Файл: Занятие для обучающихся 89 классов по теме день памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками.pdf

Сценарий занятия
«ДЕНЬ ПАМЯТИ О ГЕНОЦИДЕ
СОВЕТСКОГО НАРОДА НАЦИСТАМИ
И ИХ ПОСОБНИКАМИ»
8-9 классы
17 апреля 2023 г.
РАЗГОВОРЫ
О ВАЖНОМ

2
ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ
для обучающихся 8–9 классов по теме
«ДЕНЬ ПАМЯТИ О ГЕНОЦИДЕ СОВЕТСКОГО НАРОДА
НАЦИСТАМИ И ИХ ПОСОБНИКАМИ»
Цель занятия: формирование у обучающихся понимания необходимости сохранения исторической памяти и преемственности поколений на примере истории геноцида мирных советских граждан со стороны нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
Задачи занятия:

познакомить обучающихся с важнейшими фактами преступлений против мирных граждан со стороны нацистов и их пособников в годы Великой
Отечественной войны и в настоящее время;

сформировать у обучающихся ценностное отношение к преступлениям геноцида, бесчеловечной нацистской идеологии и практики; сформировать негативное отношение к нацизму как человеконенавистнической идеологии;

воспитывать у обучающихся личностные качества патриота и гражданина на примерах жизни и деятельности детей и молодежи в годы Великой
Отечественной войны; воспитывать чувство сострадания к жертвам военных конфликтов – мирным гражданам;

содействоватьсохранению исторической памяти о событиях геноцида советского народа и преемственности поколений путем обсуждения способов сохранения исторической памяти.
Формируемые ценности:
жизнь, достоинство, патриотизм, высокие нравственные идеалы, историческая память и преемственность поколений.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа с элементами практической работы.
Комплект материалов:

сценарий занятия;

методические рекомендации;

видеоролики;

презентационные материалы;

интерактивное задание.

3
Структура занятия
Часть 1. Мотивационная
Сущность понятия «геноцид», 19 апреля - День единых действий в память о геноциде советского народа.
Вводное слово педагога. Обсуждение с обучающимися понятия «геноцид», просмотр видеоролика.
Часть 2. Основная
Факты геноцида советского народа со стороны нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны, их морально-нравственная и историческая оценка.
Просмотр видеоролика, знакомство с фактами геноцида советского народа в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг., постановка и обсуждение проблемных вопросов.
Часть 3. Заключительная
Историческая память и преемственность поколений в отношении геноцида советского народа в годы Великой Отечественной войны, его судебно-правовая оценка.
Обсуждение с обучающимися, их рефлексия в отношении фактов геноцида советского народа в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. и необходимости сохранения исторической памяти о них.
СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
Часть 1. Мотивационная
Сущность понятия «геноцид»; 19 апреля - День единых действий в память о геноциде советского народа.
Учитель. Здравствуйте, ребята. В наших разговорах мы с вами обсуждали разные темы. Говорили о героях Отечества и о музыке, о семье и о Дне воссоединения Крыма с Россией.
19 апреля день особенный – это День единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны. В этот день мы не просто вспоминаем о тех трагических днях, мы объединяемся в борьбе с любыми современными проявлениями нацизма и геноцида.
В нашем мире есть люди, которые совершают преступления. Ребята, что такое преступление?
Ответы обучающихся (преступление — это опасное действие, несущее
угрозу государству, обществу или отдельной личности. Оно описано в уголовном
законодательстве, влечет наступление уголовной ответственности: штрафы,

4
ограничение свободы, лишение свободы на разный срок в зависимости от
тяжести и др.)
Учитель. А представьте, что это преступления не против одного человека, и даже не группы, а против всего человечества? Как вы думаете, какие это преступления?
Примерные ответы обучающихся: голод, истребление, тяготы военного
времени, убийства местного населения, война на уничтожение, разлука с
родными, потеря родных.
Учитель. Напавшие на нашу страну нацисты совершали страшные преступления, которые сейчас мы называем геноцид.
Давайте разберемся с этим понятием более подробно, посмотрев видеоролик.
Демонстрация видеоролика (дикторский текст)
Эта дата напоминает нам об одной из самых важных страниц в истории
нашей страны. О Великой Отечественной войне. Войне, которую нельзя
забывать.
Сегодня мы с вами узнаем, что такое геноцид. И почему «День единых
действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в
годы Великой Отечественной войны» проводится именно 19 апреля.
Геноцид — это преступления, совершаемые по отношению к группе людей
какой-либо национальности, проживающей на территории одного или нескольких
государств, с целью её уничтожения.
Жертвами геноцида могут стать и говорящие на одном языке люди разных
национальностей. К сожалению, есть в истории примеры, когда уничтожаются
сразу несколько народов одного большого многонационального государства.
Уничтожение людей может осуществляться не только массовыми
убийствами. Угон в рабство или ссылка в концлагерь, непосильный труд, голод,
нанесение телесных повреждений — всё это акты геноцида.
27 января мы с вами отмечали День полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады. Говорили о том, как 872 дня жил, работал и сражался с
врагом осажденный город. Город, жители которого умирали от голода и холода.
За все время блокады в Ленинграде погибло более одного миллиона человек. И это
очевидный факт геноцида нашего народа! К сожалению, далеко не

5
единственный.
Учитель. Попробуйте объяснить своими словами понятие геноцид, можно использовать информацию видеоролика.Что такое геноцид?
Ответы обучающихся.
Учитель. Посмотрим значение слова по словарю. «Геноцид – это истребление отдельных групп населения, целых народов в мирное или военное время по расовым, национальным или религиозным мотивам. Это тягчайшее преступление против человечества» - сообщает нам словарь русского языка С.И.
Ожегова.
Часть 2. Основная
Учитель. В годы Великой Отечественной войны нацисты совершали геноцид по истреблению народов нашей страны. Получилось ли у них это?
Ответы обучающихся.
Учитель. У нацистов была разработана целая программа по истреблению других народов. Если вспомнить историю, то по плану «Барбаросса» земли нашей страны планировалось раздать немцам, а жителей – сделать рабами или уничтожить.
Учитель. В этом году мы с вами уже говорили, и сейчас в видеоролике снова была показана информация о городе, который находился в блокаде почти
900 дней и ночей. Какой это город?
Ответы обучающихся: Ленинград.
Учитель. Сегодня на занятии мы вспомним некоторые факты геноцида советского народа на оккупированной нацистами территории Советского Союза в годы Великой Отечественной войны и задумаемся, а нужно ли нам, нашему народу, всему миру сейчас помнить о них.
Давайте прочитаем небольшой фрагмент исторического источника – документа, который очень красноречиво говорит о целях нацистов.
Демонстрация презентационного слайда
Документ
«Славяне должны работать на нас, а в случае, если они нам больше не нужны, пусть умирают. Прививки и охрана здоровья для них излишни.

6
Славянская плодовитость нежелательна… образование опасно. Достаточно, если они будут уметь считать до ста. …Каждый образованный человек – это наш будущий враг. Следует отбросить все сентиментальные возражения. Нужно управлять этим народом с железной решимостью… Говоря по-военному, мы должны убивать от трех до четырех миллионов русских в год…».
Из «Генерального плана Ост»
Вопросы для обсуждения с обучающимися
1. Почему в документе особо акцентируется внимание на этнической
принадлежности жителей России?
2. Почему нацисты считали своими врагами образованных людей?
3. Можно ли рассматривать данный документ как призыв к геноциду?
Дайте моральную оценку данному документу.
Учитель. В каждом оккупированном нацистами городе создавались немецкие застенки – тюрьмы (гестапо). Там орудовали гестаповские следователи.
Чудовищными пытками и истязаниями они «вытягивали» у заключенных сведения о советских гражданах, подлежащих уничтожению в первую очередь.
Пребывание в тюрьмах было недолгим и, как правило, заканчивалось казнью.
Особенно широко использовали фашисты для уничтожения советских граждан газвагены, получившие известность под названием душегубок. Это были специально оборудованные грузовые автомашины с герметически закрытыми кузовами. Загнанных в эти фургоны людей отравляли отработанными газами дизельных моторов.
Вопрос для обучающихся
Знаете ли вы, какие категории населения на оккупированных территориях
нацисты уничтожали первыми?
Учитель.
Люди самых разных национальностей попадали в концентрационные лагеря (концлагеря). История знает страшные цифры: узниками нацистских концлагерей были не менее 18 миллионов человек, из которых уничтожено более 11 миллионов человек. В рабство было вывезено около 5 млн советских граждан. В живых осталась только пятая часть. Несмотря на террор, ужасные условия содержания, все попытки нацистов вытравить из людей все человеческое, узники смогли сохранить в себе лучшие качества и проявляли сопротивление. Их патриотизм, любовь к жизни и свободе вдохновляют, восхищают нас и по сей день.
Вопрос для обсуждения с обучающимися
1. Почему фашисты целенаправленно уничтожали и мучили людей?
2. Как вы думаете, что помогало людям выжить в нечеловеческих

7
условиях концентрационных лагерей?
Учитель. Всему миру известны названия таких концлагерей как Освенцим,
Бухенвальд, Майданек, Равенсбрюк и другие. Но мало кто знает о концлагерях, которые находились на оккупированной территории Советского Союза.
Масштабы преступлений, совершенных нацистами в таких лагерях, не могут оставить равнодушными. Слышали вы когда-нибудь о таких лагерях?
Ответы обучающихся.
Учитель. Я хочу рассказать об этих лагерях отдельно.
Самое страшное – это лагеря для детей. Да, некоторые концлагеря были полностью детскими. Туда нацисты собирали самых незащищенных, самых слабых маленьких жителей нашей страны, которых гитлеровская машина не щадила и не жалела.
Давайте обратимся к еще одному документальному свидетельству.
Фотография
Вопрос для обучающихся
Рассмотрите фотографию советских детей – узников финского
концлагеря № 6 в Петрозаводске в день освобождения 29.06.1944 г. Какое
название Вы могли бы придумать для этой фотографии?
Ответы обучающихся.
Учитель. Казалось бы, зачем содержать в лагере узников, да еще и детей.
Надо их кормить, дать им жилье, а это дополнительные траты. Предположите,

8
какую роль отводили нацисты детям в этих лагерях?
Ответы обучающихся.
Демонстрация видеоролика (дикторский текст)
В центре небольшого шахтерского городка Макеевка, что под Донецком,
стоит зловещее здание с пустыми холодными глазницами.
В феврале 1942 года в нем немцы организовали так называемый приют
«Призрение». Узниками этого концлагеря стали дети. Фашисты использовали их
в качестве доноров крови для своих раненных солдат.
Это строки из сочинения Тианы Барташ. Ученицы 7 класса школы № 90
города Макеевки, Донецкой Народной Республики. Тиана приняла участие во
Всероссийском конкурсе сочинений «Без срока давности».
«С детьми в приюте фашисты обращались очень жестоко. Их очень плохо
кормили. Из одежды на детях была лишь медицинская ночная рубашка, а в любое
время суток у слабых, изможденных голодом и страхом ребятишек, брали кровь.
Самые слабые дети умирали после первого забора крови. А те, что были
покрепче, выдерживали несколько процедур. Я уверена, что их спасала надежда,
надежда на то, что это скоро закончится. Они не знали, что тех, кто пропадал,
закапывали в ямы прямо возле приюта.
Я считаю, что долг ныне живущих поколений всегда чтить память о
жертвах фашизма, а тем более об этих незащищенных детских душах! Помню, в
детстве мы с мамой часто ездили с цветами и игрушками к единственному в
мире памятнику подневольным детям-донорам».
Самому младшему узнику приюта «Призрение» было 6 месяцев, самому
старшему всего 12 лет. Так фашисты уничтожали будущее нашего народа.
Учитель. Трагедия макеевского приюта «Призрение» является настоящим символом геноцида против советских детей в годы Великой Отечественной войны.
Как вы думаете, для чего еще нужны были люди в концлагерях? Какие цели преследовали нацисты?
Ответы обучающихся.
Учитель. Заключенные были материалом для проверки человеческого организма на устойчивость. Сколько времени человек выдержит на морозе, какие препараты и в какой дозировке лечат человека, а в какой – убивают. Каким газом или ядом эффективнее уничтожить человека. Да, теперь наука имеет эти сведения. Они были добыты в нацистских концлагерях.

9
Учитель. Мы храним память тех ужасных дней в нашей истории, в нашем сердце.
После войны по всей стране были установлены сотни памятников узникам концлагерей, и они устанавливаются до сих пор.
Учитель. На единственном в мире памятнике детям-донорам в Макеевке написаны слова бывшей узницы Освенцима, макеевчанки Ларисы Симоновой:
Земля, дай разум всем живущим людям.
Дай силу тем, кто сможет защитить.
Добра тому, кто добр со слабым будет.
Дай память всем, чтобы о прошлом не забыть!
Вопросы для обсуждения с обучающимися
Какие важные, с точки зрения автора, человеческие качества названы в
этом стихотворении? Важны ли они для нас с вами?
Учитель. Как мы видим, память о тех трагических днях сохраняется в разных формах: люди пишут стихи, проводят уроки, снимают фильмы, создают памятники.
Учитель. На юге нашей страны есть еще мемориал, напоминающий нам о действиях нацистов во время Великой Отечественной войны против нашего народа. Ребята, кто-нибудь знает мемориал жертвам фашизма под
Симферополем? Почему его поставили?
Ответы обучающихся.
Учитель. Уточним ответ на мой вопрос, посмотрев видеоролик.
Демонстрация видеоролика (дикторский текст)
Крым тоже был оккупирован нацистами. С осени 1941 и до весны 1944
года. Это было страшное время для всех жителей полуострова.
По последним данным, за два с половиной года оккупации полуострова
нацисты расстреляли 72 000 мирных жителей, включая женщин и детей. И 19
000 военнопленных. Одним из самых страшных мест, унесшим пятнадцать
тысяч жизней наших соотечественников, был лагерь смерти «Красный», под
Симферополем.
По разным оценкам, в лагере могло разместиться до 2 000 узников. Многие
из них умирали от истощения, непосильного труда, болезней. Гитлеровцы

10
запрягали пленных в телеги и заставляли катать себя по городу. Возили на них
землю и камни. Узники сами рыли шахты, куда потом фашисты сбрасывали
трупы расстрелянных людей. Порой заключенных сжигали живьем.
8 мая 2015 года, накануне 70-летия Победы, на месте концлагеря был
торжественно открыт мемориал. Его ежегодно посещают тысячи студентов,
школьников, артековцев.
Учитель. Это «Красный» — самый крупный в Крыму концлагерь. До его освобождения Красной Армией в 1944 году, в лагере было замучено около 15 тысяч человек военнопленных, мирных жителей и членов их семей. Лагерь был окружен двойным кольцом колючей проволоки, его узники содержались в бараках, томились голодом и холодом.
Вопросы для обсуждения с обучающимися
1. Как вы считаете, есть ли оправдание уничтожению 15 000 советских
граждан в концлагере «Красный»?
2. Почему мемориал ежегодно посещает такое большое количество людей
несмотря на то, что прошло уже столько десятков лет после этих
событий?
Учитель. Чтобы сохранить историческую память об этих трагических страницах, не дать новым поколениям забыть о них и повториться вновь на нашей земле, и был создан мемориал на месте концлагеря «Красный».
Часть 3. Заключение
Учитель. Все несправедливости когда-нибудь заканчиваются, виновные несут наказание. Так и произошло с нацистской Германией и ее пособниками.
Нацистских преступников судили за их злодеяния, за геноцид советского народа.
Учитель. Как называется самый известный суд над нацистами?
Ответы обучающихся.
Учитель. Конечно же, это Нюрнбергский процесс. Международный военный трибунал в Нюрнберге в 1945–1946 гг. впервые в истории человечества осудил преступления нацистов, виновных в военных преступлениях, преступлениях против мира, человечности. И по сей день находят останки наших предков, которые были убиты, замучены нацистами. Все эти преступления – без срока давности.

11
Учитель. Как вы думаете, почему преступления нацистов не имеют срока давности? Ведь прошло уже столько лет!
Примерные ответы обучающихся: эти преступления являются
тяжелейшими, наиболее опасными для всего человечество, поэтому, чтобы это
не повторялось – геноцид – это преступление без срока давности.
Учитель. События Второй мировой и борьбы с фашизмом до сих пор являются актуальной политической повесткой.
Скоро мы будем отмечать День Победы, победы в одной из самых страшных войн в истории человечества. Согласно статье I Международной
Конвенции 1968 года, срок давности не применяется к военным преступлениям и преступлениям против человечества, независимо от того, были ли они совершены во время войны или в мирное время.
Сейчас на экраны вышел новый художественный фильм «Нюрнберг», который можно посмотреть в кинотеатрах
1
. Вы увидите еще много фактов, которые должны оставаться в нашей памяти, чтобы преступления против человечества не повторялись.
В нашей стране в ходе федерального проекта «Без срока давности», который реализуется с 2019 года при поддержке Президента России В.В. Путина, проводится большая работа по сбору материалов о преступлениях нацистов в годы Великой Отечественной войны, работают поисковики и находят новые факты уничтожения мирных жителей, проходят судебные процессы по признанию геноцида советского народа, проводятся просветительские мероприятия, увековечивается память о трагедии нашего народа, в том числе в наших умах и сердцах.
Таким образом, преступления нацизма не имеют срока давности, как юридически, так и практически. Поэтому столь символично и название нашего общенародного проекта по сохранению исторической памяти о военных преступлениях нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны
— «Без срока давности».
Демонстрация видеоролика (дикторский текст)
Сам термин «геноцид» впервые прозвучал в Нюрнберге. В ходе судебного
процесса. Тогда на скамье подсудимых оказались первые лица нацистской
Германии, обвиняемые в геноциде и совершении военных преступлений. К
сожалению, в работе Нюрнбергского трибунала многие факты так и не
1
Организованы льготные групповые визиты для обучающихся старше 12 лет.