Файл: Білім беру йымыны атауы 138 жалпы орта білім беретін мектебі Пні.docx

Скачать файл (1,83Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 03.12.2023

Просмотров: 21

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Білім беру ұйымының атауы

№138 жалпы орта білім беретін мектебі

Пәні:

Математика

Бөлім:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктер

Педагогтің аты-жөні:

Қоңыратбаева Арайлым Қайратқызы

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны: 26

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздік. Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шешу.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

6.2.2.10

түріндегі сызықтық теңсіздіктерді шешу;

6.2.2.11 алгебралық түрлендірулердің көмегімен теңсіздіктерді

түріндегі теңсіздіктерге келтіру;

6.2.2.12 теңсіздіктердің шешімдерін координаталық түзуде кескіндеу;

6.2.2.13 теңсіздіктердің шешімдерін сан аралығы арқылы және берілген сан аралығын теңсіздік түрінде жазу;

Сабақтың мақсаты

Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктерді шеше білуге,сан аралығында жаза білуге үйрету;
Ой-өрісін кеңейте отырып,өз беттерінше еңбектену белсенділіктерін дамыту;
Оқушыларды тез ойлап,дәл таба білуге үйрету

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдaстыру кезеңі

7 минут
Өткен білімді еске түсіру

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу түгелдеу

Топка бөлу:

«Барабан» әдісі арқылы

Оқушылар бір біріне көңіл күй сыйлайды 3 топ

Үй тапсырмасын сұрау:

«Ақылды бәйге» әдісі арқылы сұрау

1.Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі дегеніміз не?

2.Сызықтық теңсіздікті шешу дегеніміз не?

3.Мәндес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтамыз?

4- Қандай сан аралықтарын білесіңдер?

5- Санды теңсіздіктің 1- қасиеті

6- Санды теңсіздіктің 2- қасиеті

7- Санды теңсіздіктің 3- қасиеті

ЕББҚ оқушы сыныпта жоқ.

Актдан көрсетілген әрбір сөзге байланысты оқушылар бір біріне көңіл күй сыйлайды

Бейнематериал

дағы жазбаларға қарап, сұрақтарға жауап береді

ҚБ (қалыптастырушы бағалау) Топ басшыларына бағалау парағын беру
Дескриптор:

1.Бір айнымалысы бар сызықтық теңсіздіктің шешімі айтады

2.Сызықтық теңсіздікті шешімін табады

3.Мәндес теңсіздіктеранықтайды

4- Қандай сан аралықтарын айтады

5- Санды теңсіздіктің 1- қасиетін айтады

6- Санды теңсіздіктің 2- қасиеті айтады

7- Санды теңсіздіктің 3-қасиетін айтады

АКТ

Слайд

Сабақтың басы
15 мин

Сабақтың ортасы

10 минут

Бейнематериал Өткен тақырып бойынша видео:

1.Проблемалық сұрақ талқыланады:

7<2х+3<11 тақтаға шығарып көрсету

2.Деңгейлік тапсырмалар:А,В,С карточкамен жумыс А-Денгей:

Теңсіздіктерді шешіңдер: 1).4х – 5 < 3х + 1; 2) 2+x>8–x; 3) 2x+1>x+6; 4) 6х+1<2x+9;

В-денгей: 1) 7x+4(x–2)>6(1+3x); 2) 2(x–1)–3(x+2) <6(1+x)

С-денгей: 1)-3<1+2х<=7;2)-2<(8+х)/7<4;3)-7<=(2х+1)/2<2

1-тапсырма: «Топтық жұмыс»

Берілген тапсырманы 1-2-3 топ болып орындайды.

2-тапсырма: “Шапшаң бол!Гоол” әдісі жеке жұмыс

Теңсіздікті шешіңіз	Жауабы
3х ≥ -18	А. [ 2; +∞ )
-4х < -40	В. (-∞; 5]
4(x-3)+5x 3x	С. [ -6; +∞ )
2(3x+1) - x 3 (x+4)	Д. (- ∞; -2)


7x+4(x-2) > 6(1+3x)	Е. Ø
7(х- 3)+2 > 7х - 7	Ж.(10; +∞ )

Дұрыс жауабы: 1-С, 2-Ж, 3-А, 4-В, 5-Д, 6-Е.

ЕББҚ: оқушы сыныпта жоқ

Тапсырма-3.

“Кім жылдам” әдісі жеке жұмыс.Сәйкестендіру

Теңсіздік белгіленуі

5(х-2)≥2х-1 A. х≤2

7х-8≤5х+2 B. х˃7

4(х-3)≤х-6 C. х˂-2

3+2(х-1)˃8+х D. х≤5

2х+5˂х+3 E. х≥7

3х+4≥2х+11 F. х≥3

Жауабы: 1-F, 2-D, 3-A, 4-B, 5-C, 6-E.

Бейнежазбаны қарап,мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.
Тапсырманы тақтаға 2 оқушы шығарып көрсетеді

Оқушылар берген тапсырманы орындап ватманға жазып қорғайды

Оқушылар тақтадағы көрсетілетін сұрақтарға жауап береді

Оқушылар тақтадағы көрсетілетін сұрақтарға қол көтеріп рет-ретімен жауап береді

ҚБ Топ басшыларына берілген бағалау парағы арқылы жауап берген топ өздерін бағалап отырады.

«Ең үздік жауап»- деп оқушыларды сөзбен мадақтау

Дискриптор:

1.1-жағдайда теңсіздіктің шешімдер жиынын түсіндіреді

2.2-жағдайда теңсіздіктің шешімдер жиынын түсіндіреді

3.3-жағдайда теңсіздіктің шешімдер жиынын түсіндіреді
Дискриптор:
1.Теңсіздіктерді шешу алгоритмін қолдану арқылы мәндес теңсіздікке түрлендіре алады.

2.Жақша ашады және ұқсас мүшелерді біріктіреді.

3.Шешімдерін тауып сан аралығында белгілейді.

Дискриптор:

-Оқушылар Акт көрсетілген теңсіздік белгілерін табады

ҚБ Топ басшыларына берілген бағалау парағы арқылы жауап берген топ өздерін бағалап отырады.

https://youtu.be/Kt9nDsOe_U4