РУБЕЖ 1

Вариант 1.

1. 
   Какие основные задачи ставит перед собой государство в сфере образования
   
2. 
   В чем выражаются личностные результаты освоения основной образовательной программы?
   
3. 
   Какие основные задачи образования определены в Федеральной программе развития образования?
   

Вариант 2.

1. 
   В чем выражаются метапредметные результаты освоения основной образовательной программы?
   
2. 
   Что входит в содержание стандарта образования
   
3. 
   Какова основная функция учреждения образования по современным стандартам и условия ее реализации?
   

Вариант 3.

1. 
   Отличия образовательных стандартов в работе с детьми с ограниченными возможностями и одарёнными детьми
   
2. 
   Объясните отличие образовательных стандартов нового и старого поколения в методах преподавания
   
3. 
   Опишите, что включают в себя характеристики индивидуальных учебных достижений выпускников, подлежащие оценке в ходе итоговой аттестации
   

Вариант 4.

1. 
   Объясните отличие новых стандартов по результатам освоения основной образовательной программы
   
2. 
   Дайте определение метапредметным результатам образовательной деятельности
   
3. 
   Перечислите критерии отличий образовательных стандартов первого и второго поколения друг от друга
   

Вариант 5.

1. 
   Объясните отличие образовательных стандартов нового и старого поколения в деятельности учителя
   
2. 
   Что такое модернизация образования и в каких основных мероприятиях она реализуется?
   
3. 
   Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования
   

Вариант 6.

1. 
   За счет чего будет создана индивидуализация образовательного процесса?
   
2. 
   Что обозначает доступность образования в представлении Национальной доктрины образования РФ
   
3. 
   Дайте определение личностным результатам образовательной деятельности
   

РУБЕЖ 2

Вариант 1

1. 
   Частные закономерности обучения
   
2. 
   Основные принципы дидактики
   
3. 
   Принципы и правила обучения
   

Вариант 2

1. 
   Основные категории дидактики
   
2. 
   Понятие научения
   
3. 
   Виды научения
   

Вариант 3

1. Научение по механизму импринтинга

---

2. Охарактеризуйте условно-рефлекторный вид научения

3. Охарактеризуйте оператное научение

Вариант 4

1.От каких факторов зависит успех обучения

2. Чем отличается учение от обучения

3. Целевой компонент учебно-познавательной деятельности учащихся

Вариант 5

1.Оценочно-результативный компонент процесса обучения

2.Почему необходимо организовывать работу по повторению, обобщению и систематизации знаний, практических умений и навыков?

3. Дидактические закономерности процесса обучения

Вариант 6

1.Принцип наглядности обучения

2. Принцип систематичности и последовательности

3. Принцип прочности

РУБЕЖ 3

Вариант 1

1. 
   Отличия образовательных стандартов во взаимодействии с семьей, сми, учреждениями культуры, религии
   
2. 
   Отличия образовательных стандартов в работе с детьми с ограниченными возможностями и в проведении внеурочной работы
   
3. 
   Структура образовательной программы начального общего образования
   

Вариант 2

1.Коммуникативные учебные действия

2.Требования к рациональной структуре урока по ФГОС 2 поколения

3.Урок, его роль и особенности организации в условиях реализации ФГОС
Вариант 3

1. Дайте определение компетентности и компетенциям

2. Дайте определение личностных и метапредметных результатов образовательной деятельности

3. Дайте определение федеральному государственному образовательному стандарту
Вариант 4

1. Программы современной начальной школы

2.Школа России

3.Программа «гармония»
Вариант 5

1.Отличия образовательных стандартов первого и второго поколения друг от друга

2.Отличия образовательных стандартов в требованиях к содержанию образования

3.Отличия образовательных стандартов в результатах освоения основной образовательной программы
Вариант 6

1.Личностные универсальные учебные действия

2.Регулятивные универсальные учебные действия

3.Познавательные универсальные учебные действия
РУБЕЖ 4

Вариант 1

1. 
   Формы обучения и формы организации обучения
   
2. 
   Проектирование и разработка учебного занятия
   
3. 
   Алгоритм подготовки учебного занятия
   

---

Вариант 2

1. 
   Критерии результативности современного урока
   
2. 
   Изменения в деятельности педагогов по стандартам нового поколения
   
3. 
   Перечислите отличие современного урока от традиционного
   

Вариант 3

1. 
   Опишите приёмы работы и проведение актуализации знаний на уроке в рамках системно-деятельностного подхода
   
2. 
   Опишите приёмы работы и проведение постановки учебной задачи на уроке в рамках системно-деятельностного подхода
   
3. 
   Опишите приёмы работы и проведение открытия нового знания на уроке в рамках системно-деятельностного подхода
   

Вариант 4

1. 
   Опишите приёмы работы и проведение рефлексии деятельности (итога урока) в рамках системно-деятельностного подхода
   
2. 
   Средства обучения и их виды
   
3. 
   Классификация средств обучения
   

Вариант 5

1. 
   Алгоритм конструирования урока отработки умений и рефлексии по стандартам нового поколения
   
2. 
   Перечислите известные вам формы организации обучения
   
3. 
   Проведите анализ представленного урока на соответствие требованиям ФГОС
   

Вариант 6

1. 
   Приведите пример мотивации учебной деятельности к уроку «Строение тела человека» (окружающий мир 2 класс)
   
2. 
   Приведите пример подведения итога урока и рефлексии по теме «Звуки и буквы» (русский язык 2 класс)
   
3. 
   Поставьте цели, задачи и спроектируйте УУД к уроку «Конкретный смысл действия деления» (математика 2 класс)
   

ЭКЗАМЕН

Билет 1

1. 
   Приведите пример актуализации опорных знаний на уроке по по стандартам нового поколения
   
2. 
   Приведите пример формулирования целей и задач на уроке по стандартам нового поколения
   

Билет 2

1.Приведите пример подведения итогов на уроке по стандартам нового поколения

2.Приведите пример мотивации учебной деятельности на уроке по стандартам нового поколения
Билет 3

1.Приведите пример актуализации опорных знаний на уроке по стандартам нового поколения

2.Приведите пример формулирования целей и задач на уроке по стандартам нового поколения

---

Билет 4

1.Приведите пример сочетания индивидуальной, групповой и коллективной познавательной деятельности на уроке по стандартам нового поколения

2.Приведите пример подведения итога урока по стандартам нового поколения
Билет 5

1.Приведите пример постановки основных целей и предполагаемых результатов на уроке по стандартам нового поколения

2.Приведите пример осуществление контроля учебной деятельности в предложенном уроке
Билет 6

1.Приведите пример организации этапа закрепления нового материала на уроке по стандартам нового поколения

2.Приведите пример организации этапа изучения нового материала на уроке по стандартам нового поколения
Билет 7

1.Приведите пример организации этапа мотивации учебной деятельности на уроке по стандартам нового поколения

2.Приведите пример подведение итогов урока на основе рефлексии по стандартам нового поколения
Билет 8

1.Приведите пример мотивации учебной деятельности на уроке по стандартам нового поколения

2.Приведите пример дифференцированного и индивидуального подхода к ученикам в уроке по стандартам нового поколения.
Билет 9

1.Движущие силы процесса обучения

2.Структура процесса обучения
Билет 10

1.Общее понятие о дидактике

2.Общие закономерности процесса обучения
Билет 11

1.Перечислите основные принципы процесса обучения

2.Отличия образовательных стандартов первого и второго поколения друг от друга
Билет 12

1.Государственный стандарт начального образования нового поколения

2.Основная образовательная программа начального общего образования
Билет 13

1.Программы современной начальной школы

2.Подходы к обучению в современной дидактике
Билет 14

1.Понятие и сущность метода, приёма и правила обучения

2.Перечислите основные классификации методов обучения

Билет 15

1.Классификация методов обучения по дидактической цели

2.Классификация средств обучения

---

Билет 16

1.Выбор методов и средств обучения

2.Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школе

Билет 17

1.Опишите основные этапы развёрнутой структуры комбинированного урока

2.Общие требования к уроку

Билет 18

1.Опишите различные формы обучения

2.Классификация форм обучения

Билет 19

1.Основные этапы подготовки учителя к уроку

2.Формы организации учебного процесса

Билет 20

1.Разработка урока по ФГОС 2 поколения: теория и практика составления конспекта урока

2.Дидактические требования к уроку

Билет 21

1.Классификация типов уроков

2.Перечислите и опишите основные компоненты урока

Билет 22

1.Обучение как движущая сила развития. Понятие и структура учебной деятельности

2.Функции процесса обучения

Билет 23

1.Охарактеризуйте реализацию принципа научности и доступности в современном учебном процессе

2.Охарактеризуйте реализацию принципа наглядности и принципа сознательности и активности в современном учебном процессе

Билет 24

1.Охарактеризуйте реализацию принципа прочности и принципа систематичности и последовательности в современном учебном процессе

2.Охарактеризуйте реализацию принципа связи теории с практикой и принципа личностного целеполагания ученика

Билет 25

1.Охарактеризуйте реализацию принципа единства обучения и воспитания и принципа продуктивности обучения в современном учебном процессе

2.Охарактеризуйте реализацию принципа соответствия возрастным и индивидуальным особенностям учащихся и принципа образовательной рефлексии в учебном процессе

---

Смотрите также файлы

• Саморазвитие.docx

• .docx

• Вред электронных сигарет. Взгляд изнутри. ( 79 классы) Подготовила Новикова О. А. социальный педагог 2023 год Профилактическая беседа.docx

• Географическая карта.pdf

• Opnejhpnbmheeumnknch eqjhuopn0eqqnb qanpjhopnejhpnbmheeumnknch eqjhu.pdf