Файл: Технология пні сабаында лтты бйымдар негізінде оушыларды шыармашылы абілетін дамыту жолдары Кiрiспе.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 126
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Модулдiк оригами. Модулдiк оригамидiң пайда болып, модаға кiруiне 20 жылдан асты. Олар алғаш қарапайым, бiрнеше, бiрдей модульдарды бiрiктiру арқылы шықты. Оған жататын 16 бұрышты жұлдыз.
Оригамидiң түрлерi: Киригами, Мокрое складывание, Бумажный самолёт Квиллинг, Осибана Сэмбадзуру ориката.
Киригами - Оригамидiң түрi . Мұнда қағаз кесуде қайшы қолданылады. Дымқылдап бүктеу (мокрое складывание) - Акира Есидзава ойлап тапқан. Мұнда бүктеу техникасында су қолданылады. Қағазды дымқылдап бүктеп, бiрiктiргенде, сызықтар бiр - бiрiне сiңе, әдемi болып шығады. Сондай - ақ бүктеу сызықтары тура және анық болу керек бұл жаңа әдiске жиырма жылдай болды.
Квиллинг - қағазды домалақтата айналдыру (бумагокручение , квиллинг
– қағазды тiлшiктеп кесiп, айналдырып, көлемдi бұйымдар дайындалады. Қағаз тiлшiктерiнен сыйлық қораптар, открыткалар, альбом, фота суреттердi көркемдеу үшiн гүлдер, өрнектер жасайды. Бұл өнер түрi - Корея елiнен келген. Қазiр Германия, Англия, Америка елдерiнде кеңiнен тарауда. Квиллинг – «қағаз филиграня» депте атайды. Көп шығынды керек етпейдi. Бұл әдiспен паннолар, сондай-ақ бижутерияда жасауға болады. Сондай-ақ бұл өнер орта ғасырда европада (кейбiр деректерде Таяу Шығыста, Египетте) болған делiнген. Онда шiркеудегi монахтар иканаларды, кiтаптың сыртын, қауырсынға ширатып алып, безендiрiлген делiнген. ХYI - ғасырда квиллинг үлкен өнер түрi болып саналды. ХIХ - ғғасырда ақсүйек ханымдарының сүйiктi ермегi болған. ХХ ғасырда ұмыт бола бастап,ғасыр аяғында қайта жанданды. Англия ханшайымы Елизавета бұл өнермен өте қызығушылықпен шұғылданды. Онын көптеген туындылары Лондондағы Витария - Альберта мұражайында сақталуда. Корея әдiсi Европа әдiсi –тәсiлдерiнде айырмашылықтары бар. Европалықтардың туындылары қарапайым болып келедi, бiiрнеше детальдан тұрады. Корея әдiсi өте күрделi болып келедi.
Осибана немесе прессованная флористика техникесы. Мұнда картиналарды табиғи материалдар қолданады: жапырақтар, гүлдер, пухтар. Техникасы . Өсiмдiктерден алынған табиғи материалдар (гүлдер, жапырақтар тұқымдар,пух,шөптер,ағаштардың қабықтары). гербари әдiсiмен,престеп кептiредi. Кейде арнай әдiспен қоспалар қосып кептiредi,кей жағдайда түсiн өзгертедi. Арнайы қағаз немесе матаға желiмдеу арқылы жабыстырылады. Кей жағдайларда қағазды арнайы акварель бояуымен бояйды. (отмывке акварельными красками.)Осибана өнерi Жапон елiнде 6 ғасырдан тамыр алып келедi.жапондықтар осибана-картиналарға кепкен,гербари өсiмдiктердi пайдаланады. Өсiмдiктердi кептiргенде табиғи түсi сақталуы тиiс.
Сэмбадзуру ориката. Сэмбадзуру ориката «Тайна сворачивания тысячи журавлей») - (Мың тырнаны бүктеу құпиялары) оригами жайлы ертеден сақталып жеткен кiтап. Ол1797 жылы Киотада жарық көрген. Мұнда тырнаны бүктеудiң көптеген әдiс - тәсiлдерi жазылған. Жасау үшiн, қағазымыз бiрнеше шаршыларға бөлiнедi де, қағаздың бұрыштары бiр - бiрiмен жалғасады. Шаршылардан тырналар жасағанда, аяғында бiрнеше тырналар өз - ара жалғасып, жабысып тұрады.
Бүктеудiң шарты аталуы
1. Үшбұрыш – треугольник 2. Әуе жыланы (батпырауық) - воздушный змея 3. Есiк – есiк. 4. Блинчик 5. Үй - дом 6. Су бомбасы – водяная бомбочка 7. Балық (ромба) – Рыба 8. Шаршы – квадрат 9. Құс – птица 10. Қайық –катамаран 11. Бақа - лягушка
Жапон тырналары
Модульдiк оригамидi жинау жолдары: Модульдiк оригамиде, бiр бұйымды бiрдей бөлшектерден құрап жинайды. Әр бөлшектi немесе модульдердi бiр бiрiне кигiзiп отырады, дұрыс кигiзiлген бөлшектер шашылмайды. Көбiне шар тәрiздес форма шығады, оны – кусудама деп атайды. БҮКТЕЛУ, ЖИНАУ, ЖАСАЛУ ЖОЛДАРЫ - ТЕХНИКАСЫ А4 форматты 16 - а бiрдей қылып бөлемiз. (8,16,32,64-де бөлуге болады) Мысалы «Аққу» қалай жасалуы көрсетiлген.
Оригами күнделiктi тұрмыста
Квиллинг. Квиллинг - қағазды домалақтата айналдыру. Қағазды тiлшiктеп кесiп, айландырып, көлемдi бұйымдар дайындалады. Бұл өнер түрi - Корея елiнен келген. Қазiр бiздiң елiмiзде де қанат жаюда.
Ұлы орыс ғалымы, Ресей ғылыми педагогикасының негiзiн салушы К.Д.Ушинский «Педагогиканың кең табанымен өте жiңiшке төбесi бар: бастапқы сабақ берудiң дидактикасы том-том болуы мүмкiн, өз пәнiңдi жақсы бiл және оны анық түсiндiр» деген. Өз елiнiң еңбекқор өнер адамы болып қалыптасуына әсер етедi.Үнемi өзгерiп тұрған әлем адамнан да қабiлет пен қажеттiлiктердi толассыз дамытуды талап етедi. Қазiргi кездегi технология пәнi өз алдына мынадай мiндеттердi көздейдi:
- жан - жақты дамыған тұлға қалыптастыру;
- тұлғаның өздiгiнен айқындалуын қамтамасыз ететiн тұлғалық қасиеттерiн дамыту;
- оның өздiгiнен жетiлуiне жағдай жасау;
- зерттеудiң ғылыми әдiстер туралы негiзгi түсiнiктерiн игеру;
- ұлттық қолданбалы өнерге қызығушылығын дамыту, ұлттық мәдениеттi құрметтеуге тәрбиелеу.
Жеке тұлғаны қалыптастыруда әрбiр ұстаз шәкiртпен ынтымақтастықты орнатып, шығармашылық негiзде әрекет ету керек және мына мәселелерге назар аударған жөн:
1. Тұлғаның қалыптасып, өз бейнесiн табуы, даралық, руханилық болмысын танытуы;
2. Оқушы тұлғасына қолдау көрсету және өзiн-өзi қорғауға ұмтылдыру;
3. Тұлғаны түсiну, салауатты өмiр мен өзiндiк қатынастың негiзiн қалау;
4. Жаңа ақпаратты талдай отырып, терең меңгеруге, маңызын анықтай алуға мүмкiндiк жасау;
Осы жайттарды ескере отырып, оқушының жеке тұлға ретiнде дербес өзiндiк әлемiне бойлату арқылы өзiн-өзi дамытуға, өз мүмкiндiктерiн таныттырып, оны жүзеге асыруға, өз жан дүниесiнiң мәндiлiгiн сезiндiруге бағыттайтын әрбiр ұстаз өз қызметiн үлкен сенiммен атқарғаны жөн. Себебi мұғалiм ең жауапты мiндеттi орындайды – ол адамды қалыптастырады. Мұғалiмi қандай болса, шәкiртi де сондай сенiм жүгiн көтередi.
Мемлекеттiң болашағы, үмiтi мен сенiмi – жас ұрпақ тәрбиесiне үлкен жауапкершiлiкпен қарау, заман талабына лайықты мұғалiмнiң қызмет етуi қоғам дамуын алға бастайды. Ендеше, еңсенi биiктетiп, елiмiздiң болашағы үшiн ұлт мақтанышына айналар ұрпақты жетектеп, ұлы Абай айтқандай: «Ұстаздық еткен жалықпас, үйретуден балаға» деген ой иiрiмi ұрандарыңызға айналып, адамзат құндылығы - бiлiм екенiн көрсету жолында еш аянбаңыздар!