Практическая работа к теме 2.3. «Доверие к государству»

Тема занятия: Занятие в игровой форме по правовым знаниям «Закон и дети»

Класс :1-2 классы

Ключевые слова (тезисы), используемые разработчиками для раскрытия ценности патриотизма : права,обязонности,закон,порядок,

Опорный конспект разговора о ценности «Доверие к государству»

Цель: воспитание правовой культуры школьников.

Задачи:

1. Научить учащихся различать понятия шалость, поступок, проступок, преступление.

2.Развивать речь через вопросно-ответную форму, память через запоминание понятий, терминов, активизировать словарный запас.

3.Воспитывать ответственность, правильное отношение к поступкам.

Оборудование:

Книги по правовому воспитанию, раздаточный материал (карточки с заданием «Какие права и имеет ребенок»), Конституция РФ, Конвенции о правах ребёнка, костюмы сказочных героев, грамоты и призы.

Участники : ученики 1-2 классов, делятся на команды по 5 человек.

Приложения: презентация, раздаточный материал, ребусы.

Ход занятия:

 Организационный момент.

( Ведущие зачитывают сказку о двух государствах «Можно и Нельзя»)

- Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди.

- Одновременно с ними появились главные вопросы: Что люди МОГУТ делать и чего НЕ МОГУТ?

- Что они ОБЯЗАНЫ делать и чего НЕ ОБЯЗАНЫ?

- На что они ИМЕЮТ ПРАВО и на что НЕ ИМЕЮТ ПРАВА?

- Так появилось два государства: МОЖНО и НЕЛЬЗЯ.

-Они жили по разным законам.

- В государстве МОЖНО всё было разрешено: хочешь воровать- воруй, хочешь убивать- убивай, хочешь- оскорби человека.

.-А в государстве НЕЛЬЗЯ жили люди совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу.

- Государства постоянно враждовали между собой.

- И вот настал день решающей битвы.

- Сражение выиграло государство МОЖНО. Оно захватило половину государства НЕЛЬЗЯ и установило там свои порядки.

- Не трудно догадаться, что тут началось! В городах и сёлах бывшего государства НЕЛЬЗЯ стали воровать, убивать беззаконно друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники.

---

— Постепенно государство МОЖНО пришло в упадок.

-И тогда правители государства МОЖНО под нажимом людей попросили помощи у государства НЕЛЬЗЯ.

- Долго совещались правители двух государств и пришли к решению ОБЪЕДИНИТЬСЯ и создать новую страну ЗАКОНИЮ..- В стране установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы.

- Добрый день, дорогие ребята !

2. Объявление темы и постановка цели занятия:

- Мы начинаем занятие «Закон и дети».

- Вспомним историю о двух государствах и подумаем: почему страна ЗАКОНИЯ стала процветающей, а жители счастливы?(ответы детей)

- Верно, жители стали жить по законам и стали чувствовать себя в безопасности. Люди должны уважать права других людей, выполнять свои обязанности. Тогда будет царить СПРАВЕДЛИВОСТЬ!

- Людям удалось решить главные вопросы, появился Закон и ВСЕОБЩАЯ декларация прав человека.

- Как вы думаете, ребята, а что такое закон?(ответы детей)

Это нормативно-правовой акт, который содержит правила поведения общественной жизни. Он принят правительством страны.

- Как называется главный закон нашей страны? (Ответы детей)

Верно, это Конституция (показать книгу детям)

.- Сегодня на нашем занятии мы затронем тему прав и обязанностей человека. И посмотрим, знаете ли вы их.

- Вам будут предложены разные конкурсы, в ходе которых вы будете работать в командах, обсуждая ответы и зарабатывая баллы.

- За правильные ответы команды будут получать флажки.

- Победит команда, набравшая наибольшее количество флажков.

- Итак,

- МЫ НАЧИНАЕМ!

1 конкурс «Ребусы»

Все ребусы пронумерованы.

Каждой команде выдается один ребус . Вам нужно отгадать слово. За каждый правильный ответ получаете флажок.

( презентация включается после отгадывания каждого ребуса)

1) поступок( 1-2 слайд)

2) проступок ( 3 слайд)

3) преступление ( 4 слайд)

4) закон ( 5-7 слайд)

( ребусы в приложении)

2 конкурс «Ситуации»

Каждой команде будет предложена ситуация, вам надо объяснить и определить, что нарушено. За каждый правильный ответ вы получаете флажок.

(8-9 слайды) задания на них.

3 конкурс «Сказочные герои»

- У вас на столах лежат памятки «О правах детей» из Конвенции и памятка «Обязанности». Прочитайте их в своих командах. Они вам помогут в этом конкурсе.

---

Давайте на примере литературных героев попробуем разобраться и выяснить, какие права были нарушены. К вам будут выходить герои, а вы определяете , какие права нарушены, пользуясь памятками. За каждый ответ вам будет присвоен балл.

Встречайте 1 героя.

1. 
   Красная Шапочка и волк
   

Красная Шапочка: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Меня зовут Красная Шапочка. Все вы знаете, какая беда со мной приключилась. Моя мамочка отправила меня к бабушке, чтобы передать ей пирожки и горшочек с маслом. Да только не донесла я подарок для бабушки!

Волк: Да, да! Встретил я Красную Шапочку в лесу, узнал, куда она торопиться, добрался до домика бабушки коротким путем, да и съел бабушку. А когда Шапочка пришла, то и её съел!

Красная Шапочка: Да, друзья! Если бы не дровосеки, которые проходили мимо жилища бабушки, то так и остались бы мы в животе у серого волка! Я считаю, что много моих прав нарушено было! Расскажите, какие именно!

Ответ: нарушено право на личную неприкосновенную жизнь и свободу.

2.Золушка

Золушка: Здравствуйте, друзья! Приключилась со мной страшная несправедливость. Мачеха моя заставляла работать меня и днем, и ночью! Я выполняла всю работу по дому! Когда мои сестры и мачеха отправились на бал, то мне было велено пол подмести, ужин приготовить, посуду перемыть, посадить розы под мачехиным окошком, перебрать гречку и горох. Слава Богу, помогла мне моя крестная! Хочу я, ребята, обратиться в суд на свою мачеху. Расскажите, какие мои права нарушены?

Ответ: нарушено право на отдых и досуг детей

3.Буратино

Буратино: Здравствуйте, ребята! Как здорово, что все вы учитесь в школе! У вас много хороших учителей! Они вас учат не только математике и русскому языку, благодаря учителям вы учитесь и дружить, и любить, и уважать старших. Я тоже хотел учиться в школе. Мой папа Карло даже подарил мне азбуку. Расскажите, на какое мое право надеялся мой папа, когда отправил меня в школу?

Ответ: право на образование

4.Дюймовочка

Дюймовочка: Здравствуйте, друзья! Я – Дюймовочка! Не легка моя жизнь. Однажды ночью лежала я в своей постельке, как вдруг в окно вскакивает безобразная жаба. Схватила она скорлупку, в которой я жила, вместе со мной и отнесла ее на середину реки на лист кувшинки. Жаба хотела, чтобы я стала невестой ее сына. Проснулась я, увидела, куда попала, и залилась горючими слезами: уж очень мне захотелось к маме вернуться! Расскажите, ребята, какое мое право нарушено?

---

Ответ: право на жилище.

Молодцы, у вас все получается.

Мы получили телеграммы от сказочных героев. Они просят помочь им в определении правонарушения.

Каждой команда получает по одной телеграмме. На обсуждение 2 минуты.

1)Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Алёнушки за тридевять земель в тридесятое царство из сказки «Гуси-лебеди»

Какая статья Конвенции была нарушена?( Согласно Конвенции о правах ребенка - Право на личную жизнь, неприкосновенность и свободу)

2)-Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить». Маша…(Согласно Конвенции о правах ребенка, запрещена эксплуатация детского труда.)

3) Тигр Шерхан: «Человеческий детеныш мой, отдайте мне его». Волчица… (Согласно Конвенции оправах ребенка, каждый ребенок имеет право воспитываться и жить в семье, где о нем заботятся и любят.)

4) Маугли: «Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?» (Согласно Конвенции о правах ребенка, дети любых национальностей, пола, расы имеют равные права и обеспечиваются защитой до 18 лет.)

3. Физкультурная пауза.

- Давайте немного разомнемся.

Предлагаем вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается».

- Мы будем рассказывать вам о каком-то праве, а вы, ребята, будете вставать,

если разрешается это делать. И приседайте, если решите, что запрещается.

 

-1.Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго (запрещается)

-2. С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить –

Это (разрешается).

-3. Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают.

Это (запрещается).

-4. Рисовать и петь учиться,

Если заболел – лечиться,

Это – (разрешается).

-5. Этот трудится ребенок,

Мало у него силенок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа (запрещается).

- 6. Вместе дружно в мире жить,

с разными детьми дружить –

Это (разрешается).

-7. Этот слабый горбит спину,

Перед сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

Строго (запрещается). 

-4 конкурс « Викторина . Знаете ли вы?»

Каждой команде будет предложен вопрос, на который вы должны дать ответ. За каждый правильный ответ флажок . Если вы не отвечаете, то право ответа переносится другой команде.

---

- Прибор сотрудников ГИБДД для определения скорости автомашины? (Радар)

- Переговорное устройство полиции? (Рация)

- Секретное место для встречи с агентурой? (Явка)

- Лишение свободы человека, мера пересечения? (Арест)

- Официальное распоряжение для того, кто был обвинен властью? (Приказ)

- Спецсредства для задержания преступника? (Дубинка, наручники)

- Человек, совершивший преступление? (Преступник)

- Значок на форменной фуражке? (Кокарда)

- Юрист, защищающий чьи-либо интересы? (Адвокат)

- Кто старше по званию капитан или старший лейтенант? (Капитан)

Определите вид проступка:

-Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги (Кража)

- Человек схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то товар и бросился бежать (Грабѐж)

5 конкурс « Пословицы и поговорки» ( слайды , продолжение презентации)

Вашему вниманию предлагаем пословицы , которые вы должны разгадать. За каждый правильный ответ вам дается один флажок. Пословицы показываются всем командам, отвечают все по очереди 

Ответы :

1. 
   Перед законом все равны.
   
2. 
   Дуракам закон не писан.
   
3. 
   Делу время , потехе час.
   
4. 
   Без труда , не выловишь и рыбку из пруда.
   

Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием – назвали все права, о которых мы сегодня говорили.

4. Подведение итогов игры.

- Вот и подошла к концу наше занятие. Мы хорошо поработали, узнали много нового и полезного для каждого из вас. Соблюдайте свои обязанности и помните о своих правах.

- Подведем итоги игры. Сосчитайте флажки на столах.

- Итак. Победителем становится команда ….. ( вручение грамот и призы всем участникам)

- Закончить нашу встречу можно такими словами:

Я – ребенок, я — человек, я должен иметь права

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,

Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, чтобы в небе большом всегда была тишина.

 Приложение:

---

Смотрите также файлы

• Портфолио фамилия, имя, отчество (при наличии) Солуянова Татьяна Викторовна.docx

• Слушатель Мельников Павел Петрович, гр. Моп211.docx

• В м к а.pptx

• Юридическая ответственность органов и должностных лиц местного самоуправления.doc

• .docx