Анализ результатов ВПР по истории в 8А классе

Дата: 19.04.2023г. Общее время выполнения работы – 45 мин. В классе – 15 учащихся Работу выполняли – 15 учащихся Работа включает в себя 10 заданий. Часть 1 работы посвящена истории России и истории зарубежных стран (история Нового времени), в части 2 предложено задание, связанное с памятью народа России о Великой Отечественной войне. Система оценивания диагностической работы по истории Каждое из заданий 1, 2, 3,5,7, 8 считается выполненным верно, если правильно указаны буква, последовательность цифр или слово (словосочетание). Полный правильный ответ на каждое из заданий 1,2, 3,5 и 8 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. За верный ответ на задание 7выставляется 2 балла. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов. Задания с развернутым ответом и задание на работу с контурной картой оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа в соответствии с критериями оценивания. Система оценивания выполнения всей работы Отметка по пятибалльной шкале «2» «3» «4» «5» Первичные баллы 0-4 5-9 10-13 14-17 Качественная оценка результатов ВПР по истории в 8 классе Класс Кол-во учащихся по списку Кол-во выполнявших работу 5 4 3 2 Усп. Кач-во Средний балл 8 15 15 0 5 9 1 93 % 33% 3,3 Допущены ошибки в заданиях № Задания Проверяемые требования (умения) Количество обучающихся, допустивших ошибки 1 Задание 1 нацелено на проверку знания событий (процессов) истории России и истории зарубежных стран (обучающийся должен соотнести события (процессы) с участниками). Не выполнил 1 ученик 2 Задания 2 предполагает работу с изобразительной наглядностью. Требуется провести атрибуцию изобразительной наглядности и использовать контекстные знания. Не выполнили 3 учеников 3 Задания 3 . Требуется провести атрибуцию изобразительной наглядности и использовать контекстные знания. Не выполнили 0 учеников 4 Задание 4 проверяет умение работать с письменными историческими источниками. В задании требуется провести атрибуцию исторического источника и проявить знание контекстной информации. Не выполнили 0 учеников 5 Задание 5 нацелено на проверку умения проводить атрибуцию исторической карты. Не выполнили 4 ученика 6 Задание 6 проверяет знание исторической географии и умение работать с контурной картой. Необходимо нанести на контурную карту два объекта. Не выполнили 2 учеников 7 Задания 7 и 8 нацелены на проверку знания фактов истории культуры России. В заданиях используется иллюстративный материал (изобразительная наглядность). В задании 8 требуется выбрать два памятника культуры, относящиеся к определенному времени.  Не выполнил 3 ученик 8 Задание 7 требуется указать памятник культуры по указанному в задании критерию. Не выполнили 4 учеников 9 Задание 9 предполагает проверку владения простейшими приёмами аргументации. Необходимо выбрать из списка исторический факт, который можно использовать для аргументации заной в задании точки зрения и объяснить, как с помощью выбранного факта можно аргументировать эту точку зрения. Не выполнил 2 ученик 10 Задание 10 посвящено памяти народа России о Великой Отечественной войне или важнейшим событиям истории нашей страны в XXI в. Не выполнили 2 учеников

---

План мероприятий по устранению пробелов в знаниях учащихся по итогам

ВПР на 2023-2024 учебный год.
1. Применение типовых заданий (№ 1-4, 7,9,10) на уроках по истории.

2. Индивидуальная работа по формированию умений обучающихся

3. Письменные задания развернутого характера

4. Использование тестового материала с повышенным уровнем сложности

5. Работа с исторической картой

Выводы: Из представленных данных видно, что все ребята подтвердили свои результаты.

Анализ результатов ВПР показал, что у учащихся удовлетворительно сформирован ряд определенных умений:

- Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логические выводы, умозаключение и делать выводы

- Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Локализовать во времени общие рамки и события Нового времени, этапы становления и развития Российского государства.

Стоит отметить задания, с которыми справился большой процент учащихся (66% и более): задание №1,3,4,7,9,10. Среди выполненных заданий есть такие, с которыми справились все учащиеся. Необходимо сформировать умение объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Особенно следует отметить неудовлетворительное знание связанное с умения проводить атрибуцию исторической карты.
Рекомендации:

1.Продолжить формирование умений и навыков определять исторические термины и давать им исчерпывающие, точные определения.

2.Способствовать формированию умений выделять главное в тексте, составлять грамотный письменный ответ на вопрос.

3.Чаще давать учащимся письменные задания развернутого характера.

4.Продолжить работу по развитию умений работать с учебным материалом.

5.Нацелить учащихся на запоминание исторических терминов, дат, персоналий. Здесь помогут разнообразные внеурочные мероприятия: викторины, ребусы, кроссворды.

---

6. Использовать на уроках чаще тестовый материал с повышенным уровнем сложности с целью развития навыков и умений работать с тестовыми заданиями.
Учитель истории и обществознания Смакуев З.К.

---

Смотрите также файлы

• Лабораторная работа 6 Фильтр Калмана в задаче обработки экспериментальных данных Вариант 5 Балашов И. В. Кутуков Л. А.docx

• Напишите письменный ответ по следующим темам эссе Ответы.docx

• Формы и методы индивидуальной работы с подчинёнными. Методика проведения индивидуальной беседы с военнослужащим.doc

• Бастау бизнес тест жауаптары. Жобаа атысандарды барлыына рахмет, біра мен бл жауаптарды жарияладым! Бастау серверлерінен тест жауаптарыны барлы деректерін алуа кмектескен код бизнес жолдарды соында (сынатарды артында).docx

• Основные концепции власти.docx