Практическое занятие №1. ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ. Основные категории педагогики

1. 
   Проследите взаимосвязь понятий «образование», «обучение», «развитие личности» и «воспитание» (отобразите при помощи схемы).
   

2. Педагогика: наука или искусство? (Заполните таблицу с аргументами (не менее 5-ти на каждую позицию):

Тезис «Педагогика – это наука»	Тезис «Педагогика – это искусство»
История педагогики, педагогика высшей школы, теория воспитания	Влияние личности педагога на педагогическую деятельность особенно велико и существенно уже потому, что воспитание включает в себя межличностные отношения, индивидуальный облик воспитателя, чутье, интуицию, находчивость, такт и многие другие субъективные качества,
Общая педагогика, этика, эстетика	Воспитание детей родителями
Разработка методических материалов (планов, программ, учебных пособий и др.)	Педагогическая наука не может предусмотреть это бесконечное множество конкретных ситуаций, дать указания для каждого отдельного затруднения. Это противоречие разрешает практическая педагогическая деятельность.
Проведение экспериментальных исследований	Умение оценивать ситуацию с различных сторон
Прогнозирование образования	Умение оценивать ситуацию с различных сторон

3. О каких функциях педагогики идет речь? Напишите.

1. 
   Обеспечивает разработку методик и технологий изучаемых явлений и процессов (Конструктивно-техническая).
   
2. 
   Занимается изучением сущности педагогических процессов и явлений, раскрытием структуры, механизмов и специфики формирования личности в процессе целенаправленного воздействия и взаимодействия, условий создания благоприятной среды для полного раскрытия потенциала каждой личности, включенной в это взаимодействие. Результат: законы, принципы, теории, концепции (Научно-теоретическая).
   
3. 
   Хорошая теория, глубоко и всесторонне знающая и изучающая свой предмет, всегда четко отслеживает перспективы развития всей науки, появление и развитие новых направлений. Изучаются и прогнозируются пути развития всей системы народного образования, отдельных ее ступеней (Прогностическая).
   

---

4. Представьте педагогику в виде дерева, где – ствол – педагогика, корни – связь с другими науками, ветви – отрасли и структура педагогики, плоды – основные категории.

Литература:

1. Педагогика: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / Под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 576 с.

---

Смотрите также файлы

• 2 Расчёт оболочек вращения по безмоментной теории.docx

• Павлодар облысыны кімдігі Павлодар облысы Денсаулы сатау басармасыны шж Павлодар медициналы жоары колледжі кмк кгп на пхв Павлодарский медицинский высший колледж управления здравоохранения Павлодарской области,.docx

• Дарынды балалара арналан Жыланды лицейинтернаты География пнінен ббжм бойынша дайынды жаттары 20222023 оу жылы.docx

• 2. 1 Материальнотехническая база организации 1 Основные производственные фонды.docx

• Практическая работа Разработка и применение циклического списка. Задача Иосифа.docx