Цель – провести анализ видеофрагмента учебного занятия с позиции системно-деятельностного подхода с опорой на чек-лист.

Чек-лист анализа фрагмента учебного занятия.

Предмет, класс	Тема анализируемого учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся							Общий вывод о учебном занятии в контексте реализации системно-деятельностного подхода
			Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
			Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности	Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности		Осуществляемые действия	Формы и приемы организации деятельности
Литература, 10класс	Образ Платона Каратаева в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»	Направляющая	Осознавать познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников,   понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач; выполнять учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществлять для решения учебных задач операции анализа, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.	Фронтальная, индивидуальная	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодействия; постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.	Технология критического мышления Проблемно — диалогическая технология Технология продуктивного чтения		Принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану; контролировать процесс  и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы; адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.	Проблемно-поисковый, практические, наглядные, проблемный диалог		Зачет. Урок построен в соответствии с системно-деятельностным подходом

---

---

Смотрите также файлы

• Тезисы Послания Президента к Федеральному собранию. Ответ Западу.docx

• Отчет о проведении специальной оценки условий труда.docx

• Резкие покачивания, появление некоординированных движений.docx

• Понятие, структура и сфера деятельности Пенсионного фонда Российской Федерации.docx

• Практическое задание 12.docx