Краткосрочный план

по предмету литературное чтение.

Раздел долгосрочного планирования: Путешествие.			Школа: КГУ СОШ 23
Дата: 4 четверть			ФИО учителя: Демеуова Г.Ж.
Класс: 2			Количество присутствующих:12	Количество отсутствующих:
Тема		Правила и законы путешествия. А. Барто «Про Егора», С. Козлов «Ёжик в тумане»
Цели обучения, достигаемые на этом уроке (ссылка на учебный план)		2.1.1.1 - отвечать на простые вопросы по содержанию; 2.2.1.1 - читать вслух правильно, осознанно и выразительно, по ролям; 2.3.3.1 - писать творческие работы с использованием каллиграмм/ рисунков/аппликаций/фотографий (с помощью учителя).
Цель урока		Все учащиеся смогут: Отвечать на простые вопросы по содержанию текста. (с помощью учителя) Читать вслух правильно и выразительно. Писать творческие работы, используя рисунки. Большинство учащихся смогут: Отвечать на простые вопросы по содержанию текста. ( самостоятельно) Читать вслух правильно, осознанно и выразительно. Писать творческие работы, используя каллиграмм. (с помощью учителя). Некоторые учащиеся смогут: Отвечать на вопросы высокого порядка. Читать вслух правильно, осознанно и выразительно и оценить чтение одноклассников. Составлять творческие тексты с использованием фотографий (с помощью учителя).
Критерии оценивания		Отвечают на вопросы по содержанию, прослушанного текста. Демонстрируют правильное, сознательное и выразительное чтение вслух.. Пишут творческую работу, используя каллиграмм и рисунки/фотографии (с помощью учителя).
Языковые задачи		Учащиеся смогут выполнить творческую работу с помощью каллиграмм, рисунков и фотографии. Предметная лексика и терминология: осознанное чтение, каллиграмм, правила и законы путешествия, безопасное путешествие, вопросы по «Ромашке Блума»: простой вопрос, объясняющий вопрос, уточняющий вопрос, оценочный вопрос, практический вопрос, творческий вопрос. Набор полезных фраз для диалога/письма: Вопросы для обсуждения: Какие правила нарушил герой? Какие правила и законы путешествия ты знаешь?
Привитие ценностей		Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность.
Межпредметная связь		Реализуется межпредметная связь с уроками познания мира, художественного труда, музыки.
Навыки использования ИКТ		ИКТ мультфильм «Ежик в тумане», музыка для игры.
Предыдущее обучение		Ответы на вопросы; выступление по теме; дополнение ответов по ходу беседы, с опорой на текст. Проект «Реклама путешествия». Составление постера.
Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды упражнений, запланированных на урок:				Ресурсы
Начало урока 5-10 мин АМО на подведение к теме урока	Здравствуйте ребята! Прошу садиться. Самое удивительное явление в мире - это человеческая доброта. Её можно выразить в виде улыбки. И я прошу вас, чтобы наш урок прошел в доброй обстановке, подарите улыбку друг другу. В начале нашего урока предлагаю вам посмотреть отрывок из мультфильма « Ежик в тумане». После просмотра дети отвечают на вопрос. Можно назвать ежика путешественником? (И) Прием «Мудрая сова» А теперь ребята определите, какие правила путешествия нарушил Ежик? Подчеркните ответ в предложенных вариантах 1. Правила купания в водоеме 2. Правила личной безопасности при неблагоприятных природных явлениях. 3. Правила поведения в лесу. (П) Проверьте свои ответы в паре. Он нарушил правила личной безопасности при неблагоприятных природных явлениях. -Ребята как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Ученики формулируют тему урока Дети отвечают, что на уроке речь пойдет о правилах и законах путешествия. Тема урока: Правила и законы путешествия. -А знакомится с ней мы будем через произведения А. Барто «Про Егора» и С. Козлова «Ёжик в тумане». Цель нашего урока: 2.1.1.1 - отвечать на простые вопросы по содержанию; 2.2.1.1 - читать вслух правильно, осознанно и выразительно, по ролям; 2.3.3.1 - писать творческие работы с использованием каллиграм /рисунков/аппликаций/фотографий (с помощью учителя) Ребята, у вас на столе у каждого лежит лист успеха, где вы после каждого выполненного задания, будете оценивать свою работу и работу друг друга. Подпишите, пожалуйста их. Лист успеха Ф.И. № п./п. Общий балл. Балл ученика Задание №1 1 балл Задание №2 9 баллов Задание №3 4 баллов Итого 14 баллов				Мультфильм « Ежик в тумане» Карточки с вариантами ответов
Середина урока 20-25 мин АМО через групповую работу КО по целям 2.1.1.1. Дифференцированные задания Дифференцированные задания КО по целям:2.2.1.1. АМО через проигры вание АМО на вовлечение всех в процесс обучения КО по целям 2.3.3.1	-Сейчас досмотрим продолжение мультфильма и узнаем, что было дальше. Перед просмотром читают сведения о мультфильме «Ежик в тумане», « Это интересно!» стр76 После просмотра дети отвечают на вопросы по содержанию просмотренного мультфильма. (Г) Дети образуют группы и каждому, присваивается свой номер. -Перед вами волшебная ромашка, на которой записаны вопросы по « Ромашке Блума». Каждый выбирает себе лепесток ромашки с вопросом и отвечает на него по цепочке, по стратегии «Пронумерованные участники». Критерии оценивания: Отвечает на вопросы по содержанию, прослушанного текста. Ясно и точно формулирует свои ответы. Дескрипторы Если вы сможете ответить на свой вопрос получите 1 балл. 1 простой вопрос: - Как спасся, ежик? 2 объясняющий вопрос: - Почему ежик решил попасть в туман? 3 уточняющий вопрос: Если я правильно понял, ежик упал в воду? Но, почему? 4 оценочный вопрос: - Что решил Ёжик после того как упал в воду? 5 практический вопрос:- О чем говорил медведь ежику? 6 вопрос творческий: Что необходимо знать, чтобы отправиться в путешествие? Взаимооценивание в листах успеха. ФО. « Апплодисменты по группам» Ребята сейчас мы прочитаем стихотворение замечательной детской поэтессы А. Барто «Про Егора». (П) Прием чтения: Чтение вслух (попеременное чтение) Учитель организует работу в парах: предлагает прочитать выразительно друг другу произведение, оценить. Критерии оценивания: Демонстрирует правильное, осознанное и выразительное чтение вслух Подчеркивают цитаты действующих лиц, показывая понимание содержания текста. Дескрипторы: подчеркивают цитаты действующих лиц, показывая понимание содержания текста. Читает вслух правильно, выразительно -1 балл Читает осознанно - подчеркивают цитаты - за каждую по 1 баллу. Всего 8 баллов. Приём  “Жокей и лошадь” Ребята давайте разделимся по парам на две группы: «жокеев» и «лошадей». По классу разложены картинки и высказывания с правилами путешествия. «Жокей» выбирает карточку с картинкой, а лошадь – с высказыванием. Каждый «жокей» должен найти свою «лошадь».  Затем ребята презентуют совместно составленное правило в путешествия. Дети выполняют дифференцированные задания в тетрадях и учебнике. Критерии оценивания: 1 группа - Рисуют в кластере необходимые вещи для похода. 2 группа - Записывают ответ на загадку, используя каллиграм. 3 группа - Правильно находят к фотографиям правила и законы путешествия. Дескрипторы Нарисовать в кластер необходимые вещи для похода - за каждый рисунок- 1 балл. Нарисовать ответ, используя каллиграмм, за каждый каллиграмм- 1 балл Используя фотографии, подбирают к ним правила и законы путешествия из предложенных пословиц и высказывании - за каждый вариант- 1 балл Ученики группы А выполняют задания в тетрадях № 5 Стратегия «Кластер». Нарисовать в кластер необходимые вещи для похода Ученики группы В выполняют задание в тетрадях стр. 40. Отгадать загадки и нарисовать ответ используя каллиграм. На говорящей стене дети могут узнать об искусстве «Каллиграмм» Ученики группы С выполняют задание по учебнику №3 стр. 74. Используя фотографии, подбирают к ним правила и законы путешествия из предложенных пословиц и высказываний. Во время работы использую стратегию «Измерение температуры» Взаимооцевание в листах успеха по предложенным дескрипторам. Ф.О. «Похвал»				Учебник стр76 Мультфильм « Ежик в тумане» Карточки с вопросами «Ромашка Блума» Лист успеха Учебник стр73 Карточка с дескрипторами Лист успеха Песня о путешественниках Фотографий Карточка с дескрипторами Лист успеха
Конец урока 5-10 мин ФО	Итог. Рефлексия. -Какова тема нашего урока Давайте вспомним цели нашего урока. Предлагаю на выбор: 1) прочитать произведение С. Козлова «Ёжике в тумане» 2) подготовить выразительное чтение отрывка из сказки, описать сказочную красоту природы; 3) нарисовать иллюстрацию к сказке. Рефлексия «Отправь свой корабль в путешествие» Ребята, а сейчас я предлагаю подчитать баллы, которые вы выполнили в течение нашего урока. - Если у вас всего получилось 11-14 баллов, значит, вы хорошо усвоили урок и отправитесь в путешествие на остров «Радости». - Если у вас всего получилось 8-10 баллов, значит, у вас остались вопросы по теме урока, и вы отправитесь в путешествие на остров «Просветления». - Если у вас при подсчете всего получилось 1-7 балла, значит, нам с вами нужно будет поработать еще по этой теме урока. И вы отправитесь в путешествие на остров «Воодушевления». Ребята выходят к доске и помещают свои кораблики в соответствующем районе карты				Картинка «Острова» Магнитные кораблики

---

---

Смотрите также файлы

• Атырау инженерлі гуманитарлы институтты колледжі Оуісі жніндегі орынбасары.docx

• Задание по теме 4.docx

• Бланк выполнения задания 2.docx

• Сценарий Таырыбы Анадан уат алан жарты алам, Біз шін Ана деген алтын алам.doc

• 4. топографическая анатомия и оперативная хирургия полости черепа. Трепанации черепа.pdf