---

• Как называются дети, для обучения которых необходимо создавать особые условия, в Российскомзаконодательстве?

• 
  дети с ограниченными возможностями здоровья
  
• 
  дети с отклонениями в развитии
  
• 
  дети с особыми образовательными потребностями
  

• Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественногоучёного:

• 
  А.Н. Леонтьева
  
• 
  С.Л. Рубинштейна
  
• 
  Л.С. Выготского
  

• Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, вразличных досуговых программах, называется:

• 
  расширение доступа к образованию
  
• 
  интеграция
  
• 
  мэйнстриминг
  

• Родители неуспевающего ребенка просят учителя относиться к нему снисходительно. Как поступитьучителю?

• 
  пойти навстречу пожеланию родителей и снижать требования к ребенку
  
• 
  конкретно, но твердо дать понять родителям, что их просьба невыполнима
  
• 
  посоветовать оказывать помощь и внимание к ребенку самими родителями
  
• 
  убедить родителей в том, что необходимо выявить причину неуспеваемости ребенка у специалистов ПМПК
  

• На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченнымивозможностямиздоровья осуществляютсяврамках:
• 
  общеобразовательной средней школы,
  
• 
  дошкольных учреждений,
  
• 
  семьи.
  

• В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения дет нормальным и нарушеннымразвитиемпринималиучастиедетидошкольноговозрастаснарушением:
• 
  зрительного анализатора,
  
• 
  интеллекта,
  
• 
  слухового анализатора.
  

---

• Формированиефункцийунедоношенныхдетейраннеговозрастаназывается:
• 
  Коррекция
  
• 
  Компенсация
  
• 
  реабилитация
  
• 
  абилитация
  

• Какое учреждение оказывает помощь ребенку, его родителям в решении сложных проблем, связанных с выживанием, восстановлением, лечением, специальным обучением и воспитанием,социализацией?
• 
  медико-социально-педагогическая служба;
  
• 
  психолого-медико-педагогическая консультация;
  
• 
  кабинет психолого-педагогической коррекции;
  
• 
  кабинет развития ребенка.
  

• Ккакойкатегориидетей,всоответствиисзаконодательствомРФ,относятсядети,для

обучениякоторыхнеобходимосоздаватьспециальныеусловия

• 
  дети с отклонениями в развитии
  
• 
  аномальные дети
  
• 
  дети с ограниченными возможностями здоровья
  

• В 70-е г.г. XX в. в странах западной и восточной Европы отмечаются прецеденты закрытия коррекционныхучреждений, из-за:

• 
  отсутствия детей с ОВЗ
  
• 
  перевода детей с ОВЗ в детские сады и школы общего типа
  
• 
  обучения детей с ОВЗ на дому
  

• Определитьрольродителейвинклюзивномпроцессе:

• 
  родители - источник материальных ресурсов
  
• 
  родители - источник дополнительных затруднений для педагога, должны знать «свое место», они всего лишь пассивные наблюдатели инклюзивных процессов
  
• 
  родители - союзники школы, их следует вовлекать в различные программы, психолого- педагогическое сопровождение ребенка
  
• 
  родители - союзники педагогов, но не имеют права участвовать в коррекционно-педагогической работе с ребенком
  

---

• Выберитеправильныйответ:Социальнаяинтеграциядолжнабытьобеспечена:
• 
  сем без исключения детям с нарушениями в развитии,
  
• 
  только детям с нарушениями развития в младшем школьном возрасте,
  
• 
  детям, обучающимся только в специальных учреждениях.
  

• КметодампедагогическогоизучениядетейсОВЗиинвалидностьюнеотносится:
• 
  Энцефалография
  
• 
  анализ работ
  
• 
  беседа
  
• 
  педагогическое наблюдение
  

• В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного (обучения можно утверждать,чтоинклюзивноеобразованиенаиболееприемлемодля:
• 
  детей с нарушением опорно-двигательного аппарата,
  
• 
  детей с нарушением интеллекта,
  
• 
  детей с ОВЗ, с которыми была рано начата коррекционно-педагогическая работа.
  

• При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основным общеобразовательнымпрограммам?
• 
  в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)
  
• 
  в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии при согласии родителей
  
• 
  в случае неликвидированной в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования
  

---

• Программу обучения ребенка с особыми образовательными потребностями определяет и рекомендует:

• 
  психолого-медико-педагогическая консультация
  
• 
  общеобразовательная и специальная школа
  
• 
  представитель департамента образования
  
• 
  кабинет психолого-педагогической коррекции
  
• Какие организации несут ответственность за выявление и учет детей и подростков с отклонениямивразвитии?
• 
  психолого-медико-педагогические консультации
  
• 
  реабилитационные и диагностические центры
  
• 
  департаменты образования
  

• Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательнойпрограммеимеющихтяжелыенарушения речи
• 
  6 
  
• 
  25
  
• 
  12
  

• Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗводнуобразовательнуюсредуснормальноразвивающимисясверстниками-это:
• 
  групповая интеграция,
  
• 
  образовательная интеграция,
  
• 
  коммуникация.
  

• Чтоозначаеттермин«коррекция»впедагогике?
• 
  система педагогических и лечебных мероприятий, направленных на исправление, преодоление, ослабление нарушений в развитии;
  
• 
  процесс перестройки функций организма, направленный на исправление нарушений в развитии;
  
• 
  система педагогических мероприятий для подготовки лиц с ограниченными возможностями к различным доступным видам деятельности;
  
• 
  система различных приемов и методов, облегчающих процесс обучения детей с проблемами в обучении.
  

• Стандарт ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)применяется кправоотношениям, возникшимс
• 
  1 января 2015 года
  
• 
  1 сентября 2015 года
  
• 
  1 сентября 2016 года
  

---

Смотрите также файлы

• Лабораторная работа Теоретический материал графики, диаграммы, прогнозирование в ms exсel д иаграммы.pdf

• Дисциплина Управление государственным и муниципальным имуществом.docx

• Экзаменационные задачи по дисциплине микробиология, вирусология.docx

• Инициатор проекта фио инициатора.docx

• Лабораторная работа 5 Сводные таблицы ms excel.docx