Суммативное оценивание за раздел

«Химические элементы и соединения в организме человека»

Цель обучения	7.5.1.1 -понимать продукты питания как совокупность химических веществ 7.5.1.3 -знать элементы, входящие в состав организма человека (О, С, Н, N, Ca, P, K) 7.5.1.4 -объяснять процесс дыхания
Критерий оценивания	Обучающийся Определяет вещества, которыми богаты продукты питания Описывает элементы, входящие в состав организма человека Объясняет процесс дыхания
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Применение Навыки высокого порядка
Время выполнения 20 минут

1. 
   ЗАДАНИЯ. 1. Установите соответствие между веществом, продуктами питания, его содержащими и % содержанием в теле человека
   

1	Белки	А		I	0,6%
2	Жиры	Б		II	15-20 %
3	Углеводы	В		III	19%

1	2	3

---

2. 
   a) Заполните схему
   

F Fe Cu I

б) Определите химический элемент по его описанию, впишите в таблицу

Участвует в образовании костной ткани, зубов, недостаток этого элемента вызывает рахит у детей
Регулирует содержание жидкости в организме, передает нервный сигнал, недостаток приводит к головной боли, слабости, плохой памяти
Является составной частью белков -переносчиков кислорода в крови, при недостатке наблюдается анемия, усталость, апатия
Часть костной ткани генетического кода, участвует в передаче энергии и функционировании клеточных мембран

3. 
   а) Заполните словесную схему механизма дыхания
   

+ + +
б) Сравните состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха в %

Содержится во вдыхаемом воздухе, в %	Вещества	Содержится во выдыхаемом воздухе, в %
	Азот
	Кислород
	Углекислый газ

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор		Балл
		Обучающийся
Определяет вещества, которыми богаты продукты питания	1	Устанавливает соответствие между белками, продуктами, их содержащими и % содержанием в организме		1
		Устанавливает соответствие между жирами, продуктами, их содержащими и % содержанием в организме		1
		Устанавливает соответствие между углеводами, продуктами, их содержащими и % содержанием в организме		1
Описывает элементы, входящие в состав организма человека	2а	Определяет первую группу элементов		1
		Определяет вторую группу элементов		1
		Определяет примеры элементов первой группы		1
	2б	Определяет первый элемент по описанию		1
		Определяет второй элемент по описанию		1
		Определяет третий элемент по описанию		1
		Определяет четвертый элемент по описанию		1
Объясняет процесс дыхания	3а	Определяет реагенты реакции дыхания		1
		Определяет продукты реакции дыхания		1
	3б	Определяет состав вдыхаемого воздуха		1
		Определяет состав выдыхаемого воздуха		1
ВСЕГО БАЛЛОВ			14

Суммативное оценивание за раздел «Геологические химические соединения»

Цель обучения	7.4.2.1 -понимать, что земная кора содержит много полезных химических соединений 7.4.2.2 -понимать, что некоторые минералы и полезные природные соединения относятся к рудам 7.4.2.3 -описывать процесс переработки руды для получения металла
Критерий оценивания	Обучающийся Определяет полезные химические соединения в земной коре Определяет металлы и полезные природные соединения – руды Описывает процесс переработки руды для получения металла
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Применение Навыки высокого порядка
Время выполнения 20 минут

1. 
   ЗАДАНИЯ. 1. Заполните таблицу:
   

Виды горных пород	Характеристика	Примеры
магматические
осадочные
метаморфические

2. 
   Распределите предложенные металлы по их нахождению в природе:
   

Au Al Fe Ag Cu Na K

В самородном состоянии	В виде металлических руд

3. 
   Рассмотрите фото и ответьте на вопросы
   

а) Какой из этапов получения металла из руды

показан на фото?

_______________________________________________

б) Какие этапы предшествуют данному этапу?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 
   О бъясните, по какой причине века в истории имели название «бронзовый», «золотой», «медный», «железный»?
   

Изделия «бронзового» века

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор		Балл
		Обучающийся
Определяет полезные химические соединения в земной коре	1	Описывает и приводит примеры магматических пород		1
		Описывает и приводит примеры осадочных пород		1
		Описывает и приводит примеры метаморфических пород		1
Определяет металлы и полезные природные соединения – руды	2	Определяет металлы, встречающиеся в самородном состоянии		1
		Определяет металлы, встречающиеся в виде руды		1
Описывает процесс переработки руды для получения металла	3а 3б	Определяет этап получения руды по фото		1
		Записывает один предшествующий этап		1
		Записывает два предшествующих этапа		1
	4	Дает краткий ответ на поставленный вопрос		1
		Дает полный ответ на поставленный вопрос		1
ВСЕГО БАЛЛОВ			10

---

Смотрите также файлы

• азастан тарихы Пнінен 8 (7)сыныпты Кнтізбеліктаырыпты жоспары.docx

• Реферат развитие ребёнка дошкольного возраста в процессе общения с взрослыми и со сверстниками огу 44. 03. 05 6023 572Р.docx

• Задача квадрат жеті рет лшеп, Бір рет кес!.pptx

• Четвертый.docx

• 1. Общие свойства серверных лвс. Сети масштаба рабочей группы, кампуса, корпорации.docx