РУБЕЖ 1Вариант 1.

1. 
   Какие основные задачи ставит перед собой государство в сфере образования
   
2. 
   В чем выражаются личностные результаты освоения основной образовательной программы?
   
3. 
   Какие основные задачи образования определены в Федеральной программе развития образования?
   

Вариант 2.

1. 
   В чем выражаются метапредметные результаты освоения основной образовательной программы?
   
2. 
   Что входит в содержание стандарта образования
   
3. 
   Какова основная функция учреждения образования по современным стандартам и условия ее реализации?
   

Вариант 3.

1. 
   Отличия образовательных стандартов в работе с детьми с ограниченными возможностями и одарёнными детьми
   
2. 
   Объясните отличие образовательных стандартов нового и старого поколения в методах преподавания
   
3. 
   Опишите, что включают в себя характеристики индивидуальных учебных достижений выпускников, подлежащие оценке в ходе итоговой аттестации
   

Вариант 4.

1. 
   Объясните отличие новых стандартов по результатам освоения основной образовательной программы
   
2. 
   Дайте определение метапредметным результатам образовательной деятельности
   
3. 
   Перечислите критерии отличий образовательных стандартов первого и второго поколения друг от друга
   

Вариант 5.

1. 
   Объясните отличие образовательных стандартов нового и старого поколения в деятельности учителя
   
2. 
   Что такое модернизация образования и в каких основных мероприятиях она реализуется?
   
3. 
   Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
   

Вариант 6.

1. 
   За счет чего будет создана индивидуализация образовательного процесса?
   
2. 
   Что обозначает доступность образования в представлении Национальной доктрины образования РФ
   
3. 
   Дайте определение личностным результатам образовательной деятельности
   

РУБЕЖ 2Вариант 1

1. 
   Частные закономерности обучения
   
2. 
   Основные принципы дидактики
   
3. 
   Принципы и правила обучения
   

Вариант 2

1. 
   Основные категории дидактики
   
2. 
   Понятие научения
   
3. 
   Виды научения
   

Вариант 3 1. Научение по механизму импринтинга

---

2. Охарактеризуйте условно-рефлекторный вид научения3. Охарактеризуйте оператное научениеВариант 4 1.От каких факторов зависит успех обучения2. Чем отличается учение от обучения3. Целевой компонент учебно-познавательной деятельности учащихсяВариант 5 1.Оценочно-результативный компонент процесса обучения2.Почему необходимо организовывать работу по повторению, обобщению и систематизации знаний, практических умений и навыков?3. Дидактические закономерности процесса обученияВариант 6 1.Принцип наглядности обучения2. Принцип систематичности и последовательности3. Принцип прочностиРУБЕЖ 3Вариант 1

1. 
   Отличия образовательных стандартов во взаимодействии с семьей, сми, учреждениями культуры, религии
   
2. 
   Отличия образовательных стандартов в работе с детьми с ограниченными возможностями и в проведении внеурочной работы
   
3. 
   Структура образовательной программы начального общего образования
   

Вариант 2 1.Коммуникативные учебные действия2.Требования к рациональной структуре урока по ФГОС 2 поколения3.Урок, его роль и особенности организации в условиях реализации ФГОСВариант 3 1. Дайте определение компетентности и компетенциям2. Дайте определение личностных и метапредметных результатов образовательной деятельности3. Дайте определение федеральному государственному образовательному стандартуВариант 4 1. Программы современной начальной школы2.Школа России3.Программа «гармония»Вариант 5 1.Отличия образовательных стандартов первого и второго поколения друг от друга2.Отличия образовательных стандартов в требованиях к содержанию образования3.Отличия образовательных стандартов в результатах освоения основной образовательной программыВариант 6 1.Личностные универсальные учебные действия2.Регулятивные универсальные учебные действия3.Познавательные универсальные учебные действияРУБЕЖ 4Вариант 1

1. 
   Формы обучения и формы организации обучения
   
2. 
   Проектирование и разработка учебного занятия
   
3. 
   Алгоритм подготовки учебного занятия
   

---

Вариант 2

1. 
   Критерии результативности современного урока
   
2. 
   Изменения в деятельности педагогов по стандартам нового поколения
   
3. 
   Перечислите отличие современного урока от традиционного
   

Вариант 3

1. 
   Опишите приёмы работы и проведение актуализации знаний на уроке в рамках системно-деятельностного подхода
   
2. 
   Опишите приёмы работы и проведение постановки учебной задачи на уроке в рамках системно-деятельностного подхода
   
3. 
   Опишите приёмы работы и проведение открытия нового знания на уроке в рамках системно-деятельностного подхода
   

Вариант 4

1. 
   Опишите приёмы работы и проведение рефлексии деятельности (итога урока) в рамках системно-деятельностного подхода
   
2. 
   Средства обучения и их виды
   
3. 
   Классификация средств обучения
   

Вариант 5

1. 
   Алгоритм конструирования урока отработки умений и рефлексии по стандартам нового поколения
   
2. 
   Перечислите известные вам формы организации обучения
   
3. 
   Проведите анализ представленного урока на соответствие требованиям ФГОС
   

Вариант 6

1. 
   Приведите пример мотивации учебной деятельности к уроку «Строение тела человека» (окружающий мир 2 класс)
   
2. 
   Приведите пример подведения итога урока и рефлексии по теме «Звуки и буквы» (русский язык 2 класс)
   
3. 
   Поставьте цели, задачи и спроектируйте УУД к уроку «Конкретный смысл действия деления» (математика 2 класс)
   

ЭКЗАМЕНБилет 1

1. 
   Приведите пример актуализации опорных знаний на уроке по по стандартам нового поколения
   
2. 
   Приведите пример формулирования целей и задач на уроке по стандартам нового поколения
   

Билет 2 1.Приведите пример подведения итогов на уроке по стандартам нового поколения2.Приведите пример мотивации учебной деятельности на уроке по стандартам нового поколенияБилет 3 1.Приведите пример актуализации опорных знаний на уроке по стандартам нового поколения2.Приведите пример формулирования целей и задач на уроке по стандартам нового поколения

---

Билет 41.Приведите пример сочетания индивидуальной, групповой и коллективной познавательной деятельности на уроке по стандартам нового поколения2.Приведите пример подведения итога урока по стандартам нового поколенияБилет 51.Приведите пример постановки основных целей и предполагаемых результатов на уроке по стандартам нового поколения2.Приведите пример осуществление контроля учебной деятельности в предложенном уроке Билет 61.Приведите пример организации этапа закрепления нового материала на уроке по стандартам нового поколения2.Приведите пример организации этапа изучения нового материала на уроке по стандартам нового поколенияБилет 71.Приведите пример организации этапа мотивации учебной деятельности на уроке по стандартам нового поколения2.Приведите пример подведение итогов урока на основе рефлексии по стандартам нового поколенияБилет 81.Приведите пример мотивации учебной деятельности на уроке по стандартам нового поколения2.Приведите пример дифференцированного и индивидуального подхода к ученикам в уроке по стандартам нового поколения.Билет 91.Движущие силы процесса обучения2.Структура процесса обученияБилет 101.Общее понятие о дидактике2.Общие закономерности процесса обученияБилет 111.Перечислите основные принципы процесса обучения2.Отличия образовательных стандартов первого и второго поколения друг от другаБилет 121.Государственный стандарт начального образования нового поколения2.Основная образовательная программа начального общего образования Билет 131.Программы современной начальной школы2.Подходы к обучению в современной дидактикеБилет 141.Понятие и сущность метода, приёма и правила обучения2.Перечислите основные классификации методов обученияБилет 151.Классификация методов обучения по дидактической цели2.Классификация средств обучения

---

Билет 161.Выбор методов и средств обучения2.Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школеБилет 171.Опишите основные этапы развёрнутой структуры комбинированного урока2.Общие требования к урокуБилет 181.Опишите различные формы обучения2.Классификация форм обученияБилет 191.Основные этапы подготовки учителя к уроку2.Формы организации учебного процессаБилет 201.Разработка урока по ФГОС 2 поколения: теория и практика составления конспекта урока2.Дидактические требования к урокуБилет 211.Классификация типов уроков2.Перечислите и опишите основные компоненты урока Билет 221.Обучение как движущая сила развития. Понятие и структура учебной деятельности2.Функции процесса обученияБилет 231.Охарактеризуйте реализацию принципа научности и доступности в современном учебном процессе2.Охарактеризуйте реализацию принципа наглядности и принципа сознательности и активности в современном учебном процессеБилет 241.Охарактеризуйте реализацию принципа прочности и принципа систематичности и последовательности в современном учебном процессе2.Охарактеризуйте реализацию принципа связи теории с практикой и принципа личностного целеполагания ученика Билет 251.Охарактеризуйте реализацию принципа единства обучения и воспитания и принципа продуктивности обучения в современном учебном процессе 2.Охарактеризуйте реализацию принципа соответствия возрастным и индивидуальным особенностям учащихся и принципа образовательной рефлексии в учебном процессе

---

Смотрите также файлы

• Саморазвитие.docx

• .docx

• Вред электронных сигарет. Взгляд изнутри. ( 79 классы) Подготовила Новикова О. А. социальный педагог 2023 год Профилактическая беседа.docx

• Географическая карта.pdf

• Opnejhpnbmheeumnknch eqjhuopn0eqqnb qanpjhopnejhpnbmheeumnknch eqjhu.pdf