ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 01.12.2023
Просмотров: 20
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Бөлімі: | 2-бөлім. Программалау (ортақ тақырып: «Дәстүр және фольклор») |
| Мектеп: | Д.Қонаев атындағы жалпы білім беретін орта мектеп |
| Педагогтің аты-жөні: | Улмагамбетова А.Е |
| Күні: | 13-17.03.2023 |
| Сыныбы: 1 қ,к,и,д,а,ғ,ә,б,в | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Өзіңді тексер (бөлім бойынша қорытынды сабақ) Музыкалық аспаптар жобалық жұмысы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 1.4.2.1. программалау ойын алаңында жобаны құру, сақтау және ашу (Scratch). 1.4.1.1. сызықтық алгоритмді іске асыру. |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар үшін: Сызықтық алгоритм құрады. Көпшілік оқушылар үшін: Жоба скриптерімен жұмыс жасайды. Кейбір оқушылар үшін: Алгоритмді Scratch жобасына айналдырады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі: 1-7 мин. | 1. Сәлемдесу. 2. Оқушыларды түгендеу. 3. Психологиялық жағымды ахуал орнату. | Ширату тапсырмасы: «Комплименттердің бұрқасыны» ойыны. Оқушылар берілген уақыт ішінде (1-1,5 минут) бір парақ қағазға өздерінің сүйікті адамдарынан естігісі келген комплиментті жазады. Комплименттердің жеке сөздер түрінде болмай, толық сөйлемдер түрінде болғаны дұрыс. Жазып болған соң оқушылар бұл парақтарды домалақтап, домалақ қармен атқыласқандай оларды бір-біріне лақтыруы керек. Содан кейін мұғалім оқушыларға бір-бірден «қар домалағын» ашып, оларды оқуды тапсырады. Комплименттерді барлық оқушылардың кезектесіп оқуына да болады. /Бұл ойын оқушыларға психологиялық тұрғыдан көтеріңкі көңіл-күй сыйлайды/. | | |
| 4. Топтастыру: | Оқушылар конвертті ашып, ішінен геометриялық фигуралардан қалағанын алады. Бірдей фигуралар топтасып, бір топқа бірігеді. Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру. | 1-топ: «Төртбұрыштар» 2-топ: «Үшбұрыштар» 3- топ: «Жұлдыздар» | | Фигуралар салынған конверт |
| (МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі. | «Ой қозғау» әдісі. №2 тапсырма. Алдыңғы білім мен практикалық тапсырмаларды байланыстыру мақсатында төменде берілген кроссвордты шешеді. | Көлденеңінен:
Тігінен:
| ҚБ: Мұғалім тапсырманы орындауда белсенділік көрсетіп, дұрыс орындаған оқушыларды «Мадақтау сөзі» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Талпын!» | Интерактивті тақта |
| | Жұмыс дәптеріндегі №1 тапсырманы орында. | Анықтамаларды сәйкестендір. | «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Жұмыс дәптері. 22-бет |
| Жаңа сабаққа дайындық. | (Ұ). «Қане, қайтала!» ойыны Ойын шарты: мәтінді оқып шыққаннан кейін қолдарына қалам мен қағаз алып, сұрақтар құрастырады. Сұрақтарын өз іштерінен сайланған жүргізушіге өткізеді. Барлықтары сұрақ құрастырып болған соң, жүргізушіден кез келген парақты алып, жауабын ойластырады. Жауаптарын талдағаннан кейін, мәтін тәртібі бойынша орналастырады. Содан кейін өздерінің жауаптары бойынша құрастырылған мәтінді мазмұндап береді. Ойын соңында өз мәтіндерін берілген үзіндімен салыстырады. Ойын қорытындысы бойынша ең белсенді оқушы анықталады. | |||
| Сабақтың ортасы (26 мин) | (Ж) 3- тапсырма Ғабитте қазына жасырылған картабар. Карта бойынша жүру командалары: алға, артқа, оңға, солға. Мысалы, солға, алға қарай 4 м (2-сурет). 1. Қазынаны іздеу оқиғасын сөз арқылы сипаттайды. 2. Ғабиттің іс-әрекетінің блок-сұлбасын құрады. | Жұптық жұмыста белсенділік көрсетіп, тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды «Мадақтау сөзі» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Талпын!» | Оқулық | |
| | (Ө) 4- тапсырма 1) 2-суреттегі жобаға атау бер. Себебін түсіндір. 2) Қолданған командаларға тиесілі блоктарды анықта. | ҚБ: Мұғалім тапсырманы орындауда белсенділік көрсетіп, дұрыс орындаған оқушыларды «Мадақтау сөзі» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Талпын!» | | |
| | ***.(Т) 5- тапсырма Әлия табиғат аясында серуендеуді ұнатады (4-сурет). Оның сөзбен сипатталған қозғалыс алгоритмі берілген. Осы алгоритмді Scratch жобасына айналдыр. | ҚБ: Топтық жұмыста белсенділік көрсетіп, тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды «Мадақтау сөзі» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Талпын!» | | |
| | *(Т). №6-тапсырма. Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптарын білесің бе? Оларды ішек санының кемуіне қарай орналастыр.  Дескриптор: - Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптарын атайды. - Оларды ішек санының кемуіне қарай орналастырады. - Оқушылар қазақ халқының қандай музыкалық аспаптарын білесіңдер? - Домбыра аспабының құрылысын кім айтып бере алады? - Күй дегеніміз не? - Күйші дегеніміз кім? - Күйшілерді айтып беріңдерші? | ҚБ: Топтық жұмыста белсенділік көрсетіп, тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды «Мадақтау сөзі» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Талпын!» | | |
| | Жұмыс дәптеріндегі №4тапсырманы орында. | 4. Суреттеқай ертегінің кейіпкерлері бейнеленген? 1)Іс-әрекеттердің ретін дұрыс қой. 2) Суретке қарап, оқиғасын құрастыр. | «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағаланады: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» | Жұмыс дәптері. 21-бет |
| Сабақтың соңы 7 мин. Сабақты бекіту. Рефлексия. | (Ө) Оқушылар төменде берілген қорытынды сұрақтарға жауап береді. |
| ҚБ: Мұғалім тапсырма орындау барысында белсенділік көрсеткен оқушыларды «Мадақтау сөзі» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Талпын!» | Интерактивті тақта |