Файл: 2. ОМ. Силлабу послс.doc

Оценка

Критерии оценки

95-100б

А

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил полную схему патогенеза, выявил ведущее звено, порочные круги

4. Дал глубокий патогенез всех указанных в задаче симптомов, провел глубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

90-94б

А-

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил недостаточно полную схему патогенеза, но выявил ведущее звено, порочные круги

4. Объяснил патогенез всех указанных в задаче симптомов, провел патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

85-89б

В+

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил не полную схему патогенеза с указанием ведущего звена, но не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 85% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

80-84б

В

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил не полную схему патогенеза с указанием ведущего звена, но не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 80% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

75-79б

В-

1.Студент правильно выявил отклонения нормы наиболее характерных клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил не полную схему патогенеза, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 75% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, недостаточно полно обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

70-74б

С+

1.Студент правильно выявил отклонения 70% клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Допустил ошибки в схеме патогенеза, которые исправил после наводящих вопросов экзаменатора, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 70% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов преподавателя

65-69б

С

1.Студент правильно выявил отклонения 65% клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Допустил ошибки в схеме патогенеза, которые исправил после наводящих вопросов экзаменатора, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 65% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов преподавателя

60-64б

С-

1.Студент правильно выявил отклонения 60% клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 60% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Не сделал заключения по задаче, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов преподавателя

55-59б

D+

1.Студент правильно выявил отклонения 55% клинических и лабораторных данных

2. Определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора

3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, не обосновал ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 55% указанных в задаче симптомов

5. Не сделал заключения по задаче, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов преподавателя

50-54

D

1.Студент правильно выявил отклонения 50% клинических и лабораторных данных

2. Определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора

3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, не обосновал ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 50% указанных в задаче симптомов

5. Не сделал заключения по задаче, не обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

40 б

F

1.Студент не выявил отклонения клинических и лабораторных данных

2. Не определил форму патологии после наводящих вопросов преподавателя

3. Не смог составить схему патогенеза

4. Не смог объяснить патогенез указанных в задаче симптомов

5. Не сделал заключения по задаче, не обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

0

Не решил задачи

Оценка

Оцениваемая компетенция

Знание –тестирова-ние

Макс.100б

Практические навыки

Макс 100б

Коммуникатив-ные навыки

Макс. 100б

Правовые навыки

Тестирование по знанию приказов МЗ РК №№ 697и 575

Макс.100б

Самосо-вершенс-твование Тестирова-ние по темам СРС

Макс.100б

95-100б

А

95-100% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил полную схему патогенеза, выявил ведущее звено, порочные круги

4. Дал глубокий патогенез всех указанных в задаче симптомов, провел глубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

1. Студент может сформулировать свою мысль и убедительно доказать ее экзаменатору

2. Адекватно реагирует на замечания,

3. Способен обсудить спорные вопросы

95-100% правильных ответов

95-100% правиль-ных ответов

90-94б

А-

90-94% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил недостаточно полную схему патогенеза, но выявил ведущее звено, порочные круги

4. Объяснил патогенез всех указанных в задаче симптомов, провел патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

1. Студент может сформулировать свою мысль и доказать ее экзаменатору

2. Адекватно реагирует на замечания,

3. Способен обсудить спорные вопросы

90-94% правильных ответов

90-94% правиль-ных ответов

85-89б

В+

90-94% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил не полную схему патогенеза с указанием ведущего звена, но не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 85% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

1. Студент может сформулировать свою мысль, не убедительно доказывает ее экзаменатору

2. Адекватно реагирует на замечания,

3. Способен обсудить спорные вопросы

90-94% правильных ответов

90-94% правиль-ных ответов

80-84б

В

80-84% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения от нормы всех клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил не полную схему патогенеза с указанием ведущего звена, но не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 80% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

1. Студент может сформулировать свою мысль после наводящих вопросов экзаменатора

2. Адекватно реагирует на замечания

3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов

80-84% правильных ответов

80-84% правиль-ных ответов

75-79б

В-

75-79% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения нормы наиболее характерных клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Составил не полную схему патогенеза, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 75% указанных в задаче симптомов, провел неполный патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, недостаточно полно обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

1. Студент с трудом формулирует свою мысль после наводящих вопросов экзаменатора

2. Адекватно реагирует на замечания

3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов

75-79% правильных ответов

75-79% правиль-ных ответов

70-74б

С+

70-74% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения 70% клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Допустил ошибки в схеме патогенеза, которые исправил после наводящих вопросов экзаменатора, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 70% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов экзаменатора

1. Студент плохо формулирует свою мысль

2. Негативно реагирует на замечания

3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов

70-74% правильных ответов

70-74% правиль-ных ответов

65-69б

С

65-69% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения 65% клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Допустил ошибки в схеме патогенеза, которые исправил после наводящих вопросов экзаменатора, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 65% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Сделал правильное заключение, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов экзаменатора

1. Студент плохо формулирует свою мысль

2. Не понимает смысл допущенных ошибок, не адекватно реагирует на замечания

3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов

65-69% правильных ответов

65-69% правиль-ных ответов

60-64б

С-

60-64% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения 60% клинических и лабораторных данных

2. Правильно определил форму патологии

3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, затруднялся в обосновании ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 60% указанных в задаче симптомов, провел неглубокий патофизиологический анализ биохимических и функциональных изменений

5. Не сделал заключения по задаче, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов экзаменатора

1. Студент плохо формулирует свою мысль

2. Не понимает смысл допущенных ошибок, не адекватно реагирует на замечания

3.Не склонен к обсуждению спорных вопросов

60-64% правильных ответов

60-64% правиль-ных ответов

55-59б

D+

55-59% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения 55% клинических и лабораторных данных

2. Определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора

3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, не обосновал ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 55% указанных в задаче симптомов

5. Не сделал заключения по задаче, обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии после наводящих вопросов экзаменатора

55-59% правильных ответов

55-59% правильных ответов

50-54

D

50-54% правильных ответов

1.Студент правильно выявил отклонения 50% клинических и лабораторных данных

2. Определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора

3. Допустил грубые ошибки в схеме патогенеза, не обосновал ведущего звена, не выявил порочные круги

4. Объяснил патогенез 50% указанных в задаче симптомов

5. Не сделал заключения по задаче, не обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

50-54% правильных ответов

50-54% правиль-ных ответов

40 б

F

0-49% правильных ответов

1.Студент не выявил отклонения клинических и лабораторных данных

2. Не определил форму патологии после наводящих вопросов экзаменатора

3. Не смог составить схему патогенеза

4. Не смог объяснить патогенез указанных в задаче симптомов

5. Не сделал заключения по задаче, не обосновал принципы этиотропной и патогенетической терапии

Не обладает коммуникативными навыками

0-49% правильных ответов

0-49% правиль-ных ответов

0

Отсутствовал на рубежном контроле

Отсутствовал на рубежном контроле

Отсутствовал на рубежном контроле

Отсутствовал на рубежном контроле

Отсутство-вал на рубежном контроле

Оценка по буквенной системе

Цифровой эквивалент баллов

Процентное содержание %

Оценка по традиционной системе

А

4,0

95-100

ОТЛИЧНО

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

ХОРОШО

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

С

2,0

65-69

С-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО

№ заня-тия

Тема практического занятия

Оцениваемые компетенции

Знания

Практические навыки

Коммуникатив-ные навыки

Правовые навыки

Самосовер-шенствование

1

Предмет, задачи, методы.

Общая нозология

Обсуждение теоретических вопросов, кейс-стади, тестирование

Блиц-игра «Определение правильной последовательности основных этапов патофизиологического эксперимента» (задание 1)

Знание Приказов МЗ РК № 697 и 575 о правилах проведения доклинических и клинических исследований, тестирование по правовым вопросам

1

СРСП

Формирование практических навыков по темам «Предмет, задачи, методы» «Общая нозология»

Выявление предболезни нагрузочными пробами (задания 3, 4) , решение кроссворда

Каждый студент выполняет одно из предложенных заданий

2

Общая этиология и патогенез. Влияние на организм пониженного барометрического давления

1.Вопросы теоретического разбора

2. Выполнение заданий 1-3

Тестирование

Выполнение тестовых заданий и заданий

1.Болезнетворное действие на организм внешних этиологических факторов

2

СРСП

Формирование практических навыков по теме «Общая этиология и патогенез. Влияние на организм пониженного барометрического давления

Выполнение тестовых заданий и заданий

2. Патофизиоло-гические аспекты алкоголизма, наркомании, токсикомании

3

Роль реактивности и наследственности организма в патологии

1.Вопросы теоретического разбора, Анализ результатов эксперимента и заполнение протокола: задания 1- 4 тестирование

Выполнение тестовых заданий и заданий

3. Биологические, социальные и медицинские аспекты старения. Теории старения

3

СРСП

Формирование практических навыков по темам

«Роль реактивности в патологии»

4

Общая патология клетки

1.Вопросы теоретического разбора, задания 1-4,

тестирование

4

СРСП

Формирование практических навыков по темам

«Патофизиология клетки»

5

Общие реакции организма на повреждение

Вопросы теоретического разбора, составление схем патогенеза, Выполнение заданий 1-4,

тестирование

5

СРСП

Формирование практических навыков по теме

«Общие реакции организма на повреждение»

5

СРСП

Рубежный контроль по протйденным темам (практические занятия, СРСП, СРС)

Тестовый контроль

Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных

данных при решении ситуационных задач

См. УМКД раздел «Контрольно-измерительные средства»

Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных

Знание приказов МЗ РК 697 и 575.

Тестовые задания

6

Нарушение водно-электролитного обмена

Вопросы теоретического разбора, составление схем патогенеза, анализ эксперимента (задания 1-5)

тестирование

6

СРСП

Формирование практических навыков по теме

«Нарушения водного обмена»

Кейс-стади. Патофизиологический анализ клинико-лабораторных данных

7

Нарушения кислотно-основного состояния (КОС)

Дискуссия по вопросам темы с использованием схем патогенеза нарушений КОС, работа с мультимедийной презентацией по алгоритму решения задач, тестирование.

7

СРСП

Формирование практических навыков по теме

«Нарушения КОС»

8

Нарушения углеводного обмена

Вопросы теоретического разбора , кейс-стади (см.УМКД), Задания 1, 3

8

СРСП

Формирование практических навыков по теме

«Нарушения углеводного обмена»

9

Нарушения белкового и жирового обмена. Голодание

Вопросы теоретического разбора (1-8) (см.УМКД), кейс-стади

Тестирование

9

СРСП

Конференция по патофизиологии ожирения и голодания

Задание 2, выступление на конференции с эссе

10

Гипоксия

Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), кейс-стади, задание 3, задачи 6, 7

10

СРСП

Формирование практических навыков по теме

«Гипоксия»

10

СРСП

Рубежный контроль

Тестовый контроль,

устный или письменный опрос по пройденным темам аудиторной и внеаудиторной работы студентов

Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных

данных при решении ситуационных задач

См. УМКД раздел «Контрольно-измерительные средства», задачи

Умение сформулировать свою точку зрения при анализе ситуаций, интепретации клинико-лабораторных данных

11

Нарушения периферического кровообращения и микроциркуляции

1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД)

2. Кейс-стади, задание 7

11

СРСП

Формирование практических навыков по нарушению периферического кровообращения

Моделирование нарушений периферического кровообращения в эксперименте (задания 1-6)

12

Воспаление

1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД), 2.Кейс-стади, задание 5

3.Решение кроссворда, задание 6

12

СРСП

Формирование практических навыков по темам «Воспаление»

Моделирование воспаления, Опыт конгейма, задания 1-4

Патофизиология инфекционного процесса. Сепсис

13

Лихорадка

1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД)

2. Задание 3, 8

13

СРСП

Формирование практических навыков по теме «Лихорадка»

14

Аллергия

1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД)

Кейс-стади, задание 2

14

СРСП

Формирование практических навыков по теме

«Аллергия»

Аутоиммунные заболевания. Патология соединительной ткани

15

Опухоли

1.Вопросы теоретического разбора (см.УМКД)

Кейс-стади, задание 3

тестирование

15

СРСП

Формирование практических навыков по теме

«Опухоли»

15

СРСП

Рубежный контроль - 3

Тестовый контроль

устный или письменный опрос по пройденным темам аудиторной и внеаудиторной работы

Интерпретация и патофизиологический анализ клинико-лабораторных

данных при решении ситуационных задач

См. раздел УМКД «Контрольно-измерительные средства»

Умение сформулировать свою точку зрения при решении задач