Глоссарий включающий термины, описывающие клинические аспекты ЗПР

Тема: Психологические особенности образа Я младших подростков с ЗПР обучающихся в школе-интернате

1. 
   Деперсонализация — болезненное восприятие собственной измененности, утрата собственной идентичности, своего «Я».
   
2. 
   Персеверация мышления — доминирование ограниченного набора мыслей и представлений, что приводит к однообразным ответам на разные вопросы.
   
3. 
   Эмоциональная лабильность — чрезвычайная неустойчивость, смена эмоций (легкий переход от слез к смеху и наоборот). Один из вариантов — слабодушие — невозможность контролировать внешние проявления эмоций в виде слез, умиления и т.п.
   
4. 
   Эмоциональная ригидность — тугоподвижность, фиксация эмоций.
   
5. 
   Психомоторное возбуждение — повышенное двигательное беспокойсво, хаотические действия, связанные с тревожными, маникальными, галлюцинаторными, бредовыми переживаниями, состояниями измененного сознанания.
   
6. 
   Дезадаптация — нарушение приспособления к условиям существования, в частности к условиям социальной среды, являющееся следствием психического заболевания.
   
7. 
   Задержка психического развития — пограничная с умственной отсталостью (олигофренией) состояние, т. е. промежуточная форма интеллектуальной недостаточности между дебильностью и нормой.
   
8. 
   Ригидность психическая — психопатологическое состояние, характеризующееся недостаточной подвижностью психических процессов, нарушениями переключаемости мышления и речи, инертностью установок.
   
9. 
   Реабилитация — комплексное, направленное использование медицинских, социальных, образовательных и трудовых мероприятий с целью приспособления больного к деятельности на максимально возможном для него уровне.
   
10. 
    Инфантилизм — патологическое состояние, характеризующееся задержкой физического и (или) психического развития с сохранением черт, присущих детскому или подростковому возрасту. Для психического инфантилизма характерна незрелость эмоционально-волевой сферы при относительно более развитом интеллекте, мышление отличается конкретностью, ослаблена способность к интеллектуальному напряжению, свойственна нестойкость интересов.
    
11. 
    Деперсонализационно-дереализационный синдром — сочетание деперсонализации и дереализации с осознанием больным необычности, болезненности своего состояния, сопровождающееся неприятными, зачастую мучительными переживаниями.
    

---

Список литературы:

1. 
   Жариков Н. М. Психиатрия: учебник / Н. М. Жариков, Ю. Г. Тюльпин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: МИА, 2009. — 832 с. 2. Жмуров В. А. Большой толковый словарь терминов психиатрии / В. А. Жмуров. — М.: Джангар, 2010. — 864 с.
   
2. 
   Иванец Н. Н. Психиатрия и наркология: учебник / Н. Н. Иванец и др. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. — 832 с.
   
3. 
   Клиническое руководство: Модели диагностики и лечения психических и поведенческих расстройств / Под общей ред. В.Н. Краснова, И.Я. Гуровича. — М., 2000. — 224 с. — (Приложение к журналу «Социальная и клиническая психиатрия»). 13. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста: Руководство для врачей. — М.: Медицина, 1979. — 607 с.
   
4. 
   Коркина М. В. Психиатрия: учебник / М. В. Коркина, Н. Д. Лакосина, А. Е. Личко. — М.: МЕДпресс-информ, 2008. — 576 с.
   
5. 
   Психиатрия. Национальное руководство. Краткое издание / под ред. Т. Б. Дмитриевой. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. — 624 с.
   
6. 
   Снежневский А. В. Общая психопатология / А. В. Снежневский. — М.: МЕДпресс-информ, 2010. — 208 с. 7. Тиганов А. С. Общая психопатология / А. С. Тиганов. — М.: МИА, 2008. — 128 с.
   

---

Смотрите также файлы

• Презентациялар Педагогты атыжні Кунапьянова Айдана Беимбеккызы Кні.doc

• Формирование умений обучать упражнениям расчлененным методом и исправлять ошибки в технике упражнений.docx

• Медицинский университет Астана.pptx

• 4тосан бойынша жиынты баалауа арналан тапсырмалар.docx

• Контрольные диктанты 1 класс Контрольный диктант Ранняя весна.docx