ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.12.2023
Просмотров: 54
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
МНОГО – МАЛО, БОЛЬШЕ – МЕНЬШЕ,
СТОЛЬКО ЖЕЦели: учить сравнивать группы предметов соотнесением один к одному; коррекция пространственного восприятия на основе упражнений на узнавание и различение.Оборудование: различный счетный материал; картинки.Ход занятияI. Биоэнергетическая гимнастика.1) «Чучело».2) «Робот».II. Выполнение заданий.1) Найдите на рисунках (домик, робот) знакомые фигуры, покажите их.2) Выполните прямой и обратный счет в пределах десяти на счетном материале.III. Работа по сравнению групп предметов.1) Две вазы с цветами (в одной много цветов, в другой мало).– Сколько цветов в белой вазе? (Много.)– Сколько цветов в красной вазе? (Мало, несколько, немного.)Возьмем из белой вазы несколько цветов и сделаем букет.– Сколько цветов осталось в вазе? (Немного, мало, меньше.)2) Карандаши в коробке и стакане.– Сколько карандашей в коробке? (Много.)– А в стакане? (Мало.)Возьмем несколько карандашей из коробки и поставим в стакан. Сколько стало карандашей в стакане?(Больше.)3) Возьмем из коробки много карточек; одну карточку; несколько карточек.4) Сколько клеточек на листе в тетради? (Много.)– Обведи 2 клетки. Сколько ты обвел? (Мало.)5) Работа по картинкам.а) Сколько яблок в вазе? (Много.) На тарелке? (Мало.)б) Сколько гвоздик в корзине?– Сколько гвоздик купил мальчик? (Несколько; мало.)в) Сколько зверей пришли к доктору Айболиту? (Много.) – На какой лавочке зверей сидит больше? меньше?IV. Физкультминутка.НАЧИНАЕТСЯ РАЗМИНКАНачинается разминка.Встали, выровняли спинки.Вправо-влево наклонились,И еще раз повторили.(Наклоны в стороны.)Приседаем мы по счету,Раз-два-три-четыре-пять.Это нужная работа –Мышцы ног тренировать.(Приседания.)А теперь рывки рукамиВыполняем вместе с вами.Раз – рывок и два – рывок,(Рывки руками перед грудью.)Продолжаем наше занятие.(Дети садятся за парты или столики.)V. Работа в тетради.
1) Нарисуйте в тетради три шарика.Под каждым шариком напишите одну палочку.– Сколько палочек написали?– Что можно сказать про шарики и палочки: по скольку их? (Поровну, столько же.)2) Обведи четыре клеточки, под ними нарисуй столько же кружочков:VI. Упражнение на внимание (по карточкам).– Подчеркни, как на образце:VII. Итог занятия.– Что нового узнали?– Чему научились?
СТОЛЬКО ЖЕЦели: учить сравнивать группы предметов соотнесением один к одному; коррекция пространственного восприятия на основе упражнений на узнавание и различение.Оборудование: различный счетный материал; картинки.Ход занятияI. Биоэнергетическая гимнастика.1) «Чучело».2) «Робот».II. Выполнение заданий.1) Найдите на рисунках (домик, робот) знакомые фигуры, покажите их.2) Выполните прямой и обратный счет в пределах десяти на счетном материале.III. Работа по сравнению групп предметов.1) Две вазы с цветами (в одной много цветов, в другой мало).– Сколько цветов в белой вазе? (Много.)– Сколько цветов в красной вазе? (Мало, несколько, немного.)Возьмем из белой вазы несколько цветов и сделаем букет.– Сколько цветов осталось в вазе? (Немного, мало, меньше.)2) Карандаши в коробке и стакане.– Сколько карандашей в коробке? (Много.)– А в стакане? (Мало.)Возьмем несколько карандашей из коробки и поставим в стакан. Сколько стало карандашей в стакане?(Больше.)3) Возьмем из коробки много карточек; одну карточку; несколько карточек.4) Сколько клеточек на листе в тетради? (Много.)– Обведи 2 клетки. Сколько ты обвел? (Мало.)5) Работа по картинкам.а) Сколько яблок в вазе? (Много.) На тарелке? (Мало.)б) Сколько гвоздик в корзине?– Сколько гвоздик купил мальчик? (Несколько; мало.)в) Сколько зверей пришли к доктору Айболиту? (Много.) – На какой лавочке зверей сидит больше? меньше?IV. Физкультминутка.НАЧИНАЕТСЯ РАЗМИНКАНачинается разминка.Встали, выровняли спинки.Вправо-влево наклонились,И еще раз повторили.(Наклоны в стороны.)Приседаем мы по счету,Раз-два-три-четыре-пять.Это нужная работа –Мышцы ног тренировать.(Приседания.)А теперь рывки рукамиВыполняем вместе с вами.Раз – рывок и два – рывок,(Рывки руками перед грудью.)Продолжаем наше занятие.(Дети садятся за парты или столики.)V. Работа в тетради.
1) Нарисуйте в тетради три шарика.Под каждым шариком напишите одну палочку.– Сколько палочек написали?– Что можно сказать про шарики и палочки: по скольку их? (Поровну, столько же.)2) Обведи четыре клеточки, под ними нарисуй столько же кружочков:VI. Упражнение на внимание (по карточкам).– Подчеркни, как на образце:VII. Итог занятия.– Что нового узнали?– Чему научились?