Файл: 1саба Сабаты таырыбы Шебер, дгелек, оларды элементтері мен бліктері мен центрлік брыша есептер шыару.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 23.11.2023

Просмотров: 66

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

8 мин.
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.
Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

  1. Үшбұрыш дегеніміз не?

  2. Шеңбер дегеніміз не?

  3. Үшбұрыш пен шеңбер қалай сызылады?
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.



Өз ойын дұрыс мағынада білдірген окушыларга «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
Өз ойын дұрыс мағынада білдірген окушыларга «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны




1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
1-тапсырма
Тең қабырғалы үшбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеіберлердің центрі беттесетінін дәлелдеңдер.
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.




2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2-тапсырма

Диаметрі 50 см шеңберге іштей сызылған тең қабырғалы үшбұрыштың өлшемі қандай болады?
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.










ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - », қызықты
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.










ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - », қызықты
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Сабақтың аяғы

Сабақты қорытындылау:

«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:

Үйге тапсырма беру: №

Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
https://youtu.be/Xo_AWXIT_18

Қысқамерзімді жоспар

№8-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Үшбұрышқа іштей сызылған шеңберлер

Бөлім:

Шеңбер. Геометриялық салулар.

Педагогтің аты-жөні:



Күні:



Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Үшбұрышқа іштей сызылған шеңберлер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.1.2.14 үшбұрышқа іштей және сырттай сызылған шеңберлердің анықтамаларын білу;

7.1.2.15 үшбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеңберлердің центрлерінің орналасуын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:
үшбұрышқа іштей және сырттай сызылған шеңберлердің анықтамаларын біледі

үшбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеңберлердің центрлерінің орналасуын түсіндіре алады

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

7 мин.
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру

Кестені + қою аркылы толтырады

егер үшбұрыштың барлық төбелері шеңбердің бойында жатса, онда шеңбер үшбұрышқа сырттай сызылған немесе үшбұрыш іштей салынған деп аталады.

егер үшбұрыштың барлық қабырғалары шеңберге жанатасын болса, онда шеңбер үшбұрышқа іштей сызылған немесе үшбұрыш шеңберге сырттай сызылған деп аталады.

Циркульды дұрыс ұстап сызба жасауға көмек көрсетеміз.
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.




1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
1-тапсырма

1-тапсырма

Диаметрі 30 см шеңберге іштей сызылған тең қабырғалы үшбұрыштың өлшемі қандай болады
Дескриптор: Жалпы - 4 балл

.
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.




2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2-тапсырма

Тең қабырғалы үшбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеңберлердің центрі беттесетінін дәлелдеңдер
Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1. Есептің шешуін табады.
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.






Кескінделген үшбұрышқа сырттай және іштей сызылған шеңберлерді салыңдар, дұрыс салынғанына көз жеткізіңдер.
Дескриптор:

  • үшбұрыштың қабырғаларынан орта сызық жүргізіп, қиылысу нүктесін табады, сол нүктеден шеңбер сызады;

үшбұрыштың бұрыштарының биссектрисаларын жүргізіп, сол нүктеден шеңбер сызады.


ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - », қызықты
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Қорытынды
Тесттік тапсырма


Жауаптары

1 с

2 в

3а

  1. д

тест тапсырмаларын орындайды
бір-бірін тексеру арқылы багалайды
Тест тапсырмалары, оку құралдары

Сабақтың аяғы

Сабақты қорытындылау:

«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:

Үйге тапсырма беру: №

Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
https://youtu.be/Xo_AWXIT_18


Қысқамерзімді жоспар

№9-сабақ

Сабақтың тақырыбы: Қарапайым салу есептері

Бөлім:

Шеңбер. Геометриялық салулар.

Педагогтің аты-жөні:



Күні:



Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Қарапайым салу есептері


Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.1.2.16 берілген бұрышқа тең бұрыш салу, бұрыштың биссектрисасын салу, кесіндіні қақ бөлу;

7.1.2.17 кесіндінің орта перпендикулярын және берілген түзуге перпендикуляр түзу салу;

7.1.2.18 берілген элементтері бойынша үшбұрыш салу;

Сабақтың мақсаты:
берілген бұрышқа тең бұрыш салу, бұрыштың биссектрисасын салу, кесіндіні қақ бөледі.

кесіндінің орта перпендикулярын және берілген түзуге перпендикуляр түзу салады.

берілген элементтері бойынша үшбұрыш салады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

8 мин.
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.
Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

.
Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

ДК экраны

Жаңа сабаққа кіріспе
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.
1-сұрақ. Геометриялық салулар үшін қандай құралдарды қолданамыз?

Геометриялық салулар үшін негізгі сызба құралдары сызғыш пен циркуль.

Геометриялық салу есептері дегеніміз-кейбір геометриялық есептерді абсолют дәл деп ұйғарылатын әр түрлі аспаптардың (сызғыштың, циркулдің т. б. ) көмегімен шығару.

2-сұрақ Ең қарапайым салу есептері өте ерте заманда не үшін пайда болған деп ойлайсыздар?

Ең қарапайым салу есептері өте ерте заманда жер танаптарын өлшеу және әр түрлі құрылыстарды салу жұмыстарын орындағанда пайда болған. Циркуль мен сызғыштың көмегімен шығарылатын кез-келген салу есебін бір ғана циркульмен не сызғыштың өзімен де шығаруға
Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.



Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

29 мин.
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді



Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
Белсенді қатысып отырған оқушыларды мақтау сөздермен багалау
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.

Жеке жұмыс
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
1-тапсырма

А және В нүктелері берілген. А мен В-дан бірдей қашықтықтарда орналасқан нүктелер жиыны қалай аталады?
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Жұптык тапсырма
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
2-тапсырма

Берілген өзара параллель екі түзуден бірдей қашықтықта орналасқан нүктелер жиынын табыңдар.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл

А жәіне В нүкт
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Топтык жұмыс
«Бірге ойлаймыз» әдісі.

Топпен жұмыс. (Флипчартта және тақтада орындайды)

1 топ: Тапсырма: АВ=c, AC=b екі қабырғасы және CD=m медианасы бойынша АВС үшбұрышын қалай салуға болады.

2 топ: Тапсырма: АВ=c, AC=b екі қабырғасы және CH=h биіктігі бойынша АВС үшбұрышын қалай салуға болады.

3 топ: Тапсырма: АВ=c бір қабырғасы мен оған іргелес екі бұрышы
Дескриптор

1.Берілген салу есебін талдайды. 2.Медиана анықтамасын тұжырымдайды. 3.Екі қабырғасы мен медианасы бойынша үшбұрышты салады.
ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Слайд.

Смотрите также файлы