Файл: Опишите специфические особенности, которыми характеризуется структура интеллектуального нарушения при дцп.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 139
Скачиваний: 10
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Практическое задание по дисциплине «Основ дефектологии»
Бегловой Натальи Ивановны
Опишите специфические особенности, которыми характеризуется структура интеллектуального нарушения при ДЦП.
| Особенность | Характеристика |
| Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем | возникает из-за ограничения контактов ребёнка со сверстниками и взрослыми в связи с длительной обездвиженностью или трудностями передвижения; сложности в изучении окружающего мира в процессе предметно-практической деятельности, связанное с проявлением двигательных расстройств; нарушение сенсорных функций). При ДЦП проявляется нарушение координированной деятельности различных анализаторных систем. Патология зрения, слуха, мышечно-суставного чувства, что сказывается на восприятии в целом, ограничивает объем информации, затрудняет интеллектуальную деятельность детей с церебральным параличом. |
| Неравномерный, дисгармоничный характер интеллектуальной недостаточности | нарушение одних интеллектуальных функций, задержка развития других и сохранность третьих (это связано с ранним органическим поражением мозга на ранних этапах его развития, так как страдают наиболее «молодые» функциональные системы мозга, обеспечивающие сложные высокоорганизованные стороны интеллектуальной деятельности и формирование других высших корковых функций. Несформированность высших корковых функций является важным звеном нарушений познавательной деятельности при ДЦП. У некоторых детей развиваются преимущественно наглядные формы мышления, у других, наоборот, особенно страдает наглядно-действенное мышление при лучшем развитии словесно-логического). |
| Выраженность психоорганических проявлений | замедленность, истощаемость психических процессов, трудности переключения на другие виды деятельности, недостаточность концентрации внимания, снижение объема механической памяти. Низкая умственная работоспособность отчасти связана с церебрастеническим синдромом, характеризующимся быстро нарастающим утомлением при выполнении интеллектуальных заданий. Наиболее отчетливо он проявляется в школьном возрасте при различных интеллектуальных нагрузках. При этом нарушается целенаправленная деятельность. |
При ДЦП состояние интеллектуальных способностей бывает разным:
- Нормальный интеллект;
- ЗПР (является основным нарушением познавательной деятельности);
- Олигофрения;
Дети без отклонений психического и интеллектуального развития (встречается крайне редко).