Тема урока: «ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО» МЕХАНИКИТип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний.Организационные формы общения: индивидуальные и коллективныеЦели урока:

1. 
   Обобщить, систематизировать знания по теме «Работа, мощность. Простые механизмы», совершенствовать навыки решения задач различного типа
   
2. 
   Формировать умения наблюдать, выделять главное, делать выводы, планировать и проводить эксперимент.
   
3. 
   Развивать познавательную активность и самостоятельность учащихся.
   

Оформление доски. Мы,играя, проверяем,Что умеем и что знаем. Не знаю, чем я могу казаться миру, но самому себе я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной.Исаак Ньютон.Ход урока:Вступительное слово учителя: Однажды репортер спросил у Альберта Эйнштейна, записывает ли он свои великие мысли, и если записывает, то в блокнот, записную книжку или специальную картотеку. Эйнштейн посмотрел на объемистый блокнот репортера и сказал: «Милый мой... Настоящие мысли приходят так редко в голову, что их нетрудно и запомнить»Но сегодня мы возьмем на себя смелость поспорить с великим человеком и не согласиться с ним, так как на уроке к вам должны приходить «настоящие» мысли как можно чаще, чтобы справиться со всеми заданиями, ответить на все вопросы и заработать, как можно больше баллов. Мы проводим урок в форме физического боя. Вы разбиты на команды, но соревнуетесь не между собой, а за количество набранных баллов. Выполняя все задания и решая все задачи, вы зарабатываете баллы, и как на ЕГЭ эти баллы переводим в оценки. Критерий перевода вывешен на доске. За каждое задание вы можете получить максимальное количество – 3 балла, отвечая на дополнительные вопросы, вы можете заработать дополнительные баллы. Слово предоставляется учащимся вашего класса, помогите им ответить на вопросы, и вы назовете тему нашего занятия. Сценка 1. Первый выступающий: Почему это ящик с песком лежит не на месте. Его нужно убрать, но он очень тяжелый.

---

Второй выступающий: А я могу легко его сдвинуть и поставить на место.П.В.: Как это?В.В: Используя палочку-выручалочку – рычаг. Если подложить под песок рычаг, то прикладывая меньшую силу, можно сдвинуть его.П.В.: Вот ты молодец. Нам всегда на уроках физики говорят, что «даром» не дается ничего. А вот интересно, в чем ты здесь проиграл?В.В.: Не знаю. Ребята помогите нам! В чем проигрыш? О каком законе идет речь, и кто его автор?Учитель: Вы правильно ответили «золотое правило» механики. Еще древним ученым было известно, что во сколько раз механизм дает выигрыш в силе, во столько же раз проигрываешь в расстоянии. Ничего даром не дается!На доске вывешены кроссворды, сделанные вами, и в каждом кроссворде ключевое слово «простой механизм». Давайте перечислим их.Задание 1: Носит исследовательский характер. Вы не знакомы с видами равновесия твердых тел. Их три вида. Что это за виды равновесия и как они называются, вы ответите сами, проведя следующие эксперименты. Не забудьте, что в физике любой термин-название наталкивает на мысль о процессах, которые он описывает.1 вид: Возьмите линейку и положите ее на стол. На линейку расположите шарик, сместите шарик сначала влево, затем вправо. Сохраняет ли шарик равновесие в новых положениях? Попытайтесь назвать это равновесие. (Ответ: безразличное)2 вид: Положите под линейку резинку и прижмите концы линейки к столу так, чтобы поверхность линейки оказалась выпуклой. Поместите шарик на вершину выпуклой поверхности и слегка сместите его. Убедитесь, что шарик на место не возвращается. Назовите это равновесие (Ответ: неустойчивое)3 вид: Изогните линейку так, чтобы получилась вогнутая поверхность. Положите шарик на вогнутую поверхность, смещая его в сторону. Убедитесь, что он возвращается в положение равновесия. Назовите это равновесие (Ответ: устойчивое).Задание 2. Блиц-турнирЯ кидаю вам мячик и задаю вопрос, отдавая его мне, вы отвечаете на него.

• 
  Рычаг – это…
  
• 
  Плечо силы – это …
  
• 
  Момент силы – это…
  
• 
  Условия совершения механической работы - …
  
• 
  Условия равновесия рычага …
  

Задание 3. Наверное, самое трудное найти ошибку. Найдите ошибки в следующих случаях. Групповая работа по карточкам.

---

Задание 4. Предскажите получение рычага в следующих ситуациях. Групповая работа по карточкам.Подведение итогов.Заключительное слово учителя. По словам русского поэта второй половины девятнадцатого века Я.Полонского:Царство науки не знает предела –Всюду следы ее вечных побед,Разума слово и дело,Сила и свет.Эти слова по праву можно отнести к физике, подарившей нам столько открытий, освятившей нашу жизнь в прямом и переносном смысле. А сколько еще непознанного вокруг? Какое поле деятельности для пытливого ума, умелых рук и любознательных натур. Сегодня нет проигравших, и хочется надеяться, что сегодняшний урок разбудит у вас жажду новых познаний, ведь «великий океан истины» по-прежнему простилается перед вами, не исследованным до конца.

---

Смотрите также файлы

• Отчет о практике Производственная практика была пройдена в обществе с ограниченной ответственностью Деко дерс (г. Тольятти). Основной вид деятельности производство деревянных строительных конструкций и столярных изделий.docx

• Билет Вопрос 1.docx

• A grammar of the english language.doc

• Предмет и задачи психогигиены. Понятие психического здоровья. Вопросы к семинару.docx

• Викторина Дню защиты детей посвящается 1 июня Международный день защиты детей.ppt