Файл: Нестерова Анастасия Евгеньевна, учитель иностранного языка первой квалификационной категории Новоалтайск, 2021 пояснительная записка Данная рабочая программа.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 30.11.2023

Просмотров: 189

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
• распознавание и употребление в речи определённо­го, неопределённого и нулевого артиклей, склонения суще­ствительных нарицательных; склонения прилагательных и наречий; предлогов, имеющих двойное управление, пред­логов, требующих Dativ, предлогов, требующих Akkusativ;• местоимения: личные, притяжательные, неопределённые (jemand, niemand);• Plusquamperfektи употребление его в речи при согласо­вании времён;• количественные числительные и порядковые числи­тельные.Социокультурные знания и уменияУмение осуществлять межличностное и межкультурное об­щение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны/стран изучаемого языка, по­лученные на уроках второго иностранного языка и в процессе изучения других предметов (знания межпредметного характе­ра). Это предполагает овладение:• знаниями о значении родного и иностранных языков в современном мире;• сведениями о социокультурном портрете стран, говоря­щих на изучаемом иностранном языке, их символике и куль­турном наследии;• употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка: традициями (в питании, проведении выход­ных дней, основных национальных праздников), распростра­нёнными образцами фольклора;• представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран, говорящих на втором иностранном языке; об особенностях их образа жизни, быта, культуры (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру); о некоторых про­изведениях художественной литературы на изучаемом ино­странном языке;• умением распознавать и употреблять в устной и письмен­ной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучае­мого языка (реплики-клише, наиболее распространённую оце­ночную лексику);• умениями представлять родную страну и культуру на ино­странном языке; оказывать помощь зарубежным гостям в на­шей стране в ситуациях повседневного общения.Компенсаторные умения• переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;• использовать в качестве опоры при порождении соб­ственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тема­тический словарь ит. д.;• прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов

;

• догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;

• использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств.

Общеучебные умения и универсальные способы деятельности

Формируются умения:

• работать с информацией: сокращение, расширение уст­ной и письменной информации, создание второго текста по аналогии, заполнение таблиц;

• работать с прослушанным и письменным текстом: извлече­ние основной информации, извлечение запрашиваемой или нуж­ной информации, извлечение полной и точной информации;

• работать с разными источниками на иностранном языке: справочными материалами, словарями, интернет-ресурсами, литературой;

• самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.

Специальные учебные умения

Формируются умения:

• находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;

• семантизировать слова на основе языковой догадки;

• осуществлять словообразовательный анализ слов;

• выборочно использовать перевод;

• пользоваться двуязычным и толковым словарями.
Ценностные ориентиры содержания программы

Данная программа построена на основе таких базовых национальных ценностей российского общества, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука, искусство, природа и направлена на развитие

и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа России.

Программа направлена на: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и

правил общественного поведения; формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями и способностями, с учётом потребностей

рынка труда; формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и

норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся как одной из ценностных составляющих личности обучающегося и ориентированной на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования; формирование экологической культуры.

Содержание тем учебного курса соответствует авторской программе и требованиям федерального государственного образовательного стандарта.Индивидуальное обучение на дому предполагает 17 учебных часов (0.25 часа в неделю)Учебно-тематический план
Тематическое планирование. Немецкий язык. 6 класс. (2-й год обучения)

№ п/п
Наименование разделов и тем

Всего часов
Из них:

Лабораторные, практические работы

Контрольные и диагностические работы
Экскурсии
Примечание

1.
Mein Zuhause / Мой дом.
9
8
1
-
-

2.
Das schmeckt gut / Это вкусно.
9
8
1
-
-

3.
Meine Freizeit / Моё свободное время.
9
8
1
-
-

4.
Kleine Pause / Повторение
2
2









5.
Das sieht gut aus / Смотрится отлично.
9
8
1
-
-

6.
Partys / Вечеринки.
9
8
1
-
-

7.
Meine Stadt / Мой город.
9
8
1
-
-

8.
Ferien / Каникулы.
9
8
1
-
-

9.
Grosse Pause / Повторение
3
3









10.
Резервные часы

2
2
-
-
-




ИТОГО:
70
63
7
-
-
Календарно-тематическое планирование к УМК «Горизонты» («Horizonte
»), 6 класс

№ урока
Тема урока
Кол-во часов на изучение
Надомное обучение
Примечание

  1. Mein Zuhause / Мой дом.
9 часов
3 часа



1.
Мой дом. Введение лексики по теме.
1
1



2.
Местоположение предметов в комнате
1
СР



3.
Печальный и радостный. Прилагательные, описывающие состояние.
1
СР



4.
Что где находится. Предлоги местоположения. Дательный падеж.
1
СР



5.
Описываем картинку.
1
1



6.
Спряжение глагола müssen.

1
СР



7.
Повелительное наклонение
1
СР



8.
Комната моей мечты.
1
СР



9.
Контрольная работа по теме «Мой дом»
1
1



  1. Das schmeckt gut / Это вкусно.
9 часов
2 часа



10.
Это вкусно. Введение лексики по теме.

1
СР



11.
Спряжение слабых глаголов в наст. вр. в ед. числе. Нулевой артикль.

1
СР



12.
Завтрак, обед, ужин.

1
СР



13.
В столовой.
1
1



14.
Национальные блюда Германии, Австрии и Швейцарии.
1
СР



15.
Закусочная в парке «Пратер» в Вене.
1
СР



16.
Составные существительные.
1
0,5 ч



17.
Моё любимое меню. Речевой образец es gibt
1
СР



18.
Контрольная работа по теме «Это вкусно»
1
0,5 ч



  1. Meine Freizeit/ Моё свободное время.
9 часов
2 часа



19.
Мое свободное время. Введение лексики.
1
СР



20.
Месяцы и времена года.
1
СР



21.
Это доставляет удовольствие.
1
СР



22.
Знакомство со структурой электронного письма. Глагол wollen.
1
1



23.
Спряжение глаголов wollen и müssen.
1
СР



24.
Опрос на тему «Свободное время»
1
СР



25.
Сделаем это вместе?
1
СР



26.
Отрицания.
1
0,5 часа



27.
Контрольная работа по теме «Мое свободное время»
1
0,5 часа






Kleine Pause /Повторение









28-29.
Маленькая перемена. Повторение
2
СР



  1. Das sieht gut aus/ Смотрится отлично.
9 часов
2 час



30.
Введение лексики по теме «Смотрится отлично»
1
СР



31.
Части тела.
1
1



32.
У меня болит голова.

1
СР



33.
Одежда и мода.

1
СР



34.
Покупка одежды.

1
СР



35.
Личные местоимения в винительном падеже.

1
1



36.
Множественное число существительных.
1
СР



37.
Описание человека по фотографии.
1
СР



38.
Контрольная работа по теме «Смотрится отлично»
1
СР



  1. Partys/ Вечеринки.
9 часов
3 часа



39.
Вечеринки. Введение лексики
1
1



40.
Приглашение к празднованию дня рождения
1
СР



41.
Мы приглашаем и поздравляем.

1
СР



42.
День рождения.
1
СР



43.
Предложения с союзом deshalb.
1
1



44.
Мы планируем вечеринку.
1
СР



45.
Простое прошедшее время глаголов haben и sein
1
СР



46.
Вчера.
1
СР



47.
Контрольная работа по теме «Вечеринки»



1



  1. Meine Stadt/ Мой город.
9 часов
2 часа



48.
Мой город. Введение новой лексики.
1
СР



49.
Мой путь в школу
1
СР



50.
Спрашиваем дорогу.
1
СР



51.
На вокзале.
1
1



52.
Предлоги, требующие дательного падежа. Фразовое ударение
1
СР



53.
Выходные во Франкфурте.
1
СР



54.
Говорим о прошлом.
1
СР



55.
Потеряно и найдено.
1
0,5 часа



56.
Контрольная работа по теме «Мой город»
1
0,5 часа



  1. Ferien/ Каникулы.
9 часов
2 часа



57.
Каникулы. Введение лексики по теме.
1
СР



58.
Дорожный багаж.
1
СР



59.
Распорядок дня на отдыхе
1
СР



60.
Учиться во время каникул: за или против
1
1



61.
Прошедшее время Perfekt
1
СР



62.
Вспомогательные глаголы haben и sein в Perfekt
1
СР



63.
Открытки с места отдыха
1
СР



64.
Контрольная работа по теме «Каникулы»
1
1



65.
Работа над ошибками по выполнению

контрольных заданий
1
СР






Grosse Pause / Повторение
5
1 час



66-68
Большая перемена. Повторение
3
1



69-70.
Резервные уроки
2
СР



ИТОГО:

70 часов
17 часов


Смотрите также файлы