ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МІНЕЗДЕМЕМектеп: №.........Сыныбы:1«Д»

1. 
   ЖАЛПЫ МӘЛІМЕТ
   

• 
  Оқушының аты-жөні: : .................................
  

Туылған күні 25.12.2013ж.Сыныптан – сыныпқа өтпей қалуы болған жоқ.

• 
  Сыныбы: 1
  
• 
  Отбасында: қазақ тілінде сөйлейді.
  

2. 
   Денсаулығы туралы мәліметтер:
   

Туа біткен гидроцефалия Астеникалық синдром Церебральды органикалық генезді психикалық дамуының тежелуі.Сөйлеу тілінің жалпы дамуының Iдеңгейі

2. 
   БАЛАНЫҢ ОТБАСЫ ТУРАЛЫ МӘЛІМЕТ
   

• 
  Отбасы мүшелерінің саны- 2
  

Анасы- ................................. жұмыссыз Ата-анасы өз баласының оқу үлгерімінің төмендеу себебін есте сақтау қабілеті төмен, ұмытшақ, оқуға қызығушылығы жоқ деп бағалайды.Үй жағдайында берілген тапсырманы кейде орындайды.4ОҚУ ӘРЕКЕТІ.

• 
  Бала мұғалімнің сабақтағы тәртібіне қатысты қойылған талаптарын
  
• 
  Қойылған талаптарды орындайды, мұғалімді тыңдайды
  
• 
  Оқу пәндеріне қызығушылық танытуы: қызығушылық танытпайды
  
• 
  Сабақта белсенділік танытуы: сабаққа деген белсенділік жоқ.
  
• 
  Мұғалім сабақ түсіндіргенде көңіл қойып кейде тыңдайды.
  
• 
  Нақты берілген уақытқа дейін жұмыс жасай аламайды есте сақтау қабілеті төмен,үйренген білімін тез ұмытады,ойлау қабілеті төмен.
  
• 
  Өз бетімен жұмыс жасай алмайды үнемі көмек қажет етеді.
  

Берілген тапсырмадан негізгі ойды бөліп айтып, нәтиже шығара алмайды.

• 
  Тіл дамуының ерекшелігі сөйлей алмайды әріптерді таниды буынға бөліп оқи алмайды. Сұрақтарға жауап бере алмайды.
  

5 МЕКТЕПТЕГІ БІЛІМ МЕН ДАҒДЫСЫНЫҢ ДЕҢГЕЙІ:Жазуы: жазу техникасын игеру деңгейі буындап; Берілген сөйлемді көшіре алады, жазу үлгісі өз деңгейінде емес.- Негізгі пәндердің барлықтарынан үздіксіз қолдап, бақылап, көмек беріп отыру шарт. Себебі, өзінің шама-шарқы келе бермейді.Отыз көлемінде сан санайды, есептер шығарады.Үнемі мұғалімнің көмегіне сүйенеді.- Тапсырмаларды орындағанда кейде қызығушылық танытады.- Мектептегі тәртібі мен ережесін сақтауы өзін бір қалыпты ұстайды, селқос орындайды, көңіл аудармайды, Қозғалысы ширақ,өзін бір қалыпты ұстай алмайды, тәртіпке бағынады.Тез шаршайды ,жалығады,

6. 
   ҰЖЫММЕН ҚАРЫМ-ҚАТЫНАСЫ.
   

---

- Сыныптағы жағдайы сыныптастарымен қарым-қатынаста; бірігіп ойнайды, оқушыларды ренжітпейді7. ЖЕКЕ ҚАСИЕТТЕРІНІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ.- Мұғалімнің берген ақыл кеңестерін орындауға кейде орындауға тырысады.- Оқушының қызығушылығы өзіне ұнаған нәрселермен. Жазу жұмысын ұнатады.- Бос уақытында немен айналысқанды ұнатады: Мультфильм көруді, түрлі ойындарды қарауды.Сурет салуды ұнатады- Баланың мінезінде жағымды, қылықтары жағдайларға байланысты болады- Баланың білім алуы оқу материалын қабылдау қарқыны баяу, есте сақтауы тұрақты емес.8. ҚОРЫТЫНДЫ-Оқу үлгерімінде, тәртібінде, сыныптастар арасындағы қарым-қатынасында жақсартуы төмен дәрежеде.- Оқу үлгерімінің төмендеуінің себебі зейіні тұрақсыздығы, тез жалығуы,үйренген білімді ұмытып қалуы,қызығушылығы жоқтығы. Мектеп директоры: ......................................Сынып жетекшісі: ..................................

---

Смотрите также файлы

• Тема Произвольная пространственная система сил.docx

• Невропатология негіздері.docx

• Клиентоориентированный подход как социальная технология в коммерческой организации.pdf

• Stress of polysyllabic words contents.doc

• 1. Как можно уменьшить размер графического файла . jpg с помощью fs, не изменяя разрешение.doc