Тема учебного занятия: «Импульс тела. Закон сохранения импульса».

Продолжительность учебного занятия: 45 мин

Тип учебного занятия: комбинированный.

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) и задачи учебного занятия:

- сформировать новые понятия: импульс, единицы измерения импульса, упругий удар, неупругий удар, закон сохранения импульса;

- закрепление ранее пройденного материала;

- развитие умения решать расчетные и качественные задачи, правильному построению рисунка;

- нравственное воспитание уч-ся на материале о применении закона сохранения импульса в природе и технике.

Оборудование (с указанием использованного электронного пособия): компьютерный класс с установленным ПО и ЦОР: «Открытая физика 1.1», ООО «Физикон»,1996-2001,, проектор, экран, презентация «Импульс тела. Закон сохранения импульса».

Дидактические материалы к учебному занятию: : А.В. Перышкин, Е.М. Гутник «Физика 9», М: «Дрофа», 2001, В.А. Волков «Поурочные разработки по физике. 9 класс», Рымкевич «Сборник задач по физике 9-11 класс».

Ход учебного занятия:

Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
			Знания	Умения
I.Орг.момент.	3 мин	Подготовить уч-ся к восприятию новой темы и повторению пройденного материала.				беседа
	Деятельность учителя				Деятельность ученика
	Приветствует уч-ся, проверка готовности к уроку. Объясняет планы на урок: а) проверка знаний на формулы; б) изучение нового материала; в) закрепление нового материала.				Приветствуют учителя, проверка готовности к уроку, прослушивание учителя о планах на урок, вопросы учителю.
Этап учебного занятия	Время	Цель	Компетенции		Методы	Формы	Используемые цифровые образовательные ресурсы
			Знания	Умения
II. Закрепление пройденного материала.	5 мин	Выработать зрительную память у уч-ся, проверить знания уч-ся на формулы.	Ускорение, скорость, перемещение,2,3 законы Ньютона, закон всемирного тяготения, центростремительное ускорение, сила.	Вывод формулы.	«Мозговой штурм», Метод взаимообучения и самоорганизации обучения.	Самост. работа
	Деятельность учителя				Деятельность ученика
	На 1 странице презентации представляет ряд формул, расписанных на 2 варианта. Предлагает уч-ся записать формулы на листочек, при этом проверить правильность их написания. В конце работы предлагает уч-ся взаимопроверку.				Записывают формулы на листочек, исправляя ошибки в них, допущенные учителем. Обмениваются листочками с соседями по парте и проверяют правильность работы. Выставляют оценки и сдают учителю.

---

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

III. Изучение нового материала.

20 мин

Сформировать новые понятия: импульс, единицы измерения импульса, упругий удар, неупругий удар, закон сохранения импульса

импульс, единицы измерения импульса, упругий удар, неупругий удар, закон сохранения импульса

Определять в задачах упругий и неупругий удар, применять закон сохранения импульса.

Когнитивный

Лекция теоретического конструирования.

Презентация «Импульс тела. Закон сохранения импульса», «Открытая физика 1.1» ООО «Физикон», 1996-2001

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Говорит о том, что законы Ньютона позволяют решать практически важные задачи, касающиеся взаимодействия и движения тел. Представляет презентацию и ЦОР, на которых представлены упругий и неупругий удар, понятие импульса, закон сохранения импульса. При выводе закона сохранения импульса, предлагается работа с учебником. Из ЦОР демонстрируется упругий и неупругий удар

Составляют в тетради конспект учебного занятия, отвечают на вопросы, выделенные в презентации, участвуют в беседе с учителем при просмотре ЦОР, работают с учебником при выводе закона сохранения импульса.

IV. Закрепление материала.

10 мин

Закрепление пройденного материала.

импульс, единицы измерения импульса, упругий удар, неупругий удар, закон сохранения импульса

Решать расчетные и качественные задачи.

Метод взаимообучения и самоорганизации обучения.

Коллективная работа и самостоятельная работа.

Презентация «Импульс тела. Закон сохранения импульса».

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Мотивирует уч-ся на ответы на вопросы и решение задач. Диктует вопросы и задачи: 1, 2, 3 (по возможности реализации урока).

Отвечают на вопросы и выполняют решение задач у доски и на местах, комментируют решение, исправляют ошибки.

V. Итоги урока.

7 мин

Подвести итоги урока, выставить отметки

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Подводит итоги урока, выставляет отметки, формулирует домашнее задание: §21,22,упр21, вопросы после параграфа.

Осмысливают и записывают домашнее задание.

---

Применение ЦОР.








Вопросы и задачи для закрепления.

1. 
   Что называется импульсом тела?
   
2. 
   Что такое замкнутая система?
   
3. 
   На неподвижную тележку массой 100 кг прыгает человек массой 50 кг со скоростью 6 м/с. С какой скоростью начнет двигаться тележка с человеком?
   

---

Смотрите также файлы

• 2. Актуальные вопросы деятельности акционерного общества.docx

• Вопрос 1 Предмет гигиены и экологии человека. Основные положения гигиены. Задачи гигиены и экологии. Профилактика, виды профилактики. Главная цель гигиены.docx

• Влияние загрязнения атмосферы на здоровье человека и окружающую среду.docx

• Решение Определим ожидаемую доходность из формулы где r i доходность, w i доля в портфеле.doc

• Вопросы к тестам для проверки знаний.doc