Самоанализ урока литературного чтения

• 
  Правильно ли осуществляется постановка цели и задач по всем предметам начальной школы?
  

Цели и задачи урока четко определены, измеряемы и достижимы.

• 
  Как формулируются требования к результатам, определяются критерии достижения результатов в соответствии с типом урока и возрастными особенностями детей?
  
• 
  
  

Результаты служат основой для определения содержания и организации образовательного процесса и для оценочных процедур. Задачи четко определены.Структура и содержание планируемых результатов выражают требования Стандарта и передают специфику образовательного процесса.

• 
  Как осуществляется подбор дидактического материала, разработка логических, развивающих заданий к уроку с учётом индивидуальных особенностей одарённых детей и учащихся, имеющих трудности в обучении?
  

Подбор дидактического материала, разработка заданий к уроку осуществляется с учетом индивидуальных особенностей всех учащихся. Так как подобраны задания базового уровня сложности и на протяжении всего урока контролируются учителем, они не требуют упрощенного или усложненного варианта и доступны для выполнения всем учащимся.

• 
  Составляется ли план-конспект урока в соответствии с типом, возрастом обучающихся, с санитарно-гигиеническими нормами?
  

План-конспект урока составлен в соответствии с типом и возрастом учащихся и соответствует санитарно-гигиеническим нормам.

• 
  
  Владеете ли Вы практическими умениями нахождения и использования методической литературы, других источников информации?
  

При составлении конспекта урока я использовал методическую литературу, а также рассматривал опыт других учителей.

• 
  Продемонстрировано ли владение различными методами и способами проведения учебного занятия?
  

---

При составлении конспекта урока я использовал различные наглядные и словесные методы и различные приемы обучения, а также разные формы работы.

• 
  
  Умеете ли Вы выбрать способ мотивации деятельности обучающихся в соответствии с заданными критериями?
  

Для мотивации деятельности учащихся я позаботился о создании благоприятных условий для обучения, создании положительной атмосферы на уроке.

• 
  Используются ли на уроке приемы организации и контроля собственной деятельности и деятельности воспитанников, устанавливаются причины недостигнутых результатов, проводится рефлексия выполненных заданий?
  

На уроке запланировано взаимопроверка и оценивание после выполнения теста по содержанию произведения. В конце урока проводится рефлексия и обсуждение результатов.

---

Смотрите также файлы

• Средства, действующие на вегетативную нервную систему.doc

• О прохождении учебной практики по пм.docx

• Лекция 9 Политическое развитие и модернизация Цель показать, что важнейший этап политического развития модернизация, раскрыть сложности и противоречия этого процесса..pdf

• Можно выделить 6 признаков наказания 1) наказание это лишение (зло, мука).docx

• Значение развития социальнобытовых навыков у детей с овз в условиях инклюзивного образования. Введение.docx