Пояснительная записка

Рабочая программа по развитию детей разновозрастной дощкольной группы разработана в соответствии с введением в действие ФГОС ДО.

Рабочая программа обеспечивает  разностороннее гармоничное развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.  

Нормативно-правовой базой для разработки Программы  является:

• 
  Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
  
• 
  Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.13 г №1155 «Об утверждении ФГОС ДО» (действует с 01.01.2014г.)
  
• 
  Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08. 2013 г. № 1014
  

   «Об утверждении порядка и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;

• 
  Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы  дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской  от 15 мая 2013 года №26  «Об утверждении СанПин» 2.4.1.3049-13)
  
• 
  Устав МБОУ «Новоселовская оош»
  

Ведущей целью рабочей программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:

● охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

● обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

---

● обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования;

● создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

● объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

● формирование общей культуры личности воспитанников, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;

● обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм уровня дошкольного образования, возможности формирования образовательных программ различной направленности с учётом образовательных потребностей и способностей воспитанников;

● формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим  и физиологическим особенностям детей;

● обеспечение педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;

Для достижения целей рабочей программы первостепенное значение имеют следующие факторы:

• создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• соблюдение в работе дошкольной группы и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

• 
  обеспечение системы средств и условий для устранения речевых недостатков у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи и осуществления своевременного и полноценного личностного развития, обеспечения эмоционального благополучия посредством интеграции содержания образования и организации взаимодействия субъектов образовательного процесса. Предупреждение возможных трудностей в усвоении программы массовой школы, обусловленных недоразвитием речевой системы старших дошкольников.
  
• 
   максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса; обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
  

---

• 
  социально-коммуникативное развитие;
  
• 
  познавательное развитие;
  
• 
  речевое развитие;
  
• 
  художественно-эстетическое развитие;
  
• 
  физическое развитие.
  

Разработанная рабочая программа  предусматривает включение воспитанников в процесс ознакомления с региональными особенностями Новосибирской области.

Основной цельюработы является формирование целостных представлений о родном крае через решение следующих задач:

• 
  приобщение к истории возникновения родного города (села, района); знакомство со знаменитыми земляками и людьми, прославившими Новосибирскую область.
  
• 
  формирование представлений о достопримечательностях родного города (села, района); его  символах.
  
• 
  воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и их труду.
  
• 
  формирование и развитие познавательного интереса к народному творчеству и миру ремесел в родном городе (районе; селе)
  
• 
  формирование представлений о животном и растительном мире родного края; о Красной книге Новосибирской области.
  
• 
  ознакомление с картой Новосибирской области (своего села, района).
  

Принципы и подходы в организации образовательного процесса:

• соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

• сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и, как показывает опыт может быть успешно реализована в массовой практике дошкольного образования);

• соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяя решать поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала);

• обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие качества, которые являются ключевыми в развитии дошкольников;

• основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

• предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

---

• предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является игра;

• допускает варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных особенностей;

• строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными дошкольными группами и между детским садом и начальной школой.

Режим дня

Непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей является правильный режим. Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.

В дошкольной группе используется гибкий режим дня, в него могут вноситься изменения, исходя из особенностей сезона, индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья. На гибкость режима влияет и окружающий социум.

Организация образовательной, игровой деятельности  и прогулки в режиме дня

(холодный период года)

Разновозрастная группа

 

Режим дня в старшей разновозрастной группе

Режимные моменты	Средняя подгруппа	Старшая подгруппа	Подготовительная подгруппа
	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Прием, осмотр, игры, утренняя гимнастика,	07.00-08.30	07.00-08.30	07.00-08.30
Подготовка к завтраку, завтрак	08.30-09.00	08.30-09.00	08.30-09.00
НОД	09.00-09.20 09.40-10.00	09.00-09.25 09.40-10.05 10.20-10.45	09.00-09.30 09.40-10.10 10.20-10.50
Игры, второй завтрак, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00-12.30	10.45-12.30	10.50-12.30
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед	12.30-13.00	12.30-13.00	12.30-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон. Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	13.00-15.10	13.00-15.10	13.00-15.10
Подготовка к полднику, полдник	15.10-15.25	15.10-15.25	15.10-15.25
Игры, самостоятельная деятельность детей, кружки (вт, ср.)	15.25-16.20 16.00-16.20	15.25-16.20 15.55-16.15	15.25-16.20 15.50-16.20
Подготовка к ужину, ужин	16.20-16.30	16.20-16.30	16.20-16.30
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой	16.30-19.00	16.30-19.00	16.30-19.00

---

Режим дня младшей разновозрастной группе

Режимные моменты	1-я младшая подгруппа	2-я младшая подгруппа
	1,5-3 года	3-4 года
Прием, осмотр, игры, индивидуальная работа	07.00-08.10	07.00-08.10
Утренняя гимнастика, игры, самостоятельная деятельность детей	08.10-08.30	08.10-08.30
Подготовка к завтраку, завтрак, подготовка к НОД	08.30-09.00	08.30-09.00
Непосредственно образовательная деятельность	09.00-09.10 09.30-09.40	09.00-09.10 09.30-09.40
Игры, второй завтрак, подготовка к прогулке	09.40-10.20	09.40-10.20
Прогулка (наблюдения, игры, труд, самостоятельная деятельность детей)	10.20-11.55	10.20-11.55
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду, обед	11.55-12.10	11.55-12.10
Подготовка ко сну, дневной сон, постепенный подъем, корригирующая гимнастика, закаливающие процедуры	12.10-15.10	12.10-15.10
Подготовка п полднику, полдник	15.10-15.20	15.10-15.20
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.20-16.15	15.20-16.15
Подготовка к ужину, ужин	16.15-16.30	16.15-16.30
Подготовка к прогулке, прогулка, игры, самостоятельная деятельность детей, уход детей домой	16.30-19.00	16.30-19.00

 

Социальный  паспорт семьи

                  Социальными заказчиками деятельности учреждения являются, в первую очередь, родители воспитанников. Поэтому коллектив дошкольной группы МБОУ «Новоселовская оош» пытается создать доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.

	Количество детей	10
Особенности семьи	Полные семьи	8
	Не полные	1
	В разводе	1
	Вдовы	0
	Опекуны	0
	многодетные	1
Образование	высшее	0
	Неоконченное высшее
	среднее
	Среднее специальное	10
	Неоконченное среднее

---

Смотрите также файлы

• Тасин мукофотига тавсия этилаётган номзод трисида маълумот.docx

• Информация об учреждениях и службах, оказывающих психологопедагогическую помощь детям, подросткам, родителям.docx

• Федеральное агентство по рыболовству Федеральное государственное бюджетное образовательное.docx

• Аварии и катастрофы на пожаро и взрывоопасных объектах.docx

• Диктанттар жинаы. 14 сынып 1 сынып. ліппе кезеі.doc