Файл: Занятие Психосоматические состояния. Механизмы психосоматических состояний. Внутренняя картина болезни.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 49
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж»(наименование организации образования)План симуляционного занятия___________№ Сабақ / Занятие_________«Психосоматические состояния. Механизмы психосоматических состояний. Внутренняя картина болезни»(тема занятия)Модульдың атауы /Наименование модуля «Основы психологии и коммуникативные навыки»____________________________Дайындаған оқутышы / Подготовил педагог_Боровикова Н.В._______________ «__» __ 20 ж / г. Курс________________________ Топ / группа __________________ Сабақ жоспары / План занятияСабақ такырыбы/Тема занятияПсихосоматические состояния. Механизмы психосоматических состояний. Внутренняя картина болезниСабақтын мақсаты /Цель занятия 1.Білімдіқ / Образовательная Обеспечить освоение нового материала по теме психосоматика и внутренняя картина болезни2. Дамытушыльқ / Развивающая Развить умение вести конспект, выделять главную информацию, работать с диагностическим материалом 3. Тәрбиелік/ Воспитательная Воспитать интеллектуальный интерес, воспитание чувства эмпатии (сочувствия, сострадания, милосердия) Сабақтын түpi /Тип занятия1. Урок изучения нового материала 2. 3акрепление и совершенствование знаний, умений и навыков З.Целевое применение знаний, умений и навыков 4. Обобщение и систематизация усвоенного материала5. Комбинированный 6. Урок учёта и оценки знаний и уменийБолашақ нәтижені болжау / Описание ожидаемого результатаБілім/Знание: Обучающийся должен знать факторы вызывающие психосоматические состояния, уровни внутренней картины болезниИкемділік / Умения: Обучающийся должен уметь определять тип отношения к болезни с помощью наблюдения и диагностической методики Дағдылар / Навыки: Применять полученные знания в практичской деятельности Қажетті ресурстар
/ Необходимые ресурсыКомпьютер, интерактивная доска, контрольные вопросы, проверочный тест, слайды, методика ЛОБИ, ситуационные задачиСабақтың хронологиялық картасы /Хронокарта занятия
Сабақ барысы / Ход занятияСабақ кезеңдері /Этапы занятияІ. Ұйымдастыру - мақ
саттық кезең/ организационно-целевой этапПриветствие обучающихся, проверка готовности к занятию, отметка отсутствующих, проверка наличия оснащения, ознакомить обучающихся с темой и целями занятия ____ІІ. Теориялық білімнің актуализациясы / Актуализация теоретических знаний по теме симуляцийКонтроль уровня усвоения знаний обучающимисяпо теме «Медицинское интервью»: 1) Определение 2) С чего начинается медицинское интервью. 3) Сколько этапов включает медицинское интервью. 4) На каком этапе осуществляется гарантия конфиденциальности. 5) Что является материалом для анализа. 6) На каком этапе осуществляется сбор медицинского и психологического анамнеза. 7) На каком этапе изменяем позу увеличиваем дистанцию.По теме: «Типы отношения к болезни», в форме – проверочного тестаIII. Жаңа білімді, білік пен дағдыларды меңгеру кезеңі/ Этап усвоения новых знаний, умений и навыков:3.1 Знакомство с новыми терминами и материалом: Определение психосоматики, выделение факторов, вызывающих психосоматические состояния, классификация психосоматических расстройств, феноменология личности при хроническом течении психосоматических заболеваний; Алекситимия как риск развития психосоматических заболеваний, Определение понятия «здоровье» и «внутренняя картина болезни»; Субъективное восприятие болезни; Уровни внутренней картины болезни: 1) Чувственный уровень (болевая сторона болезни) 2) Эмоциональный уровень (эмоциональная сторона болезни) 3) Информационный уровень (интеллектуальная сторона болезни) 4) Мотивационный уровень (волевая сторона болезни)Просмотр презентации3.2 Самостоятельная работа студентовРабота с методикой ЛОБИ – (Ленинградский опросник бехтеревского института)1)Инструктаж по работе с методикой2) Проведение диагностики3) Обработка полученных данных по ключу4) Интерпретация полученных результатов
5) Обсуждение сложностей возникших во время работы с методикой. Решают и составляют ситуационные задачи (индивидуально и в микрогруппах)IV. Жаңа білімді, білік пен дағдыларды бекіту / Этап закрепления новых знаний, умений и навыковТестирование V. Рефлексивті бағалау кезеңі / Рефлексивно-оценочный этап, подведение итогов занятия Постановка вопросов, побуждающих к рефлексии, предлагается оценить степень полезности и новизны полученной информации____VI. Үй тапсырмасы бойынша мәлімет беру / Информация о домашнем заданииИ. В. Островская «Психология» стр. 341-345, 358-366
/ Необходимые ресурсыКомпьютер, интерактивная доска, контрольные вопросы, проверочный тест, слайды, методика ЛОБИ, ситуационные задачиСабақтың хронологиялық картасы /Хронокарта занятия
| № | Сабақ бөлімдерінің атауы -Наименование раздела занятия | Уақыты/Время - 180 мин. |
| 1 | Ұйымдастыру –мақсаттық кезеңі / организационно-целевой этап | 5 мин. |
| 2 | Теориялық білімнің актуализациясы / Актуализация теоретических знаний по теме симуляций | 50 мин. |
| 3 | Жаңа білімді, білік пен дағдыларды меңгеру кезеңі/этап усвоения новых знаний, умений и навыков | 90 мин. |
| 3.1 | Вводный инструктаж (по работе с карточками, видеоматериалом) | 45 мин. |
| 3.2 | Самостоятельная работа студентов (работают с методикой, решают ситуационные задачи) | 55 мин. |
| 4 | Жаңа білімді, білік пен дағдыларды бекіту /этап закрепления новых знаний, умений и навыков | 25 мин. |
| 5 | Рефлексивті бағалау кезеңі / Рефлексивно-оценочный этап, подведение итогов занятия | 5 мин. |
| 6. | Үй тапсырмасы бойынша мәлімет беру / Информация о домашнем задании | 5 мин. |
саттық кезең/ организационно-целевой этапПриветствие обучающихся, проверка готовности к занятию, отметка отсутствующих, проверка наличия оснащения, ознакомить обучающихся с темой и целями занятия ____ІІ. Теориялық білімнің актуализациясы / Актуализация теоретических знаний по теме симуляцийКонтроль уровня усвоения знаний обучающимисяпо теме «Медицинское интервью»: 1) Определение 2) С чего начинается медицинское интервью. 3) Сколько этапов включает медицинское интервью. 4) На каком этапе осуществляется гарантия конфиденциальности. 5) Что является материалом для анализа. 6) На каком этапе осуществляется сбор медицинского и психологического анамнеза. 7) На каком этапе изменяем позу увеличиваем дистанцию.По теме: «Типы отношения к болезни», в форме – проверочного тестаIII. Жаңа білімді, білік пен дағдыларды меңгеру кезеңі/ Этап усвоения новых знаний, умений и навыков:3.1 Знакомство с новыми терминами и материалом: Определение психосоматики, выделение факторов, вызывающих психосоматические состояния, классификация психосоматических расстройств, феноменология личности при хроническом течении психосоматических заболеваний; Алекситимия как риск развития психосоматических заболеваний, Определение понятия «здоровье» и «внутренняя картина болезни»; Субъективное восприятие болезни; Уровни внутренней картины болезни: 1) Чувственный уровень (болевая сторона болезни) 2) Эмоциональный уровень (эмоциональная сторона болезни) 3) Информационный уровень (интеллектуальная сторона болезни) 4) Мотивационный уровень (волевая сторона болезни)Просмотр презентации3.2 Самостоятельная работа студентовРабота с методикой ЛОБИ – (Ленинградский опросник бехтеревского института)1)Инструктаж по работе с методикой2) Проведение диагностики3) Обработка полученных данных по ключу4) Интерпретация полученных результатов
5) Обсуждение сложностей возникших во время работы с методикой. Решают и составляют ситуационные задачи (индивидуально и в микрогруппах)IV. Жаңа білімді, білік пен дағдыларды бекіту / Этап закрепления новых знаний, умений и навыковТестирование V. Рефлексивті бағалау кезеңі / Рефлексивно-оценочный этап, подведение итогов занятия Постановка вопросов, побуждающих к рефлексии, предлагается оценить степень полезности и новизны полученной информации____VI. Үй тапсырмасы бойынша мәлімет беру / Информация о домашнем заданииИ. В. Островская «Психология» стр. 341-345, 358-366