Практическая работа к теме 2.1 «Ценности и их роль для человека
и общества»Темы занятий: -
День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками;
-
День воссоединения Крыма с Россией;
-
День защитника Отечества;
-
Прорыв блокады Ленинграда;
-
День героев Отечества.
План беседы:Здравствуйте, сегодня я хотел бы уделить внимание более историческому и патриотическому содержанию воспитания и обучения нашего подрастающего поколения. Патриотическое воспитание – это целенаправленный процесс, нацеленный на воспитание патриота, гражданина своей страны. А каким должен быть патриот в настоящее время? Большинство людей считает, что патриотизм – это чувство любви к своей Родине, способность на смелые и героические поступки, ответственность за свой вклад в развитие своей страны и общества.1. Изучил контент (информацию), представленный(ую) на портале «Единое содержание общего образования» в разделе «Разговоры о важном», к занятиям https://razgovor.edsoo.ru/ (далее – федеральный информационный ресурс), где представлены разработки конкретных занятий (далее – федеральные занятия).2. Выбрал несколько (не менее пяти) федеральных занятий для той возрастной группы учащихся, где я являюсь классным руководителем, глубоко проанализировала их.
1. «ДЕНЬ ПАМЯТИ О ГЕНОЦИДЕ СОВЕТСКОГО НАРОДА НАЦИСТАМИ И ИХ ПОСОБНИКАМИ». Цель занятия: формирование у обучающихся понимания необходимости сохранения исторической памяти и преемственности поколений на примере истории геноцида мирных советских граждан со стороны нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Задачи занятия: - познакомить обучающихся с важнейшими фактами преступлений против мирных граждан со стороны нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны и в настоящее время; - сформировать у обучающихся ценностное отношение к преступлениям геноцида, бесчеловечной нацистской идеологии и практики; сформировать
негативное отношение к нацизму как человеконенавистнической идеологии; - воспитывать у обучающихся личностные качества патриота и гражданина на примерах жизни и деятельности детей и молодежи в годы Великой Отечественной войны; воспитывать чувство сострадания к жертвам войны – мирным гражданам; - содействовать сохранению исторической памяти о событиях геноцида советского народа и преемственности поколений путем обсуждения способов сохранения исторической памяти. Формируемые ценности: жизнь, достоинство, патриотизм, высокие нравственные идеалы, историческая память и преемственность поколений. Продолжительность занятия: 30 минут. Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа с элементами практической работы. Комплект материалов: - сценарий занятия; - методические рекомендации; - видеоролик;
-
«ДЕНЬ ВОССОЕДИНЕНИЯ КРЫМА С РОССИЕЙ» Крымская весна – 9 лет мы вместе
Цель: формирование у обучающихся представлений об истории Крымакак исконно русской территории; понимание причин и историческогозначения воссоединения России и Крыма.Формирующиеся ценности: жизнь, достоинство, права и свободычеловека, патриотизм, историческая память и преемственность поколений.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: беседа, демонстрация видеороликов споследующим обсуждением.Комплект материалов:− сценарий,− методические рекомендации,− видеоролики,− интерактивное задание,− презентационные материалы.
-
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
Цель: сформировать у обучающихся понимание роли Вооруженных силРоссийской Федерации в обеспечении безопасности государства и его гражданна протяжении всей истории страны, воспитать благодарность к тем, ктозащищает право народов России жить согласно историческим традициям имноговековым духовно-нравственным ценностям.Формирующиеся ценности: историческая память и преемственностьпоколений, патриотизм, любовь к Родине, служение Отечеству.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: беседа. Занятие предполагаетиспользование видеороликов, интерактивных и презентационных материалов,
включает анализ визуальной информации.Комплект материалов:− сценарий,− методические рекомендации,− видеоролики,− интерактивные материалы,− презентационные материалы.Структура занятияЧасть 1. МотивационнаяАктуализация имеющихся у обучающихся знаний об истории Днязащитника Отечества, о роли армии в защите страны, о ее миротворческоймиссии.Часть 2. Основное содержание занятияРаскрытие основной темы занятия по основным направлениям: мощь исила российской армии; исторические победы; освободительнаямиротворческая миссия; военная наука и военные профессии.Часть 3. ЗаключениеИтоговая рефлексия. Подведение итогов занятия.
-
ПРОРЫВ БЛОКАДЫ ЛЕНИНГРАДА
Цель занятия: формирование гражданско-патриотических ценностейчерез знакомство с примерами стойкости и героизма жителей блокадногоЛенинграда, воспитание уважения к героическим страницам истории Россиии исторической памяти о подвигах наших предков.Формирующиеся ценности: историческая память и преемственностьпоколений, патриотизм, любовь к Родине.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: эвристическая беседа с использованиеммультимедийных материалов (видеоролик, презентация), анализ текстовой ивизуальной информации.Комплект материалов:− сценарий,− методические рекомендации,− видеоролики,− презентация.Структура занятия.Часть 1. Мотивационная.Беседа о памятном дне. В чем заключался героизм во время Великой
Отечественной войны. Что такое «подвиг во имя жизни»?Часть 2. Основная.Просмотр видеоролика. Групповая работа во время просмотра. Беседа поизученному материалу.Часть 3. Заключение.Подведение итогов занятия, рефлексия.
-
ДЕНЬ ГЕРОЕВ ОТЕЧЕСТВА
Цель занятия: формировать у обучающихся представления о подвиге игероизме, проявляемом людьми разных профессий, воспитывать позитивноеотношение к таким ценностям, как долг и служение Отечеству, патриотизм;способствовать сохранению исторической памяти и преемственности
поколений.Формирующиеся ценности: социальное служение, патриотизм,историческая память и преемственность поколений.Продолжительность занятия: 30 минут.Рекомендуемая форма занятия: беседа (занятие предполагает использованиепрезентации и видеороликов, анализ информации).Комплект материалов:− сценарий;− методические рекомендации;− видеоролики;− презентационные материалы.Структура занятияЧасть 1. МотивационнаяБеседа о Дне Героев Отечества. Постановка проблемы занятия черезобсуждение вопросов «Кто такой герой? В чём заключается героизм?»,«Вспомним, каких героев мы знаем? Может ли каждый из нас быть героем?»Эти вопросы обсуждаются в течение занятия.Часть 2. ОсновнаяПросмотр презентации и видеороликов в формате интервью спикеровпросветительского марафона «Знание о героях» Российского общества«Знание» с элементами познавательной беседы. Знакомство с героями изразных сфер профессиональной деятельности.Часть 3. ЗаключительнаяФормирование основных выводов.
