Аттестация по предмету «Родной (русский) язык» в 3 классе.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

ПРОВЕРОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ДЛЯ ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ

РЕЗУЛЬТАТОВ

Породному ( русскому) языку

В 3 КЛАССЕ

за 2020-2021 учебный год
Назначение работы

Работа предназначена для проведения процедуры промежуточной аттестации учащихся по учебному предмету «Родной (русский) язык».

Условия проведения итоговой работы

На выполнение всей работы отводится 1 урок (40 минут )

Время выполнения – 40 минут (5 мин – вводный инструктаж, 35 мин – выполнение работы). Инструктаж учителя, ориентирован на то, чтобы обратить внимание детей на количество заданий, на необходимость распределения времени при выполнении данных заданий, на время выполнения всей работы.

Варианты работы.

В работе даны 2 вариантазаданий, которые равноценны как по сложности, так и по структуре проверяемых планируемых результатов. Равноценная сложность вариантов обеспечивает равные возможности при получении учащимися индивидуальной оценки.

Документы, определяющие содержание итоговой работы

Содержание и структура итоговой работы по русскому языку разработаны на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения).

2. Планируемые результаты начального общего образования по предмету «Русский язык» (Планируемые результаты начального общего образования / Л.Л. Алексеева, С.В.,Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой – 3 изд. – М.: Просвещение, 2011.

3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Формирование универсальных учебных действий. Чтение. Работа с текстом. (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2011. – 204 с.; с. 36-44).
4. Рабочая программа по Предмету «Родной (русский) язык».

Структура итоговой работы

Контрольная работа содержит 9 заданий базового уровня сложности

---

, 2 задания повышенного уровня.

Для оценки достижения базового уровня используются задания 1-9.

Достижение уровней повышенной подготовки проверяется с помощью заданий

№ 10, 11.

Тестовые задания с выбором одного варианта ответа -3

Задания с кратким вариантом ответа - 8


На основании данных документов разработан кодификатор

КОДИФИКАТОР

планируемых результатов освоения основной образовательной программы по родному (русскому) языку за 3 класс для проведения процедур оценки учебных достижений обучающихся

Код элементов	Контролируемые элементы содержания, проверяемые на промежуточной аттестации	Уровень сложности
1	Состав слова (морфемика):
1.1	Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами: окончания, корня, приставки, суффикса.	Б
2	Лексика:	Б
2.1	Определение значения слова по тексту;	Б
2.2	Лексический состав языка (антонимы);	Б
2.3	Лексический состав языка (устойчивые словосочетания: фразеологизмы)	П
2.4	Представление о прямом и переносном значении слова.	П
3	Морфология:
3.1	Имя прилагательное. Значение и употребление в речи.	Б
3.2	Имя существительное. Изменение существительных по падежам.	Б
3.3	Предлог. Отличие предлогов от приставок.	Б
4	Синтаксис:
4.1	Различение предложения, словосочетания, слова	Б
4.2	Последовательность предложений в тексте;	Б
5	Орфография и пунктуация:
5.1	Применение правил правописания: непроизносимые согласные.	Б
5.2	Применение правил правописания: проверяемые безударные гласные в корне слова.	Б
5.3	Применение правил правописания: парные звонкие и глухие согласные в корне слова.	Б
5.4	Применение правил правописания: разделительные ъ и ь.	Б
5.5	Применение правил правописания: раздельное написание предлогов с другими словами.	Б

---

План итоговой работы по родному ( русскому) языку

для оценки учебных достижений учащихся 3 класса

Используются следующие условные обозначения:

Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.

№ задания	Планируемые результаты	Проверяемые умения	Уровень	Баллы
1	Находить в словах с однозначно-выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.	1.1	Б	3
2	Уметь находить части речи по их грамматическим признакам; определять падеж, в котором употреблено имя существительное.	3.2	Б	1
3	Употреблять в речи имена прилагательные.	3.1	Б	1
4	Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря;	2.1	Б	2
5	Подбирать антонимы для точной характеристики предметов;	2.2	Б	2
6	Применять правила правописания: непроизносимые согласные; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне слова;	5.1 5.2 5.3	Б	3
7	Применять правила правописания: непроизносимые согласные	5.1	Б	1
8	Уметь восстанавливать правильную последовательность предложений в тексте;	4.2	Б	1
9	Применять правила правописания: непроизносимые согласные; проверяемые безударные гласные в корне слова; парные звонкие и глухие согласные в корне слова; разделительные ъ и ь; раздельное написание предлогов с другими словами.	5.2 5.3 5.4 5.5	Б	5
10	Уметь объяснять значение устойчивых словосочетаний (фразеологизмов);	2.3	П	2
11	Выбирать слова в прямом и переносном значении слова, из ряда предложенных.	2.4	П	2

---

Критерии оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Выполнение заданий № 2, №3, №4, №7, №8 оценивается в 1 балл.

Задания № 5, № 10, № 11оцениваются от 0 до 2 баллов в соответствии с критериями.

Задания №1, №6 оцениваются от 0 до 3 баллов в соответствии с критериями.

Задание № 9 оцениваются от 0 до 5 баллов в соответствии с критериями.

Максимальное количество баллов – 22

Перевод первичных баллов в отметки

Отметка	«2»	«3»	«4»	«5»
Первичный балл	до 11	11-15	16-20	21-22

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)

по родному (русскому) языку 3 класс

Вариант 1

1. 
   Разбери слова по составу: вазочка, северный, переходы
   

2. 
   Подчеркни словосочетание, в котором имя существительное употреблено в дательном падеже:
   

лететь через лес, ловить рыбу, жил у сестры, удивляться красоте.

3. 
   Подбери и запиши три прилагательных, которые подходят по смыслу к существительному семья.
   

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 
   Какое слово надо вставить в словосочетание
   

«Делать из … слона»,чтобы получилось устойчивое выражение? Запиши его. ______________________________________________________________________________

5. 
   Подбери и запиши по одному антониму к каждому слову:
   

Холодный - ____________________

Смелый - ____________________

6. 
   Запиши слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне:
   

Поздний, смешной, книжка, тропинка, травка, честный, мясной, редкий, звёздный.

7. 
   Вставь, где требуется, непроизносимую согласную букву:
   

---

Учас..ник, чудес..ный, вкус..ный, окрес..ный.

8. 
   Установи последовательность частей текста. Выбери правильный ответ.
   

1. 
   Зимой лиса прислушивается к звукам и безошибочно определяет, где под снегом возится мышь. Лисица тут же разгребает снег и настигает добычу.
   
2. 
   Так лиса добывает себе еду.
   
3. 
   У лисы великолепный слух.
   

А) 1,2,3 Б) 3,1,2 В) 3,2,1

9. 
   Найди и исправь ошибки в тексте (зачеркни неверную букву и сверху напиши правильно). Спиши полученный текст.
   

Поздняя осень. Реский ветер сорвал сдеревьев последние листя. Целый ден льёт дождь. Скоро наступит пора марозов. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10* Запиши, что обозначают фразеологизмы:
Кот наплакал ______________________________________
Рукой подать _____________________________________
11* Соедини слово с близким по значению сочетанием слов.

А) свежеиспечённый

А) Свежий ветер Б) чёрствый

Б) Свежий хлеб В) прохладный

Г) странный

Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)

по родному (русскому) языку 3 класс

Вариант 2

1. Разбери слова по составу: козочка, цветной, походка
2. Подчеркни словосочетание, в котором имя существительное употреблено в дательном падеже:

встречать сестру, радоваться дождю, смотреть на картинку, бежать от волка.
3 Подбери и запиши три прилагательных, которые подходят по смыслу к существительному облако:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какое слово нужно вставить в словосочетание «Как … наплакал», чтобы получилось устойчивое выражение? __________________________
5. Подбери и запиши по одному синониму к каждому слову:

Очи- _________________________

Пламя- _____________________

6. Запиши данные слова в три столбика в зависимости от того, какая орфограмма в корне:

Вершина, сердце, грядка, поздно, дрожать, блузка, грустный, ножки, окно.

---

Смотрите также файлы

• История развития кинологии.rtf

• Социальные сети как инструмент Public Relations.docx

• Гамзатова Алжана Мурадовна студентка 2 курса 2 группы специальности Правовое обеспечение национальной безопасности.docx

• Экологическое страхование Экологическое страхование.pptx

• Планконспект проведения занятий с группой личного состава 4го караула 6 псч по охране.docx