ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.11.2023
Просмотров: 57
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
КГУ «Средняя школа имени Карасай батыра»Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за 1 четверть по предмету математика Класс: 5в Количество учащихся:28 Педагог: Шамоева Л.И. Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знанийу обучающихся: высокий (В): 85-100%, (Алиева Ф.,Салаевы Алина и Мелек, Таймырова С.) средний (С): 40-84%, (Алиева К., Ерденбек Ансар и Жангир, Мажитова Н, Салимбаев) низкий (Н): 0-39%, () 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий_на нахождение _закономерности и составлении математических моделей на их основе; - условия текстовых задач для составления математических моделей. 3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: невнимательность, высокий уровень сложности задач 4. Планируемая коррекционная работа: работа по заданиям на нахождение _закономерности и составлении математических моделей на их основе Дата 5.11.2020 ФИО педагога Шамоева Л.И.Скачано с www.znanio.ru
| Предмет | Писал | Макс балл | Процентное содержание баллов суммативного оценивания | % качества | % успеваемости | ||||
| низкий | средний | высокий | |||||||
| 0-39% | 40-84% | 85-100% | |||||||
| математика | 28 | | 0 | 21 | 7 | 67,86% | 100% | ||
| | | | Количество учеников | | | ||||
| СОР 1 | 28 | 11 | 0 | 19 | 9 | 54% | 100% | ||
| СОЧ | 28 | 20 | 0 | 21 | 7 | 67,86% | 100% | ||
| | Достигнутые цели | Цели, вызвавшие затруднения | |||||||
| СОР 1 | Определение кратности чисел | условия текстовых задач для составления математических моделей | |||||||
| СОЧ | статистические данные, используя различные формы их представления; | нахождение _закономерности и составлении математических моделей на их основе | |||||||
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знанийу обучающихся: высокий (В): 85-100%, (Алиева Ф.,Салаевы Алина и Мелек, Таймырова С.) средний (С): 40-84%, (Алиева К., Ерденбек Ансар и Жангир, Мажитова Н, Салимбаев) низкий (Н): 0-39%, () 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий_на нахождение _закономерности и составлении математических моделей на их основе; - условия текстовых задач для составления математических моделей. 3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: невнимательность, высокий уровень сложности задач 4. Планируемая коррекционная работа: работа по заданиям на нахождение _закономерности и составлении математических моделей на их основе Дата 5.11.2020 ФИО педагога Шамоева Л.И.Скачано с www.znanio.ru