ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 67
Скачиваний: 3
- При каких болезнях помогают эти растения?- Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности. Часть растений нужно обязательно оставлять в природе?Учитель:- Сбор лекарственных растений должен проводиться под руководством медицинского работника или работника аптеки.3. Проблемная ситуация.- Приходилось ли вам видеть такое?Учитель:- Бом-бом-бом!Начинается погромВыезжаем на природу,Здесь костер и там костер,Банки, склянки, всякий сор.- Хорошо ли это?- Что нужно сделать после того, как закончилась экскурсия или ваша прогулка по лесу? (собрать мусор)Ролевые игры: 1) Представьте ситуацию: вы отдыхаете в лесу. Рядом с вами группа ребят собирает огромные букеты цветов, разбивает бутылки, оставляет за собой много мусора. Вам предлагается распределить роли между собой и обыграть сценку.2) У вас было любимое место отдыха в лесу, куда вы с семьей выезжали отдыхать. Долгое время вас не было там. Приехав туда, вы увидели мусор… Ваши действия. (Собрать мусор).- А вот другая ситуация. В лесу вы увидели березу, из ствола которой течет сок. Представьте, что она живая, что бы она нам сказала?(Ответы учащихся).Учитель:- А наша березка вот что говорит:- Люди добрые! Пожалейте меня! Острыми ножами вы режете мой ствол, через эти капельки сока мои силы покидают меня.Учитель:- Что вы сделаете? Какой вариант ответа выберете?На доске: Пройду мимо.Закрою ранку глиной или пластилином.Попью соку и пойду дальше.- Не собирай березовый сок. Помни, что это вредит дереву.Чтобы ущерб дереву был минимальным, немалую часть сока заготавливают на вырубках из пней. Поэтому в некоторых магазинах бывает в продаже березовый сок. Березовый сок напоминает по вкусу подслащенную водичку. Но этот напиток легко заменить любым соком или морсом, приготовленным из варенья. И природе не будет нанесен ущерб.4. Станция “Экологические знаки”.Учитель:а) Не ломай ветви деревьев и кустарников:- Почему нельзя это делать?(Ответы учащихся).б) Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.- Почему нельзя рвать цветы?(Ответы учащихся).Учитель:- Если я сорву цветок
,
Если ты сорвешь цветок,
Если все мы, я и ты,
Если все сорвем цветы,
Опустеют все поляны и не будет красоты.
5. Учитель знакомит детей с пословицами.
-Береги лес от пожара!
-Почему надо беречь лес от пожара?
- Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади.
- Почему нам нужен лес?
- Береги лес – кладовую, бесплатно отдающую свои дары: орехи, ягоды и грибы.
-Почему лес называют кладовой?
- Приумножай нашу природу.
-Почему надо приумножать нашу природу?
- Береги лес – дом для зверей и птиц.
-Почему лес является домом для зверей и птиц?
6. Рубрика “Знаешь ли ты?”
- Что это за травы, которую и слепые узнают? (крапива)
- Какие две ноты растут в огороде? (фасоль)
- У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (у грибов)
- Из какого дерева делают спички? (из осины)
- Какое дерево используют для изготовления лыж? (березу)
- Какой цветок имеет мужское и женское имена одновременно? (Иван-да-Марья)
IV. Подведение итогов
Как нужно вести себя в лесу?
- Не оставлять мусор в лесу, а вырыть яму, собрать мусор и все закопать или забрать мусор с собой.
- Не ломать зеленые ветки и деревья, не качаться на них.
- Не разорять муравейники и птичьи гнезда.
- Не рвать цветы, не делать букеты цветов.
- Не разжигать костры, беречь лес от пожара.
Рефлексия:
Для корректировки и систематизации знаний можно использовать прием «Синквейн».
Правила написания синквейна
Первая строка – существительное (тема)
Вторая строка – два прилагательных (описание темы)
Третья строка – три глагола (описание действий в рамках темы)
Четвертая строка – отношение к теме (словосочетание)
Пятая – вывод, выражение эмоций
Пример синквейна:
Лес.
Русский, добрый.
Поет, питает, радует.
Люблю отдыхать в лесу.
Это наше богатство!