Файл: ысамерзімді жоспар Сабаты таырыбы Энергия трлері мен кздері.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.11.2023
Просмотров: 24
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Қысқамерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: «Энергия түрлері мен көздері».
| Бөлім: | 6.3 В Энергия және қозғалыс |
| Педагогтің аты-жөні: | Ермусина А.Н. |
| Күні: | 25.01.2023 |
| Сыныбы: 6 А | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Энергия түрлері мен көздері |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 6.5.1.1 энергия көздерін жіктеу |
| Сабақтың мақсаты: | Оқушылардың барлығы: Энергия туралы біледі. Оқушылардың көпшілігі: Энергия көздерімен танысады. Оқушылардың кейбіреуі: Энергия түрлеріне талдау жасайды. |
| Бағалау критерийі | Білу және түсіну - Тақырыптың негізгі ұғымдарын біледі. Оларға анықтама бере алады. Энергия туралы біледі. Қолдану - Мәтіндегі ақпаратты қолдана отырып, Энергия көздерімен танысады. АКТ саласында құралдармен жұмыс жасайды. Синтездеу - Энергия көздеріне жалпылама сипаттама береді. Бағалау - Энергия түрлерін ажырата отырып бағалайды. |
| Тілдік мақсаттар | Оқылым: Оқулықтағы мәтінді жекелей оқиды. Тыңдалым: Әр оқушы өз ойын ортаға салып, пікір алмасады. Жазылым: Дәптерлеріне энергия түрлері бойынша тізбек құрастырады Айтылым: Негізгі ұғымдардың анықтамасын айта алады. Тақырып бойынша терминдер: Энергия. Күн энергиясы. Дәртүрлі энергия көздері. Дәстүрлі емес энергия көздері, баламалы энергетика. Қалпына келетін ресурс. Қалпына келмейтін ресурс. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Ресурстар | ||||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 5 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Оқушыларды геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу.  3.Сергіту сәті - «Күншуақ» әдісі. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру  | ||||||||
| Жаңа сабаққа кіріспе 5 мин | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа тақырыпты ашу мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.. | Жаңа сабақ бастамасында миға шабуыл арқылы оқушыларға бірнеше сұрақтар қойылады.  | Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.  | ||||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 30 мин. | Жаңа сабақтың мәтінімен танысу. Сергіту сәті. Оқушылардың эмоционалдық аймағын арттыру мақсатында сергіту сәтін ұйымдастыру (Видеоролик көмегімен жасалады). Топтық жұмыс. Постер қорғау. «Өрмекші» әдісі бойынша жаңа тақырыптан алған білімдерін топпен қорғайды, мысал, үлгі көрсетеді. Kahoot әдісі. Сабақты пысықтау мақсатында қолданамын. Географиялық диктант. Оқушының өз бетінше жұмыс жасау дағдысы қалыптасады. Үй тапсырмасы |      https://www.youtube.com/watch?v=Vwa5zBMF_WU     | ДК экраны 6-сынып оқулығы. 7-10 слайд ДК экраны Плакаттар, түрлі-түсті бояулар. ДК экраны, жеке ұялы телефон Дәптер | ||||||
| Сабақтың соңы Рефлексия Бағалау 5 мин. | «Күн көзі» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын анықтайды. Әр оқушы «Өзіме көңілім толды!», «Қанағаттанарлық!», «Әлі де ізденуім керек!» деңгейлері арқылы өзін бағалайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді. | Оқушылар кері байланыс қағаздарын тақтаға апарып жабыстырады.  |   | ||||||
| Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | |||||||
| «Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу». Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды. | «Мадақтау сөзі» әдісі | Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. | |||||||
| Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | |||||||||