• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи;

• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

• устанавливать аналогии;

• владеть рядом общих приѐмов решения задач. Выпускник получит возможность научиться:
• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

• осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• произвольно и осознанно владеть общими приѐмами решения задач.
Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнѐра в общении и взаимодействии;

---

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в

ситуации столкновения интересов;

• строить понятные для партнѐра высказывания, учитывающие, что партнѐр знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнѐра;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать еѐ с позициями партнѐров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учѐта интересов и позиций всех участников;

• с учѐтом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнѐру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнѐром;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач, планирования и регуляции своей деятельности .
Предметные результаты освоения ООП НОО

При изучении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Выпускник научится:

знать историю возникновения религиозных культур; историю развития различных религиозных культур в истории России; особенности и традиции религий; описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;

Выпускник получит возможность научиться:

описывать различные явления религиозных традиций и культур; устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей; излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в

---

жизни людей и общества;соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОРКСЭ» (34 ч)

Модуль « Основы светской этики»

Россия – наша Родина.

Культура и мораль. Этика и ее значение в жизни человека. Праздники как одна из форм

исторической памяти. Образцы нравственности в культурах разных народов. Государство и мораль

гражданина. Образцы нравственности в культуре Отечества. Трудовая мораль. Нравственные

традиции предпринимательства. Что значит быть нравственным в наше время?

Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали. Методика создания морального кодекса

в школе. Нормы морали. Этикет. Образование как нравственная норма. Методы нравственного

самосовершенствования.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и

многоконфессионального народа России.

Обучающиеся по своему желанию и с согласия родителей (законных представителей)

выбирают для изучения один из модулей.

№ урока	Тема урока	Дата проведения
		план	факт
1	Введение в предмет	03.09
2	Россия — наша Родина	10.09
3	Этика и её значение в жизни человека	17.09
4	Этикет	24.09
5	Вежливость	01.10
6	Культура и мо­раль	08.10
7	Особенности морали	15.10
8	Государство и мораль гражданина.	22.10
9	Правила твоей жизни.	29.10
10	Школьные правила.	12.11
11	Жизнь человека -высшая нравственная ценность.	19.11
12	Добро и зло	26.11
13	Добрые поступки	03.12
14	Добродетель и порок.	10.12
15	Дружба и порядочность	17.12
16	Честность и искренность	24.12
17	Гордость и гордыня	14.01
18	Терпение и труд	21.01
19	Отношение к труду и природе в православии, исламе, буддиз­ме, иудаизме, светской этике	28.01
20	Нравственные идеалы	04.02
21	Нравственный поступок. Золотое правило нравственности.	11.02
22	Что значит быть нравственным в наше время?	18.02
23	Образцы нравственности в культурах разных народов	25.02
24	Семья	04.03
25	Семейные праздники и традиции	11.03
26	Сердце матери.	18.03
27	Презентации творческих работ по теме «Семейные праздники»	01.04
28	Российские православные, исламские, буд­дийские, иудей­ские, светские семьи	08.04
29	Обычаи и обряды русского народа	15.04
30	Праздники народов России.	22.04.
31	Презентация творческих проектов на тему «Обычаи и обряды народов мира»	29.04
32	Защитники Отечества	06.05.
33	Любовь и уважение к Отечеству.	16.05
34	Презентация творческих проектов на тему « Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»	23.05

---

---

Смотрите также файлы

• Лек. 7 Прочие лекарственные формы (аэрозоли).docx

• Закон от 14. 07. 2022 г. 236фз о фонде пенсионного и социального страхования Российской Федерации.docx

• Промышленная экология Основы промышленной экологии.pptx

• Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение Средняя общеобразовательная школа 4.docx

• Закон синергии графическая интерпретация. Формулировка закона синергии и варианты его реализации.pptx