Поощрение, беседа
-Ребята, мы сегодня с вами хорошо поработали, мне очень понравилось.
-Давайте вспомним, какую цель мы поставили в начале классного часа? О чем поговорили? Что мы узнали? Цель достигнута? Почему вы так считаете?
-Что ты запомнил для себя? Что понравилось?
- В заключение возьмёмся за руки и запомните это чувство единения и сохраните его на всю жизнь. Будьте достойны своих славных предков. Всего вам доброго!

- Всем спасибо за общение.

Критерии оценивания опорного конспекта

Опорный конспект основан на ключевых словах (тезисах), заявленных разработчиками материалов к заданию	1/0
В опорном конспекте учтены возрастные особенности обучающихся	1/0
В опорном конспекте представлена воспитательная ситуация, побуждающая обучающихся к формированию ценностной позиции в отношении патриотизма	1/0
Опорный конспект ресурсно обеспечен (использованы все возможные форматы организации деятельности обучающихся)	1/0
Опорный конспект может быть использован в практической деятельности другими педагогами	1/0

Интерпретация результатов:

0–1 балла	Опорный конспект не разработан. Либо разработанный материал не является опорным конспектом.
2-3 баллов	Опорный конспект нуждается в доработке, не может обеспечить ожидаемый результат при использовании на занятии
4-5 баллов	Опорный конспект может быть предложен коллегам в качестве дополнительных материалов

Вывод: 

Набрано 4 балла.

---

Смотрите также файлы

• Семинар 9 Вопросы для обсуждения Классификация педагогических проектов.docx

• Задача 1 Рассчитайте эффект финансового рычага Исходные данные представлены в таблице.docx

• Москва 2021 План 1 Введение 1 Понятие и классификация миграции 2 Вынужденная миграция как одна из форм миграции 3 Современная миграционная ситуация в рф 2 Заключение 3 Литература Введение.docx

• Тема Целевая аудитория проекта и customer development.docx

• Содержит важнейшие питательные элементы водной гранулеИспользуется на всех типах почв, под все культуры.pdf