Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Ильинская средняя общеобразовательная школа

имени полного кавалера ордена Славы И.И. Сидорова

142061, Московская область, г. Домодедово, с. Ильинское, д. 9/1

тел.: 8(49679)6-89-34, 8(49679)6-88-34, факс: 8(49679)6-89-34

E-mail: dmdd_ilinsksosh@mosreg.ru

Программа рассмотрена на заседании ШМО учителей иностранных языков Протокол от 27.08.2021 г. № 1 Руководитель ШМО /_____________/ Сакаева О.А.

СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР /_____________/С.А.Щеголева «31_»____08_______2021 г.

УТВЕРЖДАЮ: Директор МАОУ Ильинской СОШ им. полного кавалера ордена Славы И.И. Сидорова __________________/В.В.Куликова/ Приказ от «01»__09___2021 г. №_565

Рабочая программа

внеурочной деятельности

общекультурного направления

на 2021 – 2022 учебный год
«Счастливый английский»

Предмет

11 а класс / 1 час в неделю

Классы / количество часов в неделю

11 класс / 34 часа в год

Классы / количество часов в год

Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации.- М.: Просвещение, 2011. - (Стандарты второго поколения). в соответствии с учебным планом основного общего образования школы

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА ОБУЧАЮЩИМИСЯ

Личностные	формировать способность к оценке своей учебной деятельности; развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу; научиться основам социально - критического мышления, создавать и преобразовывать модели и схемы полученных знаний и информации для решения языковых задач; формировать стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; осознать возможность самореализации средствами иностранного языка; формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
Метапредметные	развитие умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли, оценивать полученную информацию; развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
Предметные	В коммуникативной сфере (т.е. владении иностранным языком как средством общения): В говорении: •        начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов и монологов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; •        расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом в пределах изученной тематики и усвоенного лексико-грамматического материала; •        описывать события/явления/картинки/фото, сравнивать увиденное, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного/услышанного, выражать своё отношение к прочитанному/услышанному. В аудировании: •        воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, диктора, одноклассников; •        воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью); •        воспринимать на слух и выборочно понимать с опорой на языковую догадку, контекст краткие несложные аутентичные прагматические аудио- и видеотексты, выделяя значимую/нужную/необходимую информацию. В чтении: •        читать аутентичные тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного содержания; •        читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с полным и точным пониманием и с использованием различных приёмов смысловой переработки текста (языковой догадки, выборочного перевода), а также справочных материалов; уметь оценивать полученную информацию, выражать своё мнение; •        читать аутентичные тексты с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации. В письменной речи: •        заполнять формуляры; писать ответы вопросы •        писать личные письма с опорой на образец с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; •        составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;
Универсальные учебные действия	самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей; строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов; осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств; выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию; вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ.
Основные виды деятельности	познавательная деятельность; учебно-исследовательская деятельность; рефлексивная деятельность (контрольно-оценочная деятельность).
Основные формы деятельности	фронтальная; групповая; индивидуальная; прослушивание (просмотр) авторского текста (видео); самостоятельная работа учащегося, в том числе дистанционная в контакте с учителем.

---

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Грамматика английского языка (14 часов)

Обзор грамматики, изученной в предыдущих классах. Повторение и изучение грамматики в контексте изученных тем; грамматические задания на различные разговорные темы. Времена группы настоящего, прошедшего, будущего времени; артикли, модальность, условные предложения, страдательный залог, герундий, типы вопросов, сравнения, притяжания, неправильные и фразовые глаголы.
Лексика английского языка (14 часов)

Обзор лексики, изученной в предыдущих классах. Повторение и изучение лексики в контексте изученных тем; лексико - грамматические задания на различные разговорные темы: путешествия и транспорт, хобби и спорт, наука и техника, СМИ, человек и общество, преступления и наказания, здоровый образ жизни, еда и напитки, образование, окружающая среда, покупки, развлечения, мода, работа.
Тренировочные тесты (6 часов)

Практика употребления видо-временных форм глагола, просмотровое и поисковое чтение, языковая догадка, применение на практике знания неправильных глаголов, фразовых глаголов; отработка изученной лексики (в том числе, британского и американского вариантов)

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п	Раздел (подраздел/тема)	Количество часов на изучение раздела (подраздела/темы)
1.	Лексико –грамматические задания	16
2.	Экзаменационная практика	4
3.	В помощь на экзамене	10
4.	Тренировочные тесты	4
	Всего за год	34

---

Смотрите также файлы

• Филиал фгбоу во угнту в г. Салавате.doc

• Электроннолучевой осциллограф.docx

• Плод добрых трудов славен.docx

• Программа ликвидации пробелов зун учащихся по алгебре 7 класс. Общее количество часов по плану 9 Количество часов в неделю 3.docx

• Отгадайте загадки 1 Мягкое полотно.pptx