Типовая учебная программа курса «Глобальные компетенции»

для 10 класса уровня общего среднего образования

Пояснительная записка

1. 
   Общие положения
   

1. 
   Типовая учебная программа курса «Глобальные компетенции» разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, утверждённом приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под №29031).
   
2. 
   Курс «Глобальные компетенции» способствует формированию и развитию критического мышления обучающихся, навыковисследования, коммуникации, решения и анализа проблем, имеющих глобальную важность.
   
3. 
   Цель курса: формирование у обучающихся понимания взаимосвязанности и взаимозависимости местных иглобальныхпроблем, вопросов межкультурного взаимодействия, понимания и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей.
   
4. 
   Задачи курса:
   

1. 
   развивать критическое и аналитическое мышление обучающихся, их коммуникативные и исследовательские навыки;
   
2. 
   формировать умение распознавать, анализировать, оценивать информацию, формулировать аргументы, объяснять сложные ситуации или проблемы;
   
3. 
   способствовать развитию умения осознавать собственную культурную идентичность и понимать культурное многообразие мира, межкультурные различия;
   
4. 
   проявлять уважение к разнообразию мировоззрений и открытость к взаимодействию с представителями разных культур;
   
5. 
   развивать способность работы с цифровыми ресурсами, платформами электронного обучения, интернетом и веб-сайтами;
   
6. 
   прививать навык соблюдения правил академической честности.
   

5. 
   Объем учебной нагрузки по курсу «Глобальные компетенции» в 10 классе составляет 1 час в неделю, 36 часов в учебном году.
   

---

2. 
   Базовое содержание учебного курса
   

6. 
   Программа курса включает пять разделов, разработанных с учетом возрастных особенностей и интересов обучающихся.
   

В первом разделе обучающиеся знакомятся с понятием «глобальные компетенции», определяют темы и цели проектной работы, членов проектной группы, источники необходимой информации, способы анализа и сбора информации, предоставления результатов. Обучающиеся устанавливают процедуры и критерии оценки результатов проекта, распределяют задачи между членами проектной группы.

Во втором разделе рассматриваются основные виды глобальных экономических, политических, социальных, экологических и других проблем. Во время проектной работы обучающимся предоставляется свобода в выборе темы для проведения исследования. После определения темы исследования обучающиеся проводят обзор международных и локальных источников.

В рамках третьего раздела обучающиеся научатся понимать мировоззрение представителей различных культур, проявлять толерантность, уважать точки зрения других людей. Обучающиеся приступят к сбору и уточнению, поэтапному выполнению исследовательских задач проекта.

Четвёртый раздел направлен на формирование понимания обучающимися своей идентичности и многообразия культур, знакомство с системой ценностей разных культур. Обучающиеся будут работать над анализом информации, формулированием выводов и оформлением проекта.

Пятый раздел посвящён важности коллективного благополучия и устойчивого развития. Обучающиеся будут готовить отчёт о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов, проведут анализ ключевых выводов.

3. 
   Требования к уровню подготовки обучающихся
   

Обучающиеся:

1. 
   изучают глобальные проблемы;
   
2. 
   понимают межкультурные различия;
   
3. 
   принимают мировоззрения других людей;
   
4. 
   продвигают и поддерживают экологическую устойчивость.
   

У обучающихся формируются навыки:

1. 
   аналитического и критического мышления;
   
2. 
   межкультурной коммуникации;
   
3. 
   гибкости;
   
4. 
   управления конфликтами.
   

Обучающиеся развивают ценности:

---

1. 
   открытость;
   
2. 
   уважение;
   
3. 
   честность;
   
4. 
   человеческое достоинство;
   
5. 
   культурное разнообразие.
   

Обучающиеся проявляют:

1. 
   открытость к представителям других культур;
   
2. 
   уважение к другим культурам и культурным отличиям;
   
3. 
   широту взглядов;
   
4. 
   ответственность;
   
5. 
   адаптивность.
   

Календарно – тематическое планирование курса «Глобальные компетенции»

для 10- класса

1 час в неделю 36 часов в год

№ п/п	Раздел	Темы урока	Ожидаемый результат (конечный продукт)	Количество часов	Сроки	Примечание
1	1.Глобальные компетенции	Что такое глобальные компетенции	– определять темы и цели исследования для изучения глобального вопроса; – определять, описывать и критически сравнивать точки зрения на глобальные проблемы; – отбирать информацию и доказательства, имеющие отношение к аргументу или проблеме; – рассматривать и обсуждать альтернативные точки зрения	1
2		Важность глобальных компетенций		1
3		Пути развития глобальных компетенций		1
4		Проектная работа. Подготовка и планирование		1
5	2. Изучение некоторых вопросов местного, глобального и культурного значения	Виды глобальных проблем	– отбирать информацию и доказательства, имеющие отношение к аргументу или проблеме; – оценивать сильные и слабые стороны источников; – описывать собственную точку зрения на глобальный вопрос и то, как она развивалась; – исследовать и анализировать доказательства для подтверждения аргументов, причин и утверждений	1
6		Социальные проблемы		1
7		Социальное неравенство как глобальная проблема		1
8		Социальное неравенство. Причины		1
9		Пути преодоления социального неравенства		1
10		Конфликты. Понятие. Типы		1
11		Пути решения конфликтов		1
12		Экологические проблемы		1
13		Изменение климата		1
14		Загрязнение воздуха		1
15		Загрязнение воды		1
16		Загрязнение земли		1
17		Проектная работа. Исследование		2
18	3.Понимание и уважение различных мировоззрений и точек зрения	Понимание мировоззрения	– определять, описывать и критически сравнивать точки зрения на глобальные проблемы; – собирать, записывать и анализировать доказательства из первичных и вторичных источников; – приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения; – отбирать информацию и доказательства, имеющие отношение к аргументу или проблеме; – цитировать источники и правильно составлять библиографический список	1
19		Способность принимать точку зрения другого человека		1
20		Уважение к людям, представляющим иные культуры		1
21		Толерантность: учимся понимать друг друга		1
22		Проектная работа. Исследование		1
23	4.Участие в открытом и эффективном взаимодействии между культурами	Формирование культурной идентичности	– определять и оценивать ключевые элементы аргументов, утверждений, причин и доказательств; – определять и оценивать сильные и слабые стороны разных типов первичных и вторичных доказательств; – цитировать источники и правильно составлять библиографический список; – представлять информацию и доказательства, соблюдая структуру; – определять область дальнейшего исследования (предлагая улучшения)	1
24		Познание и принятие себя, своей культуры и других культур		1
25		Системы ценностей разных культур		1
26		Межкультурная коммуникация		1
27		Стереотипы в межкультурной коммуникации
28-29		Проектная работа. Выводы		2
30	5.Содействие коллективному благополучию и устойчивому развитию	Важность коллективного благополучия и устойчивого развития	– определять и оценивать последствия/влияние аргумента или утверждения; – приводить причины и доказательства для обоснования собственной точки зрения; – представлять глобальные точки зрения, используя различные формы презентации; – представлять информацию и доказательства, соблюдая структуру	1
31		Активное участие в местных, национальных и глобальных инициативах		1
32		Глобальная гражданственность		1
33-34 3536		Проектная работа. Презентация проекта		2 2

---

---

Смотрите также файлы

• 1. Динамика изменения в привлекательности профессий у молодежи 5.docx

• Актуально на 03. 11. 2022.docx

• Мониторинг по проекту Школа Минпросвещения России моу сош 50 города Тверь.doc

• 1. Безопасная эксплуатация опасных производственных объектов, на которых используются подъемные сооружения.docx

• Графическая часть.docx