ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.11.2023
Просмотров: 9
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Тема урока: «ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО» МЕХАНИКИ
Тип урока: интегрированный урок обобщения и систематизации знаний.
Организационные формы общения: индивидуальные и коллективные
Цели урока:
-
Обобщить, систематизировать знания по теме «Работа, мощность. Простые механизмы», совершенствовать навыки решения задач различного типа -
Формировать умения наблюдать, выделять главное, делать выводы, планировать и проводить эксперимент. -
Развивать познавательную активность и самостоятельность учащихся.
Оформление доски. Мы,играя, проверяем,
Что умеем и что знаем.
Не знаю, чем я могу казаться миру, но самому себе я кажусь мальчиком, играющим у моря, которому удалось найти более красивый камешек, чем другим: но океан неизвестного лежит передо мной.
Исаак Ньютон.
Ход урока:
Вступительное слово учителя:
Однажды репортер спросил у Альберта Эйнштейна, записывает ли он свои великие мысли, и если записывает, то в блокнот, записную книжку или специальную картотеку. Эйнштейн посмотрел на объемистый блокнот репортера и сказал: «Милый мой... Настоящие мысли приходят так редко в голову, что их нетрудно и запомнить»
Но сегодня мы возьмем на себя смелость поспорить с великим человеком и не согласиться с ним, так как на уроке к вам должны приходить «настоящие» мысли как можно чаще, чтобы справиться со всеми заданиями, ответить на все вопросы и заработать, как можно больше баллов. Мы проводим урок в форме физического боя. Вы разбиты на команды, но соревнуетесь не между собой, а за количество набранных баллов. Выполняя все задания и решая все задачи, вы зарабатываете баллы, и как на ЕГЭ эти баллы переводим в оценки. Критерий перевода вывешен на доске. За каждое задание вы можете получить максимальное количество – 3 балла, отвечая на дополнительные вопросы, вы можете заработать дополнительные баллы. Слово предоставляется учащимся вашего класса, помогите им ответить на вопросы, и вы назовете тему нашего занятия.
Сценка 1. Первый выступающий: Почему это ящик с песком лежит не на месте. Его нужно убрать, но он очень тяжелый.
Второй выступающий: А я могу легко его сдвинуть и поставить на место.
П.В.: Как это?
В.В: Используя палочку-выручалочку – рычаг. Если подложить под песок рычаг, то прикладывая меньшую силу, можно сдвинуть его.
П.В.: Вот ты молодец. Нам всегда на уроках физики говорят, что «даром» не дается ничего. А вот интересно, в чем ты здесь проиграл?
В.В.: Не знаю. Ребята помогите нам! В чем проигрыш? О каком законе идет речь, и кто его автор?
Учитель: Вы правильно ответили «золотое правило» механики. Еще древним ученым было известно, что во сколько раз механизм дает выигрыш в силе, во столько же раз проигрываешь в расстоянии. Ничего даром не дается!
На доске вывешены кроссворды, сделанные вами, и в каждом кроссворде ключевое слово «простой механизм». Давайте перечислим их.
Задание 1: Носит исследовательский характер. Вы не знакомы с видами равновесия твердых тел. Их три вида. Что это за виды равновесия и как они называются, вы ответите сами, проведя следующие эксперименты. Не забудьте, что в физике любой термин-название наталкивает на мысль о процессах, которые он описывает.
1 вид: Возьмите линейку и положите ее на стол. На линейку расположите шарик, сместите шарик сначала влево, затем вправо. Сохраняет ли шарик равновесие в новых положениях? Попытайтесь назвать это равновесие. (Ответ: безразличное)
2 вид: Положите под линейку резинку и прижмите концы линейки к столу так, чтобы поверхность линейки оказалась выпуклой. Поместите шарик на вершину выпуклой поверхности и слегка сместите его. Убедитесь, что шарик на место не возвращается. Назовите это равновесие (Ответ: неустойчивое)
3 вид: Изогните линейку так, чтобы получилась вогнутая поверхность. Положите шарик на вогнутую поверхность, смещая его в сторону. Убедитесь, что он возвращается в положение равновесия. Назовите это равновесие (Ответ: устойчивое).
Задание 2. Блиц-турнир
Я кидаю вам мячик и задаю вопрос, отдавая его мне, вы отвечаете на него.
-
Рычаг – это… -
Плечо силы – это … -
Момент силы – это… -
Условия совершения механической работы - … -
Условия равновесия рычага …
Задание 3. Наверное, самое трудное найти ошибку. Найдите ошибки в следующих случаях. Групповая работа по карточкам.
Задание 4. Предскажите получение рычага в следующих ситуациях. Групповая работа по карточкам.
Подведение итогов.
Заключительное слово учителя.
По словам русского поэта второй половины девятнадцатого века Я.Полонского:
Царство науки не знает предела –
Всюду следы ее вечных побед,
Разума слово и дело,
Сила и свет.
Эти слова по праву можно отнести к физике, подарившей нам столько открытий, освятившей нашу жизнь в прямом и переносном смысле. А сколько еще непознанного вокруг? Какое поле деятельности для пытливого ума, умелых рук и любознательных натур. Сегодня нет проигравших, и хочется надеяться, что сегодняшний урок разбудит у вас жажду новых познаний, ведь «великий океан истины» по-прежнему простилается перед вами, не исследованным до конца.