Раздел 5.1А - Компьютер и безопасность				Школа:
Дата:				ФИО учителя:
Класс: 5				Количество присутствующих:			отсутствующих:
Тема урока			Защита данных. Папка общего доступа
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке			размещать, изменять, скачивать файлы из папки общего доступа (5.1.3.1)
Цели урока			Все учащиеся будут использовать папку общего доступа для размещения, изменения и скачивания файлов. Некоторые учащихся создадут папку с общим доступом в облачном хранилище
Критерии успеха			Навыки Критерии оценивания Учащийся достиг цели обучения, если Знание и понимание Определяет назначение папки общего доступа Определяет способы создания папки с общим доступом Применение Размещает файл в папку общего доступа Вносит изменения в файл, размещенный в папке общего доступа Скачивает файл из папки общего доступа
Языковые цели			Языковая цель обучения Учащиеся могут обсудить назначение папки с общим доступом, ее достоинства и недостатки Предметная лексика и терминология Папка общего доступа, доступ, локальная сеть, облачное хранилище Полезные выражения для диалогов и письма: Папка общего доступа предназначена для... Преимущества использования папки общего доступа заключаются в … Недостатками использования папки общего доступа является….
Привитие ценностей			Привитие у учащихся сотрудничества через работу в группах, уважение друг другу посредством выполнения взаимооценивания заданий.
Межпредметные связи			Русский язык, естествознание
Предварительные знания			Безопасная работа за компьютером. Защита данных при помощи пароля.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
0-5 мин	«Корзина идей». Учащимся предлагается решить проблемную ситуацию. На уроке информатики, Айгерим, Мирас и Тимур работают в одной группе над созданием рекламного буклета «Защита животных». На этапе сбора информации найденную информацию, рисунки помещают в папку на своем компьютере, затем объединяют все в один документ при помощи флеш-накопителей. Предложите другие методы работы в группе для обмена информацией. Знакомство учащихся с темой урока, с целью обучения и критериями оценивания.					Презентация
5-8 мин 8-10 мин	Деление на группы. Работа в группе. Учащиеся определяют достоинства и недостатки папок общего доступа. Результат представляют в виде постера. Взаимооценивание с помощью знаков «!» (согласны) и «?» (не согласны).					Файл для деления на группы Презентация
10-15 мин	Самостоятельное изучение материала Определение «папки общего доступа» Определение «локальной сети» Способы создания папки общего доступа					Учебник Информатика 5 класс, стр 18-19
15-25 мин	(Д) Демонстрация учителем двух способов использования папки общего доступа: - через локальную сеть - через сети Интернет					Презентация Локальная сеть Облачное хранилище
25- 40 мин	Практическая работа Использование папки общего доступа по локальной сети В текстовом документе напишите название животного, которого вы считаете надо защитить и почему? При сохранении документа назовите файл вашим именем. Поместите ваш документ в папку с общим доступом Загрузите на свой ПК работу своего одноклассника (соседа по парте). Просмотрите работу одноклассника и в конце документа напишите свое мнение. Учащимся, которым необходима поддержка, можно предоставить в общей папке презентацию с животными, входящие в Красную книгу Казахстана. Обратная связь от учащихся о выполнении трех заданий.					Презентация «Красная книга Казахстана»
Дополнительно 35-40 мин	Для более способных учащихся можно предложить создать папку с общим доступом в облачном хранилище, для дальнейшего использования на последующих уроках.					dropbox.com http://dropboxpro.ru/page/kak-polzovatsya-dropbox/ google.com https://support.google.com/drive/?hl=ru#topic=7000756
40-45 мин	Рефлексия на стене Padlet.com или в папке общего доступа учащиеся помещают текстовый документ с рефлексией Вопросы: Что вы ожидали от урока и что получилось? Что вам более всего удалось во время урока, какие виды деятельности были выполнены наиболее успешно? Перечислите в порядке убывания основные проблемы и трудности, которые вы испытывали во время урока. Какими способами вы их преодолевали?
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?			Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?		Здоровье и соблюдение техники безопасности
С целью учета индивидуальных способностей учащихся предлагается дополнительно открыть диск в облачном хранилище с предоставлением учащемуся ресурсы для поддержки обучения.			Взаимооценивание между группами, обратная связь от учашихся на этапе выполнения практического задания и рефлексия о степени понимания материала и достижении цели обучения.		Здоровьесберегающие технологии. Используемые физминутки для глаз при необходимости. Соблюдение Правил техникибезопасности на данном уроке: соблюдение осанки и расстояния от глаз до монитора.
Рефлексия по уроку Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?		Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
Общая оценка Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1: 2: Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

---

Скачано с www.znanio.ru

---

Смотрите также файлы

• Птицы, звери в Слове о полку Игореве.docx

• 27 ручные осколочные и кумулятивные гранаты. Назначение, боевые свойства ф1, ргд5, ргн, рго.docx

• Контрольная работа для студентов заочной формы обучения по дисциплине.docx

• Figure 1 icor карта обслуживания в кафе.docx

• Закон Менделя. Правило единообразия первого поколения или закон доминирования.docx