Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

«Иркутский государственный университет»

Педагогический институт

Кафедра социально-экономических дисциплин


Направление подготовки: 44.03.05

Педагогическое образование

Профиль: История-Обществознание

Квалификация: бакалавр

Форма обучения: очная


ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Обеспечение информационной безопасности в современных российских школах

27.04.2023 г. – 08.06.2023 г.

Выполнил: обучающийся 3 курса

Трофименко Дарья Евгеньевна


Иркутск – 2022

СОДЕРЖАНИЕ

I. Методологический раздел.......................................................................	3
Актуальность..................................................................................................	3
Объект, предмет.............................................................................................	3
Цель, задачи....................................................................................................	3
Интерпретация и операционализация понятий...........................................	4
Рабочие гипотезы исследования...................................................................	5
II. Методический раздел.............................................................................	5
Обоснование и построение выборки............................................................	5
Обоснование методов сбора данных............................................................	5
Описание структуры инструментария.........................................................	6
Обоснование схемы обработки и анализа данных......................................	7
Рабочий план исследования..........................................................................	7

---

1. 
   Методологический раздел
   

Актуальность. В современном развивающемся информационном обществе мощным средством воспитания подрастающего поколения выступают средства массовой информации, прежде всего ресурсы Интернета, особенно те, что вписываются в идеологию Web 2.0 (блоги, социальные сети и т. п.). Родители зачастую не в состоянии полноценно участвовать в воспитании своих детей: взрослое работоспособное население в основной своей массе занято решением насущных проблем выживания, что отнимает у него большую часть времени, физических и, что самое главное, душевных сил. Дефицит общения в этих условиях дети восполняют с помощью современных информационно-коммуникационных технологий: компьютерных игр (прежде всего, сетевых), виртуального общения в социальных сетях, развлекательных ресурсов сети Интернет. У детей начинают формироваться различные зависимости от этих технологий, развивается индивидуализм и замкнутость, интроверсия, они отвыкают от непосредственного коллективного взаимодействия. Поэтому возникает острая необходимость расширения содержания общего среднего образования, введения в него новых компонентов, связанных с обучением информационной безопасности.

Актуальность безопасности школьника в информационной сфере определяется, с одной стороны, действием объективно возникающих в современном обществе и образовании ситуаций цивилизованных изменений, влияющих на становление и развитие личности подрастающего человека как субъекта социального поведения. С другой стороны, наличием проблемной ситуации в связи с необходимостью изменения приоритетов в науке, образовании, общественном сознании и социальной практике и перехода от традиции значимости безопасности общества к значимости безопасности человека. В частности, в системе образования данная проблема определяется противоречием между существующей необходимостью обеспечения информационной безопасности учащихся, использующих Интернет в образовательном процессе, и отсутствием механизма ее реализации в образовательном пространстве школы. Проблемность ситуации состоит в отсутствии единой научно разработанной теории информационной безопасности, несоответствии потенциальных возможностей информатизации образования и получаемыми в настоящее время результатами.

---

Объект исследования – информационная безопасность.

Предмет – понятие, социальные задачи и способы обеспечения информационной безопасности в современных российских школах (на примере Иркутской области).
Цель – исследовать содержание, задачи, механизмы информационной безопасности в современных российских школах (на примере Иркутской области).

Задачи исследования:

1. 
   уточнить содержание понятия «информационная безопасность»;
   
2. 
   проанализировать общественные задачи информационной безопасности;
   
3. 
   определить социальное значение информационной безопасности в образовательной среде;
   
4. 
   раскрыть механизмы информационной безопасности в современной Российской школе.
   

Рабочая гипотеза исследования. Результативность системы информационной безопасности улучшается если:

• 
  формирование первичных навыков начинается с раннего школьного возраста (этапа включения в активную фазу потребления электронных ресурсов;
  
• 
  воспитывается культура информационной гиены обучающихся;
  
• 
  создана система взаимодействия «учащиеся-учитель-родитель» для укрепления культуры информационной гигиены и верификации электронного конвента
  

Интерпретация и операционализация понятий.

Теоретическая интерпретация:

Информация

Обучение,

Воспитание

Образование

Информационная безопасность школьника – это состояние защищённости учащихся, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информации, в том числе распространяемой сети интернет, вреда их здоровью физическому, духовному и нравственному развитию.

Информационная гигиена

Информационная среда

Дистанционное обучение

ИНК компетентность

Социальные сети

Электронный конвент

Электронные ресурсы

Культура информационной гигиены

Учащийся

Учитель

Родитель

Механизмы информационной безопасности с пед стороны

---

Эмпирическая интерпретация (только 2 понятия).

Информационная безопасность:

1. 
   защищённость персональных данных
   
2. 
   ИКТ компетентность школьников
   
3. 
   соблюдение информационной гигиены
   
4. 
   материально-техническое обеспечение школьников
   
5. 
   наличие приобретённых заболеваний
   
6. 
   количество времени, проводимое школьниками в сети интернет
   
7. 
   количество часов сна
   
8. 
   уровень успеваемости
   
9. 
   уровень самооценки
   
10. 
    отношение к окружающим.
    

Операционализация понятий.

Индикатор	Тип шкалы	Вопрос (анкета)

---

Смотрите также файлы

• Цель работы освоить приёмы хеширования и эффективного поиска элементов множества. Практическое задание Разработайте приложение, которое использует хештаблицу пары ключ хеш.docx

• Лабораторная работа 5 Оценка седиментационной устойчивости цементного раствора Теоретические предпосылки.doc

• Лекция 14. Молекулярные основы канцерогенеза. Что такое рак.pdf

• Исследование особенностей развития бренда как инструмента формирования имиджа. Оглавление Введение.docx

• Проuеессор, включающий в себя устройство управления.docx