не превышающего в день пяти – в начальной школе и шести – в основной. Т. е. предлагаемый курс семейной этики дополнительно увеличит учебную нагрузку на ученика, а в некоторых случаях (при наличии профильных предметов в старшей школе) и превысит законные ограничения. Любой новый курс в школе, тем более в старшей (когда многие дети целенаправленно готовятся к поступлению в вузы) должен быть тщательно продумат а его целесообразность должна быть достаточно велика. Не стоит всё на свете пытаться в ключить в школьный курс, даже если соответствующие образовательные структуры руководствуются благими намерениями. В сутках – 24 часа. Ребёнку тоже нужно иногда спать.
   

См. Типовое положение об образовательном учреждении, п. 41; Постановление Главного государственного врача РФ от 28 ноября 2002 г. № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.1178-02», п. 2.9.9; Письмо МКО от 31 августа 2001 г. № 3-14-20/15 «О соблюдении гигиенических требований к организации образовательного процесса в образовательных учреждениях г. Москвы»2) Представим себе, что такой курс будет введён и он буде организован на серьезном уровне, а не «для галочки». Какие издержки это за собой повлечет? 1. Дополнительная оплата труда педагогов и повышение их квалификации за счет ресурсов государства и личного времени педагогов. Можем ли мы сейчас себе это позволить? Сомнительно.2. Дополнительная нагрузка на учеников в плане подготовки домашнего задания, без которого серьёзное освоение любой научной дисциплины не имеет смысла. А «ненаучное» преподавание не будет эффективным ни при каких условиях.3. Дополнительная нагрузка на учителей обществознания, которорым придётся освоаивать огромный пласт совершенно новой информации, педагогические приёмы её донесения до детей.

---

4. Любая учебная программа – это стандарт. Насколько этот стандарт должен соответствовать потребностям всех детей – большой вопрос.5. Наконец, преподавать основы семейной жизни должен человек, умудрённый опытом этой самой семейной жизни и, в определённом смысле, успешный в ней, чтобы передавать детям позитивную программу. Много ли мы сможем отыскать учителей, которые подпадали бы под сложные профессиональные, социальные и психологические критерии? Что будет, если такой предмет будет преподавать разочаровавшийся в семейной жизни молодой холостяк? Задумаемся. См. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 СанПин 2.42.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»3. Большого смысла в ведении курса этики и психологии семейной жизни в школе нет. Не школа должна учить этому, а родная семья. А если семья неблагополучная, то никакие школьные уроки не помогут. Ребенок все равно спишет модель своего поведения с мамы или папы. Да, он может узнать в школе, как должны строиться семейные отношения, о том, что необходимо уважать друг друга и мнение каждого в семье, о недопустимости насилия и жестокости. О том, как формировать и расходовать семейный бюджет. А придя домой, ребенок может увидеть совсем не такую идеальную картинку, о которой ему рассказывали в школе.См. https://tmbtk.ru/newspaper/2017/01/10/7502/

---

Смотрите также файлы

• Тема Множественность форм психологического объяснения, зависимость их от теоретической концепции.docx

• Измерение температур.docx

• 1. Понятие, признаки и значение сделок в гражданском праве. Классификация (виды) сделок в гражданском праве. Сделки, совершенные под условием Сделки.docx

• Запиши в тетрадь. Выполни разбор по членам предложення. Подпиш речи.docx

• КондитерскаяСладкийМир.docx