Задание для проведения семинарского занятия

Тема 3. Занятие 1.

АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ:

НАЧАЛО ТЕОРЕТИЧЕСКОГО (АБСТРАКТНОГО) МЫШЛЕНИЯ

УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Словарь ключевых понятий:
Античная философия - исторически первая форма западной (европейской) теоретической мысли.

Милетская школа - первая древнегреческая научно-философская школа, основанная Фалесом в Милете, древнегреческой колонии в Малой Азии в 1-й пол. VI в. до н. э. В ней впервые сознательно был поставлен вопрос о первоосновах всего сущего.

Элейская школа - одна из древнегреческих философских школ (кон. 6–1-я пол. 5 вв. до н.). Элейцы разрабатывали теоретическое учение о бытии (впервые сам термин предложен был именно в Элейской школе), заложив фундамент классической греческой онтологии.

Фалес – (640 около 562 или 550 до нашей эры, древнегреческий мыслитель, один из родоначальников античной философии и науки, основатель милетской школы.

Анаксимен – последний представитель милетской школы. Анаксимен укрепил и завершил тенденцию стихийного материализма — поиск естественных причин явлений и вещей.

Парменид - Древнегреческий философ, главный представитель Элейской школы.

Анаксимандр – древнегреческий философ, представитель милетской школы натурфилософии, ученик Фалеса Милетского и учитель Анаксимена.

Пифагор – древнегреческий философ, математик и мистик, создатель религиозно-философской школы пифагорейцев.

Пифагорейцы – название философского движения и направления древнегреческой философии, основателем которого был Пифагор Самосский.

Гераклит –

---

 древнегреческий философ, основоположник диалектики. В основе учения лежит идея о постоянной изменчивости всего сущего, единстве противоположностей, управляемом вечным законом Логосом-огнем.

Демокрит – знаменитый древнегреческий философ, который считается основателем теории атомизма, владел энциклопедическими знаниями.

Материя – объективная реальность, существующая независимо от человеческого сознания и отображаемая им; в материалистической философии – субстанциальная основа всех вещей и явлений; в идеализме – косное вещество, противостоящее творчески активному духу, небытие, ничто.

Первоматерия (праматерия) – у Аристотеля: чистая возможность бытия; праматерия - не предмет чувственного восприятия или интеллектуального постижения, она - нижний предел движения философской мысли по пути последовательного отделения материальных начал бытия от формообразующих.

Космология – наука о Вселенной как едином связном целом.

Эпикур – древнегреческий философ, основатель философской школы эпикурейства.

Эпикуреизм – учение о том, что высшим благом для человека является наслаждение.

Ксенофан – Знаменитый греческий философ, родом из Колофона, живший в конце 6 го века до Р.Х. Он был основателем элеатской школы философии, доказывавшей единство мира и божества.

Метафизика – учение о первоначалах, о том, откуда возник мир и из чего он состоит.

Бытие – это реально существующая, стабильная, самостоятельная, объективная, вечная, бесконечная субстанция, которая включает в себя все сущее.

---

Зенон Элейский – один из трех философов Элейской школы, ученик и верный последователь Парменида.

Апория – это вымышленная, логически верная ситуация (высказывание, утверждение, суждение или вывод), которая не может существовать в реальности.

Диалектика Зенона – Так Зенон, как и все элеаты, придерживался точки зрения, что бытие едино и неподвижно. Сама по себе эта идея антидиалектична, но, чтобы доказать ее, Зенон использовал диалектический метод (знаменитые апории Зенона, призванные показать, что движение немыслимо без противоречий).

Сократ – древнегреческий философ, учение которого знаменует поворот в философии — от рассмотрения природы и мира к рассмотрению человека.

Платон – древнегреческий философ, ученик Сократа, учитель Аристотеля. Платон — первый философ, чьи сочинения сохранились не в кратких отрывках, цитируемых другими, а полностью.

Аристотель – был первым мыслителем, создавшим всестороннюю систему философии, охватившую все сферы человеческого развития: социологию, философию, политику, логику, физику.

Субстанция – материя, из которой создано все во Вселенной. Она неизменна, и существует сама по себе. Она определяет себя, и не нуждается в воздействии внешней силы. Это – объективная реальность, принимающая конкретные формы и олицетворяющая ее единство.


Решение заданий
I. Задание на размышление.
Сравните три высказывания и поясните смысловые отличия:

• 
  «На входящих в те же самые реки протекают в один раз одни, в другой раз другие воды» (Клеанф). Смысл: в данной цитате подразумевается смена движений ,абсолютно всё в этом мире меняется .
  

• 
  «В туже самую реку дважды входим и не входим» (Сенека). Смысл:  данная цитата так же подразумевает смену событий и действий.
  

---

- «Нельзя дважды вступить в ту же самую реку» (Плутарх).Смысл: иногда всё повторяется однако эти повторения всё же имеют какие то свои уникальные отпечатки. Данная цитата так же говорит о быстротечном изменении.

Прокомментируйте высказывания некоторых древнегреческих философов:

• 
  «Мы ничего доподлинно не слышим и не видим» (Ксенофан). Смысл этой фразы в том, что люди не всегда слышат истину, видят то,что нужно, не замечают очевидного. В некоторых ситуациях люди часто слепы. .
  
  
  

• 
  «Познай самого себя», «Я искал самого себя» (Гераклит). Смысл данного высказывания в том, что необходимо в первую очередь найти себя, понять чего ты хочешь от жизни, выбрать свой путь и следовать ему.
  

II. Решение кроссворда. Т.к. невозможно вставить в таблицу слова написал ответы:

1. 
   убеждение;
   
2. 
   вера;
   
3. 
   материализм;
   
4. 
   культ;
   
5. 
   природа;
   
6. 
   Пифагор;
   
7. 
   метофизика;
   
8. 
   онтология;
   
9. 
   сомнение;
   
10. 
    Аристотель;
    
11. 
    космогония;
    
12. 
    мифология;
    
13. 
    религия;
    
14. 
    апория.
    

Название фактически первой исторической формы философии - НАТУРФИЛОСОФИЯ

---

Смотрите также файлы

• Темам 3.docx

• Актуальность исследования. В современном стандарте общего начального образования (фгос ноо) особое место отведено деятельному подходу в обучении младших школьников в урочной и внеурочной деятельности.docx

• Деятельность и эффективность госсударственного придприятия в обсласти переработки отходов производства и потребления.doc

• Контрольная работа Задание 1.docx

• Предпринимательское право.docx