Файл: Практическая работа 7 Географические открытия хх века.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.11.2023
Просмотров: 9
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Практическая работа №7
Географические открытия ХХ века
Что же такое географическое открытие? В науке открытием считается достижение в процессе познания. В географии же открытие приобретает и вполне конкретное материальное выражение: его чаще всего можно нанести на карту, измерить, определить набор качеств. За счет географических открытий выстраивается представление о Земле.
Открытия в географии возможны не только на местности. Опыт развития геологии, океанологии в последние десятилетия показал, что географические открытия «за письменным столом» — вполне сложившаяся практика. Например, по аэрокосмическим снимкам исследователям удалось обнаружить на земной поверхности кольца. Большая роль вертикальных и горизонтальных тектонических движений в формировании земной коры, ее молодой возраст на дне океана — все эти знания появлялись благодаря изучению закономерностей, анализу полевых данных, картографии и ГИС-технологиям.
Очень много географических открытий в последние десятилетия было сделано в связи с изучением происхождения Северного Ледовитого океана и Антарктиды. Большинство открытий ХХ в. так или иначе связаны с полярными и приполярными регионами, глубоководными участками океанического дна и подледными территориями. А среди методов исследований многие ученые ставят на первое место дистанционное зондирование. Возросла роль космических аппаратов, мощных ледоколов, приборов для изучения морского дна.
ХХ в. — уникальное время в познании многообразия окружающего мира — Земли и околоземного пространства.
Географические открытия в ХХ в.
Масштаб 1:150 000 000
Составители — Д.С. Асоян, А.А. Тишков, Т.А. Новичкова
Условные обозначения: 1 — хребты, нагорья, плато, ледники (а — региональные, б — локальные) на континентах, 2 — зоны линеаментов, 3 — центры происхождения культурных растений по Н.И. Вавилову, 4 — центры срединно-океанических хребтов (а) и Антарктическое циркумполярное течение (б), 5 — возвышенности и плато в океане, 6 — глубоководные желоба, 7 — разломы, 8 — банки, 9 —
границы архипелагов, подводных возвышенностей и плато. Цифрами на карте показаны объекты, открытые в ХХ в. (1–19 — на континентах, 20–37 — в океане): 1 — Канадский Арктический архипелаг, 2 — Северная Земля, 3 — ледники гор Бырранга, 4 — хребет Черского, 5 — Корякское нагорье, 6 — ледники Полярного Урала, 7 — хребет Кодар, 8 — Алданское нагорье (Чульманское плато), 9 — Долина гейзеров на Камчатке, 10 — исток р. Амазонки (р. Апуримак), 11 — зоны линеаментов в Северной Африке (А-А — Бахадор-Бахария, Б-Б — Леврие-Зоруг, В-В — Гир-Джадо), 12 — исток Нила (р. Белый Нил), 13–19 — центры происхождения культурных растений (13 — Южноазиатский, 14 — Восточноазиатский, 15а — Переднеазиатский, 15б — Среднеазиатский; 16 — Среднеземноморский, 17 — Абиссинский, 18 — Южномексиканский и Центральноамериканский, 19 — Андийский), 20 — плато Брокен, 21 — желоб Обь, 22 — плато Кергелен, 23 — банки Обь и Лена, 24 — Южно-Сандвичев желоб, 25 — Оркнейский желоб, 26 — морфоструктурный комплекс Маккуори с желобами Маккуори и др., 27 — возвышенность Шатского, 28 — разлом Шатского, 29 — Императорский разлом, 30 — Алеутский желоб, 31 — Курило-Камчатский желоб, 32 — Марианская впадина, 33 — Филиппинский желоб, 34 — желоб Кермадек-Тонго, 35 — Перуанско-Чилийский желоб, 36 — Центральноамериканский желоб, 37 — желоб Пуэрто-Рико.
2. На основе текста, предложенного в п. 1, составьте два учебных задания для обучающихся основной школы.
Заполните характеристику (см. таблицу ниже) для каждого составленного задания.
Задание №1. Какой из открытых в XX веке географических объектов находится на территории Северной Америки:
А) Северная Земля
Б) Ледник гор Бырранга
В) Канадский Арктический архипелаг
Г) Хребет Черского
Ответ: В
| Тип задания | Единичный выбор (Выбор одного ответа из предложенного списка) | |
| Максимальный балл | 1 балл | |
| Ответ, критерии оценивания | 1 балл при верном выборе ответа 0 баллов при всех других случаях | |
| Особенности использования | Урок освоения новых знаний и умений выполнять учебные действия. Этап проверки домашнего задания или первичного освоения знаний. Форма урока – урок-путешествие. | |
| Формируемые результаты | | |
| Личностные результаты | Ценностное отношение к достижениям своей Родины. | |
| Метапредметные результаты | Познавательные действия | Работа с информацией: выбирать, анализировать, интерпретировать. |
| Коммуникативные действия | Общение: публично представлять результат выполненного исследования. | |
| Регулятивные действия | Самоорганизация: самостоятельно составлять алгоритм географических задач. | |
| Предметные результаты | Различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли. | |
| | | |
| Класс(-ы), тема | 5 класс: История географических открытий. 7 класс: Северные материки. Евразия. 8 класс: История формирования и освоения территории России. | |
Задание №2. Какие из открытых в XX веке географических объектов находится на территории Евразии:
А) Ледники Полярного Урала
Б) Ледник гор Бырранга
В) Канадский Арктический архипелаг
Г) Алданское нагорье
Ответ: АБГ
| Тип задания | Множественный выбор (Выбор нескольких ответов из предложенного списка) | |
| Максимальный балл | 1 балл | |
| Ответ, критерии оценивания | 1 балл при верном выборе ответа 0 баллов при всех других случаях | |
| Особенности использования | Урок освоения новых знаний и умений выполнять учебные действия. Этап проверки домашнего задания или первичного освоения знаний. Форма урока – урок-путешествие. | |
| Формируемые результаты | | |
| Личностные результаты | Ценностное отношение к достижениям своей Родины. | |
| Метапредметные результаты | Познавательные действия | Работа с информацией: выбирать, анализировать, интерпретировать. |
| Коммуникативные действия | Общение: публично представлять результат выполненного исследования. | |
| Регулятивные действия | Самоорганизация: самостоятельно составлять алгоритм географических задач. | |
| Предметные результаты | Различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли. | |
| | | |
| Класс(-ы), тема | 5 класс: История географических открытий. 7 класс: Северные материки. Евразия. 8 класс: История формирования и освоения территории России. | |