Файл: Что значит учиться самому. Индивидуальный образовательный маршрут.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 71
Скачиваний: 5
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» |
| Кафедра общегуманитарных наук и массовых коммуникаций Форма обучения: заочная/очно-заочная |
ВЫПОЛНЕНИЕ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Основы самообразования
_____________________________________________________
Группа Го21Э271в
Студент
Лаптева О.С
МОСКВА 2023
Эссе на тему: «Что значит учиться самому. Индивидуальный образовательный маршрут».
Человечество сегодня живёт в так называемой цифровой эпохе, то есть в эпоху информации. Информации сейчас поистине огромное количество, миллионы источников информации на просторах Глобальной сети. Казалось бы, это замечательное явление, поскольку можно получить практически любую информацию. Однако, к сожалению информации, настолько много, что зачастую крайне сложно отделить «информационный мусор» от действительно полезных данных. Особенно эта проблема актуальна в сфере образования. Это одна из причин почему, современная молодёжь всё чаще занимается самообразованием.
Самообразование – это значит, учиться самому. Самостоятельно составлять себе учебный план, программу, находить и отбирать нужную информацию, то есть, получать и обогащать свои знания собственными силами в конкретно выбранном направлении или науке. В этой связи создаётся необходимость в создании так называемого «индивидуального образовательного маршрута.
В широком смысле индивидуальный образовательный маршрут – это персонифицированная учебная программа для обучающегося. Маршрут составлен под руководством преподавателя, на обозначенный промежуток времени. Такая программа отражает конкретные задачи и цели, которых должен достичь обучающийся, а
также его способности, возможности на текущий момент, состояние здоровья и другие индивидуальные показатели. Таким образом, индивидуальный образовательный маршрут – это индивидуальная образовательная программа, составленная на основе навыков, способностей и пожеланий обучающегося, ставящая перед собой достижение поставленных задач.
Говоря о преимуществах и недостатках данного «маршрута» следует отметить в качестве достоинства «специализированность» подобного плана. Он позволяет максимально задействовать навыки и способности обучающегося и адаптировать образовательный материал под конкретного обучающегося с учётом его интеллектуальных, психологических и физиологических особенностей. Данный подход актуален в применении к «особенным детям», в рамках репетиторства и дополнительных занятий/курсов. Недостатком данного «маршрута» является отсутствие возможности его полной реализации в рамках групповых занятий или в общеобразовательных учреждениях. Обусловлено это тем, что при работе с большим количество обучающихся нельзя удовлетворить и учесть потребности, и особенности каждого ученика.
Подводя итог, можно сказать, что индивидуальный образовательный маршрут наиболее актуальная и эффективная форма самообразования. Составителем такого «маршрута» может быть как сам обучающийся, так и конкретный преподаватель.
Эссе на тему: “Самооценка и уровень притязаний. Стратегия решения проблем”.
Самооценка – сложное, многогранное понятие. К настоящему времени накоплен большой эмпирический материал о формах проявления самооценки, ее регулятивной функции, связи самооценки с самоотношением личности и ее самопознанием, уровнем адекватности и устойчивости самооценки в различных возрастах. Анализ теоретических и эмпирических исследований показал, что самооценка связана с характерологическими чертами и ценностными ориентациями личности. Наибольшее внимание исследователи уделяют изучению влияния уровня самооценки на поведение и деятельность человека.
Самооценка понимается как отражение человеком знаний о самом себе разной степени осознанности, дифференцированности, обобщенности, связанное с его индивидуальными особенностями.
В формировании самосознания, как отмечает Б. И. Додонов, особой глубины и интенсивности достигает эмоционально-ценностное отношение человека к себе. Многообразные чувства, эмоциональные состояния, пережитые в разное время, в разных ситуациях жизни, образуют «эмоциональный» фонд самосознания, в совокупности с эмоционально-ценностным отношением человека к себе. Они составляют его самооценку. Процесс становления самооценки не имеет какого-либо предела во времени, ибо личность постоянно развивается, в результате преобразуется содержание, способы выработки самооценки и мера ее участия в регуляции поведения личности.
Самооценка, возникшая на определенном этапе возрастного развития личности, со временем становится очень важным, если не ключевым элементом самосознания личности, который может детерминировать личностный комфорт или дискомфорт, выраженный в степени самопринятия субъекта, служит источником пополнения знаний о себе. Особенно важно это в контексте возрастного развития и становления личности, ее саморазвития и регуляции деятельности в зрелом возрасте.
Основным механизмом самооценивания в позднем возрасте является фактор времени - ориентация на своё Я в цикле жизни, на свой личный опыт, отслеживающий произошедшие во времени изменения.
Самооценка относится к центральным образованиям личности, ее ядру. Хотя, конечно, следует отдавать себе отчет в том, что самооценка не есть нечто данное, изначально присущее личности. Само формирование самооценки происходит в процессе деятельности и межличностного взаимодействия. Социум в значительной степени влияет на формирование самооценки личности. Отношение человека к самому себе является наиболее поздним образованием в системе его мировосприятия. По мере формирования и укрепления самооценки возрастает способность к утверждению и отстаиванию своей жизненной позиции.
Сохранение сформировавшейся, привычной самооценки становится для человека потребностью, с чем связан ряд важных самооценочных феноменов, таких как аффект неадекватности, дискомфорт успеха и другие.
Задание 2. Ценности человека – это его главные цели, представления о собственной миссии, основные принципы, то, о чем больше всего он заботится. Когда в основании нашей жизни лежат наши личные ценности, мы живем в согласии с собой. Опишите Ваши ценности. На что опираются Ваши жизненные цели?
Если всё, что мы говорим и делаем, соответствует нашим жизненным ценностям, жизнь отличается правильностью и содержательностью, а сами мы довольны и уверены в себе. Однако нередко получается так, что наши действия расходятся с глубинными убеждениями, по причине чего в жизнь вторгается беспокойство и раздражительность. И это является показателем того, что что-то не так. Кроме того, такие ощущения могут сделать нас несчастными, и только в том случае, когда мы всегда поступаем по совести, сохраняется и чувство собственного достоинства, и состояние счастья.
Жизненные ценности человека можно смело назвать его внутренним компасом, по которому необходимо сверять все шаги. Ведь когда имеются определённые установки, человеку гораздо проще продумывать действия и принимать верные решения, что и является основой продуктивной и полноценной жизни.
Мои самые главные ценности в жизни:
-
Вера в людей – чувство, которое распространяется как на окружающих, так и на себя самого. Сюда можно отнести и решительность, и силу воли, и чувство доверия. Всё это может помочь человеку преодолеть жизненные трудности и быть способным прийти на помощь другому.
2. Семья – конечно же, семья испокон веков являлась одной из главных ценностей всех людей. Причин этому может быть много: и продолжение рода, и возможность подарить миру частичку себя, и возможность провести старость в кругу любимых и т.д.
3.Любовь – пожалуй, то, что присуще большей части людей. Но понимать её следует не только как романтическое чувство, но и как отношение к окружающему миру и живым существам в нём, пропитанное добром и состраданием
4. Уважение – ещё одна очень важная ценность, предоставляющая мне возможность видеть в окружающих людях самое лучшее и находить силы для исправления своих собственных недостатков. Не бывает идеальных людей, но если есть уважение, то замечать в каждом что-то светлое и хорошее можно безо всяких проблем. И здесь интересно то, что, чем больше человек уважает других, тем больше они уважают его
5. Честность – её можно назвать фундаментом любых других жизненных ценностей.
Если быть честным с самим собой, можно чётко осознать свои особенности и понять свои главные принципы и установки. А если быть честным с другими, это позволит выстроить наиболее продуктивные взаимоотношения