Раздел: V.Практическое программирование Школа: Дата: 17.05 Ф.И.О.учителя: Канаева И. Класс: 8 Количество присутствующих: отсутствующих:
Тема урока		Практикум. Практическое программирование.
Цели обучения		8.3.3.1 – использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ
Целиурока		определяют условия и блок-схемы алгоритма. Определяют код алгоритма на языке программирования. Выполняют программы и трассировку алгоритма
Ходурока
Этапыурока/ Время	Действия учителя		Действия учащихся	Оценивание	Ресурсы
Начало урока5мин 7мин	Организационный момент: приветствие и отметка учащихся. Создание благоп-риятной психоло-гической атмосфе-ры. Игра «Приветс-твие» Деление на группы Развитие интереса к уроку. С помощью метода «Остановка» закрепление материала прошлого урока		Учащиеся приветствуют учителя. Учитель предлагает учащимся поиграть в игру и объясняет условия. Сейчас мы с вами поиграем в игру, вы должны будете быстро двигаться. Когда я говорю «Начинаем» и показываю, как вы должны здороваться, вы должны поздороваться друг с другом быстро. С каждым учеником вы будете здороваться по разному. И так здороваемся глазами, плечами, ушами, спиной и т.п. Объединение в группы по цветам све-тофора. Оставляем на трех партах три листочка, где написаны темы заданий, которые учащиеся выполняли на предыдущих уроках. Учащиеся останавливаются перед каждой партой и выполняют задания.	Оценивание по балльной системе 2 балла	Светофор
Середина урока 6мин	Смысловой этап Выполнение прак-тических заданийдля освоения важ-ности изучаемойтемы. Практические за-дания		Учащиеся выполняют практическую работу . Задание 2. Дескрипторы: Определяют условие задачи; находят математическую постановку задачи; пишут алгоритм задачи; выполняют код программы и трассировку алгоритма.	Оценивание по балльной системе 2 балла Құмарбек Әлтайыр выполняет задания: «уровень А»	Учебник
7мин			Задание .	Оценивание по балльной системе 2 балла	Компьютер,учебник
			Дескрипторы: определяют условие задачи; находят математическую постановку задачи; пишут алгоритм задачи; выполняют код программы и трассировку задачи.
Конец урока 5мин 2мин	Размышление Метод«Эссе». Обратная связь: спомощьюметода «Большойпалец»		Пишут небольшое эссе о важности применения эффективных алгоритмов при построении алгоритма. Учащиеся показывают свои впечатления, полученные от данного урока.		Листы бумагиА4 Материалы интернета

---

---

Смотрите также файлы

• Вопросы по культуре.docx

• Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы бакалавра для студентов, обучающихся по направлению подготовки 38. 03. 05 Бизнесинформатика.pdf

• Велесова книга фальсификация или реальность.docx

• ПолхМайданская сош.ppt

• 1 ученик. Почему и отчего к нам пришло веселье Ведь еще не Новый год и не новоселье. Но не зря нам сейчас Весело с друзьями. Что у нас Что у нас Отгадайте сами. 2 ученик.docx