9. 
   Определите формат представления чек-листа.
   

Чек-лист для классного руководителя (формат)

Документ Word, размер А4.
11. Оформите чек-лист в выбранном формате.

Чек-лист для классного руководителя для организации классного часа

1. 
   Выберите тему классного часа с учетом интересов и потребностей обучающихся, а также текущей обстановки и определите его цель и задачи.
   
2. 
   Выберите тему классного часа с учетом интересов и потребностей обучающихся, а также текущей обстановки и определите его цель и задачи.
   
3. 
   Предварительно направьте тему и определите сроки сбора вопросов по заданной теме от обучающихся, используя удобные и привычные каналы связи.
   
4. 
   Составьте план-сценарий классного часа, в том числе с учётом заданных обучающимися вопросов, или воспользуйтесь готовым сценарием.
   
5. 
   При подготовке классного часа используйте презентации, полезные ссылки, фото (изображения), видеоролики.
   
6. 
   При необходимости подключите к процессу подготовки классного часа обучающихся, заранее распределив задания.
   
7. 
   Предварительно напомните обучающимся о дате и времени проведения классного часа.
   
8. 
   Обратная связь.
   

Чек-лист для классного руководителя

1. 
   Я могу быстро дистанционно связаться со всеми обучающимися и их родителями (чат, электронная рассылка, группа в ВК).
   
2. 
   Я знаю технические возможности для занятий обучающихся моей группы (компьютер свой, компьютер домашний, планшет, телефон с интернетом, телефон и плохим интернетом или без него, не в городе без интернета…)
   
3. 
   Родители и обучающиеся моей группы знают:
   

1. 
   где посмотреть расписание и задания, если ребенок заболел;
   
2. 
   куда быстро задать вопрос, если что-то не получается;
   

4. 
   Я получаю от преподавателей своевременную информацию об успеваемости и посещаемости моих ребят, об их успехах и неудачах.
   
5. 
   Я делаю еженедельную рассылку для родителей о результатах прошедшей недели и планах на будущую неделю.
   
6. 
   Я знаю, к кому обратиться с проблемами своей группы, если будет нужна помощь в различных ситуациях.
   
7. 
   Я каждое утро в 8.00 провожу «пятиминутку» с групой, чтобы всех увидеть и пожелать доброго утра.
   

---

12.Соотнесите выполненную Вами работу с критериями, оценив каждый положительный ответ в 1 балл, соотнесите результаты оценивания с интерпретацией результатов, при необходимости доработайте чек-лист.
13. Загрузите выполненную работу в соответствии
с требованиями электронной системы курса.
Критерии оценивания:

Критерий оценивания	Баллы
Чек-лист озаглавлен, в заголовке сформулирована цель	1/0
Все формулировки позиций чек-листа определены в соответствии с единой целью	1/0
Формулировка каждого пункта изложена кратко и понятно	1/0
Пункты чек-листа ранжированы, отражают последовательность действий классного руководителя (куратора)	1/0
Сложные задачи представлены в виде тематических разделов	1/0
Позиции чек-листа представлены в логике «один пункт — одно действие»	1/0
Сформулированы ключевые показатели эффективности, универсальные при проведении каждого занятия	1/0
В формулировке ключевых показателей содержится оценочный компонент, позволяющий определить эффективность классного руководителя (куратора)	1/0

Интерпретация результатов:

5–8 баллов	Разработанный чек-лист готов к апробации в практической деятельности
3–4 балла	Некоторые позиции чек-листа нуждаются в переосмыслении и доработке
0–2 балла	Необходимо вернуться к тексту задания и заново его выполнить

---

Смотрите также файлы

• Уникальность притчей Иисуса Христа.docx

• 1. Расчет графиков нагрузки потребителей и мощности подстанций.doc

• Влияние дражного способа добычи золота на окружающую среду.docx

• Пн оытушысы туралы млімет Абасова Гаухар Бегалиевна.doc

• Виды подготовки пехотинцев в вермахте.docx