ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.12.2023
Просмотров: 155
Скачиваний: 5
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Национальный социально-педагогический колледж»
Задание 1. Из учебника Гусейханов, М. К. Естествознание : учебник и практикум для среднего профессионального образования», размещенного выше в разделе «Методические материалы», изучите главу 1 , стр. 10-17
Ключевые вопросы темы: определение понятия «наука». Структура и классификация современных наук. Отличие науки от других форм общественного сознания и культуры. Характерные черты науки. Естествознание – наука о природе.
Задание 2. Заполните таблицу «Характерные черты науки»
| Специфические признаки науки | Сущность признака |
| Систематичность | Знания должны носить системный характер. На основе определённых теоретических положений и принципов. К числу важнейших задач относится: 1) разработка средств представления исследуемых объектах, как систем. 2) Построение обобщенных моделей системы. 3) Исследование структуры, теорий систем и различных системных концепций и разработок. В системном исследование анализируется объект и рассматривается, как определённое множество элементов, взаимосвязь которых обуславливает целостностью свойства этих множеств. |
| Достоверность | Знания, проверенные на практике, проходящие проверку по определенным правилам. А по тому – убедительными. |
| Критичность | Возможность определить на основании критического рассмотрения рациональных моделей историк культурологические или естественно научные знания. На основе сопоставления различных типов научных теорий. При этом наука всегда готова поставить под сомнение и пересмотреть даже самые основополагающие результаты. |
| Общезначимость | Все истинные знания, рано или поздно становятся общепризнанными всеми учёными и способствует объединению всех людей. Общезначимость является лишь одним из следствий истинности знания, а не критерием истины. |
Задание 3. Заполните таблицу, в которой укажите отличия науки от других форм общественного сознания и культуры
| Формы общественного сознания и культуры | Отличия науки |
| Мифология | Стремится не к объяснению мира в целом, а формулирует закон развития природы. Миф возникает на разных этапах истории развития человечества (повествование, сказание). |
| Мистика | Стремится не к слиянию с объектом исследования, а к его теоретическому пониманию. Мистика возникла как элемент тайных образов. |
| Религия | Разум и опора на чувственную реальность в науке имеет большее значение, чем вера. В религии преимущественна внечувственная реальность. Выражается в общении с божеством. |
| Философия | Выводы допускают эмпирическую проверку. |
| Искусство | Отличается рациональностью. Не останавливающаяся на уровне образов, а доведенная до теории. |
| Идеология | Истинный общезначимый и не зависит от интересов определённых слоёв общества. |
| Техника | Наука нацелена не на использование полученных знаний, а на самопознание мира. |
Задание 4. Выполните упражнение.
Вот как описывает бывший госсекретарь США Д. Ачесон встречу между Р. Оппенгеймером, возглавлявшим в 1939—1945 гг. работы по созданию атомной бомбы, и президентом США Г. Труменом, которая состоялась после атомной бомбардировки городов Японии: «Как-то раз я сопровождал Оппенгеймера к Трумену. Ученый, ломая себе пальцы, говорил: “У меня руки в крови”. Позднее Трумен сказал мне: “Больше не приводите ко мне этого дурака. Бомбу сбросил не он. Я сбросил бомбу, меня тошнит от этой слезливости».
Может быть, Г. Трумен прав? Сформулируйте и аргументируйте свое мнение.
У того, и другого «руки в крови». Один приказывал, другой выполнял.
Выбор есть всегда, наверное, он знал, на что идёт. И учёный действительно чувствует вину. Авиаудары унесли жизни сотен тысяч людей. Ещё тысячи японцев годами умирали от воздействия радиации. По словам экспертов, применять ядерное оружие против гражданского населения не имело смысла.
Пермь – 2021