Джепбарова НаргульСычева Валерия 2 курс ИсторияОтношение студентов Института гуманитарных наук ИвГУ к негативной девиации.Актуальность: Феномен девиантного поведения исследовался в науке ни одно столетие, но, несмотря на это проблема девиантного поведения является одной из актуальных в современном обществе. Данная тема была объектом исследования отечественных ученых-социологов: Я.И. Гилинского, Е.В. Змановской, В.Д. Менделевича, В.С. Афанасьевой, А.Н. Ильяшенко, В. Афанасьева, И. Голосенко и других.¹ Вместе с тем, остаются не достаточно изученными факторы риска и причины распространения этого социального явления, а так же разработка эффективных путей и средств его предупреждения. Кроме того, девиантное поведение представляет угрозу успешному развитию российского социума, оказывая негативное влияние на все сферы жизни общества. Если не уделять изучению вопросов девиантного поведения необходимого внимания, это может привести к дестабилизации и неустойчивости социума, недостаточному раскрытию факторов возникновения негативной девиации, ее профилактики, создавая риск дальнейшего развития процесса девиации личности. Важность изучения факторов и признаков негативной девиации подчеркнул президент РФ Владимир Путин. В своём поручении глава государства распорядился разработать новые учебные курсы для преподавателей, по которым учителя будут обучаться выявлять признаки девиантного поведения на ранних этапах и оказании помощи в таких ситуациях учащимся. Предполагается, что новые дисциплины будут внедрять в программы высшего и среднего профессионального образования, а также на курсах профессиональной переподготовки и повышении квалификации.²Масштабы данного социального явления значительны, девиантное поведение изучали в разные временные периоды – это 19-21 века, в разных регионах нашей страны. В своей работе мы используем свежую социологическую литературу, работы из регионов Ульяновской области, г. Казани и г. Краснодара. Так, на основании исследований, проведенных в 2018-2022 годах, 94% студентов ВУЗов имеют представления о том, что такое девиантное поведение, 54% считают, что

---

девиантное поведение представляет собой поведение, отклоняющееся от установленных в обществе норм, 21% студентов соотносят поведение с суицидальными направлениями, связанными с алкоголем, наркоманией³; среди причин, лежащих в основе проявления отклоняющегося поведения, студентами были перечислены экономические и политические изменения в обществе (33%), плохое окружение и неблагоприятная социальная сфера (27,5%), 20% считают причиной девиантного поведения наследственность, 19,5% - личностные качества (лень, безответственность и другое); большинство студентов – некурящие, абсолютное меньшинство учащихся употребляют алкогольные напитки, 20% используют нецензурную лексику, даже, находясь в высшем учебном заведении, у 5% обнаружены признаки суицидальных наклонностей, выявленных в процессе разговора. По мнению учащихся, данное социальное явление мешает гармоничному развитию личности.

В результате проведенного исследования мы получим данные относительно представлений студентов о негативной девиации, ее видах и причинах, оценках влияния разных социальных агентов на формирование девиантного поведения и его последствия, как для конкретной личности, группы, так и для общества в целом. Эта информация будет способствовать предотвращению дальнейшего развития процесса негативной девиации в молодежной среде, формированию гармонично развитой личности и успешной социализации общества.
Объект исследования: студенты бакалавриата очного отделения подготовки 2 курса института ИГН ИвГУ.

Предмет исследования: отношение студентов бакалавриата очного отделения подготовки 2 курса института ИГН ИвГУ к негативной девиации.

Цель исследования: изучить отношение студентов к проявлениям негативной девиации.

Задачи исследования:

1. 
   Рассмотреть виды негативного поведения в оценках студентов.
   
2. 
   Изучить мнение студентов о причинах формирования негативной девиации.
   
3. 
   Рассмотреть примеры проявления негативной девиации в окружении студентов.
   
4. 
   Изучить мнение студентов о влиянии социальных агентов на формирование негативной девиации.
   
5. 
   Выявить знание студентов о последствиях девиантного поведения.
   
6. 
   Оценить представления студентов о признаках негативной девиации.
   

---

Теоретическая интерпретация основного понятия: 1. Отношение студентов к проявлениям негативной девиации – это субъективные представления студентов о проявлениях, которые отклоняются от общепринятых норм поведения, оказывающего негативное воздействие на личность, группу и общество в целом, отражающихся в знаниях, ценностях, установках и моделях деятельности. Факторная операционализация:
Оценка представлений студентов о признаках негативной девиации:

• 
  Отклонение от социальных стандартов
  
• 
  Обязательное порицание со стороны общественности
  
• 
  Регулярно повторяющиеся действия
  
• 
  Социальная изоляция
  

Пример проявления негативной девиации в окружении студентов:

• 
  Личный опыт
  
• 
  Семья
  
• 
  Компания друзей
  
• 
  Одногруппники
  
• 
  Знакомые
  

• 
  Рабочий коллектив
  

Знание студентов о последствиях девиантного поведения:

• 
  Физическое истощение организма
  
• 
  Разрушение личности
  
• 
  Смерть асоциального индивида
  
• 
  «выпадение» асоциального индивида из жизни общества
  
• 
  Криминализация, деградация общества
  

---

Структурная операционализация:Отношение студентов к проявлениям негативной девиации
Виды негативного поведения в оценках студентов:

• 
  Что относится к негативной девиации
  
• 
  Наиболее распространенные формы негативной девиации:
  

• 
  Преступность
  
• 
  Алкоголизм
  
• 
  Курение
  
• 
  Наркомания
  
• 
  Проституция
  
• 
  Компьютерная зависимость
  
• 
  Повышенная агрессия по отношению к людям
  
• 
  Оскорбление, унижение окружающих людей
  

Влияние социальных агентов на формирование негативной девиации в представлениях студентов:

• 
  СМИ (интернет)
  
• 
  Семья
  
• 
  ВУЗ – мероприятия в вузе, направленные на:
  
• 
  Освещение темы девиантного поведения
  
• 
  Профилактику негативной девиации среди студентов
  

Мнение о причинах формирования негативной девиации в оценках студентов:

• 
  Умственная отсталость
  
• 
  Проблемы психического характера
  
• 
  Гендерное различие
  
• 
  Возрастная особенность
  
• 
  Социальное или материальное неравенство
  
• 
  Проблемы в семье, особенности воспитания
  
• 
  Внутри-личностный конфликт (личностные факторы)
  
• 
  Трудности в учебе
  
• 
  Насмешки, издевательства окружающих
  
• 
  Физическое или сексуальное насилие
  
• 
  Неблагоприятная экономическая, политическая или социальная ситуация в стране
  

---

---

Смотрите также файлы

• Курсовая работа по дисциплине Проектирование вычислительных систем на тему Проектирование информационной системы по поддержке реализации индустрии компьютерных игр.docx

• Тема Введение в стратегическое и корпоративное управление Сущность корпоративного управления.docx

• Объект (указать видовой, непосредственный).docx

• Производственная практика Студента Кличханов Ф. Ф.docx

• 6 класс Диагностика техники чтения (итоговая).docx