Файл: Ход урока I. Организационный момент ii. Открытие новых знаний. Стадия вызова.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 48
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Ход урокаI. Организационный момент II. Открытие новых знаний.1. Стадия вызоваУчитель: Ребята, глядя на тему урока, какая у вас ассоциация к данной теме, о чем сегодня пойдет речь? (ребята отвечают: о роли сна для человека, почему человек спит, почему он видит сны, почему человек не может обходится без сна, и т. д.) Да, действительно, сегодня мы будем говорить, что такое сон, о фазах сна, о истории сна, что влияет на сон, что такое сновидения и о гигиене сна.Цель урока2. Стадия осмысления содержания (28 мин)(слайд 3)Учитель: Регулярная смена сна и бодрствования - это необходимый суточный цикл любого живого организма. 1/3 жизни человек проводит во сне. Если принять за данность, что средняя продолжительность жизни человека составляет 75 лет, то треть жизни 25 лет мы проводим в состоянии сна. Без сна жизнь невозможна. В проведенных опытах собака без пищи могла прожить 20-25 дней, хотя при этом теряла 50% веса, а собака, лишенная сна погибала на 12 день, хотя в весе теряла всего 5%. Бессонница мучительна. Неслучайно в древнем Китае приговаривали к смертной казни лишением сна. слайд 4 Практически все животные спят. В мире животных существует следующая закономерность: чем меньше животное, тем больше оно спит. Землеройки, мыши, кошки спят большую часть своей жизни, а вот слоны, жирафы, крупные антилопы спят совсем немного. (Тем не менее, спать должны все. Отсутствие сна приводит к смерти. Что же такое сон? Отдых для мозга или работа мозга? (слайд 5)Найдите определение сна в учебнике и выпишите его в тетрадь. Слайд Сон - это не просто отдых, а особое состояние мозга, которое отражается в специфическом поведении организма, характеризующееся расслаблением мышц, слабой реакцией на внешние раздражители и рядом других признаков.
Сл Учитель: Ребята, как вы думаете, какое вещество вызывает сон? (находят в учебнике) Серотонин. Это вещество вырабатывается нейронами центральной части среднего мозга.Сл Дня чего нужен сонСон протекает в две стадии (фазы): медленноволновый (ортодоксальный) сон и быстроволновый (парадоксальный) сон. Эти фазы были открыты в 1952 г. Н. Клейтманом и Ю. Азеринским. Заполните таблицу у себя в тетради. (слайд 7)Таблица 1. Фазы сна
Сл. Прибор, с помощью которого наблюдают за фазами сна называется элекроэнцефалограф.В течение ночи обычно наблюдаются 4-6 полных циклов, повторяющихся приблизительно каждые 90 минут. При медленном сне прибор отмечает редкие волны большой амплитуды В фазе быстрого сна кривая, вычерчиваемая прибором, регистрирует частые колебания небольшой амплитуды. (слайд 9,10)(слайд 11)Наука, изучающая сон и сновидения называется - онейрология. Учитель: Ребята, составьте, пожалуйста, у себя в тетради фишбоун. Почему человек не может обходиться без сна?Группы думают, работают также с учебником. Далее каждая группа докладывает свой фишбоун (слайд 14,15). Затем делаем обобщающий вывод. Сон - это показатель физического и психического состояния здоровья человека. Потребность во сне так же естественна, как голод и жажда. Если ложиться спать в одно и то же время, повторять ритуал отхода ко сну, то вырабатывается условно-рефлекторная реакция и сон приходит очень быстро. (слайд 16)Учитель: Ребята, а что такое сновидение? (дети отвечают) Сновидения – это образы, которые возникают во время сна. (слайд 17)Все люди видят сны, но не все их запоминают и могут о них рассказать. Это связано с тем, что работа головного мозга не прекращается. Во время сна информация, полученная в дневное время, упорядочивается. Этим объясняют факты, когда во сне решаются задачи, которые не удалось решить в состоянии бодрствования. Обычно человеку снится то, что его волнует, беспокоит, тревожит. (слайд 18 - 19)
Учитель: Существуют различные расстройства сна, например сомнамбулизм (лунатизм) (слайд 21). Послушаем сообщение школьника.Заслушиваем сообщение школьницы о летаргическом сне (слайд 22) Учитель: А сколько подростку нужно спать? (отвечают дети…) (слайд 22-24)Короткоспящим был Наполеон, Черчиль. Долгоспящим – Эйнштейн (10-12 ч) (слайд 25)Учитель: Итак, каково же значение сна? Составьте кластер в тетради. Далее его озвучиваем. (слайд 26-27) Нарушения режима сна и бодрствования могут иметь негативные последствия: раздражительность, провалы в памяти, нарушение иммунной системы, и т. д. (слайд 28)Учитель: Что необходимо для того чтобы сон был здоровым (полноценным)? (проветривать комнату, ложиться спать в одно и то же время, спать не менее 9-10 часов и. т. д.) (слайд 29)Учитель приводит интересные факты о снах и сновидениях (слайд 30)III. Закрепление и контроль изученного материала. (3 мин) Блиц-опрос для учащихся (групп). 1. Сколько времени за всю жизнь человек проводит во сне? (1/3 жизни)2. Прибор, приоткрывший завесу тайны сна? (электроэнцефалограф) 3. Наука о снах? (сомнология, онейрология)4. Какие виды сна вам известны? (медленный и быстрый или парадоксальный)5. Во время какой стадии сна снятся сновидения? ( во время парадоксального сна)6. Зачем нужен сон? (чтобы восстановить силы организма) IV. Домашнее задание Запомнить все термины. Дополнительно: найти интересные факты. 3. Стадия рефлексии. Подведение итогов урока (5 мин)Учитель: А теперь ребята составьте, пожалуйста, синквейн (Каждая группа составляет и зачитывает свой синквейн) (слайд 32)1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. (Сон)2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. (Ортодоксальный, парадоксальный) 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.(Лечит, восстанавливает, бодрит) 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. (Неотъемлемая часть жизни)5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). (Здорово!)Давайте подведем итог: Что вы знали? Что узнали на уроке? Что бы хотели еще узнать? Полноценный сон – залог здоровья и бодрости!
Сл Учитель: Ребята, как вы думаете, какое вещество вызывает сон? (находят в учебнике) Серотонин. Это вещество вырабатывается нейронами центральной части среднего мозга.Сл Дня чего нужен сонСон протекает в две стадии (фазы): медленноволновый (ортодоксальный) сон и быстроволновый (парадоксальный) сон. Эти фазы были открыты в 1952 г. Н. Клейтманом и Ю. Азеринским. Заполните таблицу у себя в тетради. (слайд 7)Таблица 1. Фазы сна
| Медленноволновый сон | Быстроволновый сон |
| Сердце бьётся медленнее; Обмен веществ понижен; Глазные яблоки под веками неподвижны. | Усиливается работа сердца; Быстрые движения глаз; Сокращение мимической мускулатуры; Движения пальцев. В этой фазе человек видит сны. |
Учитель: Существуют различные расстройства сна, например сомнамбулизм (лунатизм) (слайд 21). Послушаем сообщение школьника.Заслушиваем сообщение школьницы о летаргическом сне (слайд 22) Учитель: А сколько подростку нужно спать? (отвечают дети…) (слайд 22-24)Короткоспящим был Наполеон, Черчиль. Долгоспящим – Эйнштейн (10-12 ч) (слайд 25)Учитель: Итак, каково же значение сна? Составьте кластер в тетради. Далее его озвучиваем. (слайд 26-27) Нарушения режима сна и бодрствования могут иметь негативные последствия: раздражительность, провалы в памяти, нарушение иммунной системы, и т. д. (слайд 28)Учитель: Что необходимо для того чтобы сон был здоровым (полноценным)? (проветривать комнату, ложиться спать в одно и то же время, спать не менее 9-10 часов и. т. д.) (слайд 29)Учитель приводит интересные факты о снах и сновидениях (слайд 30)III. Закрепление и контроль изученного материала. (3 мин) Блиц-опрос для учащихся (групп). 1. Сколько времени за всю жизнь человек проводит во сне? (1/3 жизни)2. Прибор, приоткрывший завесу тайны сна? (электроэнцефалограф) 3. Наука о снах? (сомнология, онейрология)4. Какие виды сна вам известны? (медленный и быстрый или парадоксальный)5. Во время какой стадии сна снятся сновидения? ( во время парадоксального сна)6. Зачем нужен сон? (чтобы восстановить силы организма) IV. Домашнее задание Запомнить все термины. Дополнительно: найти интересные факты. 3. Стадия рефлексии. Подведение итогов урока (5 мин)Учитель: А теперь ребята составьте, пожалуйста, синквейн (Каждая группа составляет и зачитывает свой синквейн) (слайд 32)1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. (Сон)2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. (Ортодоксальный, парадоксальный) 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.(Лечит, восстанавливает, бодрит) 4 строка – фраза, несущая определенный смысл. (Неотъемлемая часть жизни)5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). (Здорово!)Давайте подведем итог: Что вы знали? Что узнали на уроке? Что бы хотели еще узнать? Полноценный сон – залог здоровья и бодрости!