Очень важно подчеркнуть увеличение тенденции к саморазвитию и «постоянному обучению» среди молодежи. Здесь одним из распространенных, методов выступают интернет-курсы. Одной из характерных черт данного метода является способ его рекламы через социальные сети. На сегодняшний день среднестатистический житель России проводит в интернете примерно 7 часов 50 минут в сутки и 46,7% этого времени - на мобильных устройствах. Таким образом, даже просматривая ленту историй в социальных сетях, можно наткнуться на интересующее обучение. Однако столь широкое распространение интернет-курсов, которые не проверяются экспертами, дает возможность даже некомпетентным лицам создавать свои курсы и транслировать их в сеть исключительно в целях получения прибыли, а не искренней заинтересованности в передаче своих знаний и умений.

В заключении хотелось бы отметить, что применение интернет-ресурсов выступает как вариативная форма получения необходимых знаний, а также как самое перспективное направление для развития сферы образования на территории РФ.

Использование интернет-ресурсов позволяет добиться более высокого уровня заинтересованности обучающихся, значительно расширяет способы проведения учебных занятий и увеличивает динамику образовательного процесса в целом.

Список литературы:

1. 
   Охременко И.В. Особенности разработки государственного образовательного стандарта // Мир науки, культуры, образования. 2019. №1 (74). – С. 324-326.
   
2. 
   Лысенко А.С. Комплексное применение средств обучения в контексте их функционирования в современном образовательном пространстве // Образование и право. 2020. №12. – С. 162-166.
   
3. 
   Туликова С.К. Дидактические средства обучения как компонент педагогического процесса // Достижения науки и образования. 2019. №1 (42). – С. 73-74.
   
4. 
   Дорохина А.Ю., Малова О.В. Учебный потенциал Всемирной сети Интернет // Комплексные исследования детства. 2019. №2. – С. 122-131.
   
5. 
   Иванников А.Д. Образовательные интернет порталы как средство дистанционного обучения // Инженерный вестник Дона. 2020. №11 (71). – С. 188-197.
   
6. 
   Савушкина Л.В. К проблеме использования цифровых технологий в современном образовательном пространстве // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2020. №70. – С. 5-10.
   
7. 
   Дворовенко Н.Н. Образовательные блоги: моделирование, классификация, рейтинг // Вестник БГУ. Образование. Личность. Общество. 2021. №1. – С. 3-16;
   
8. 
   Маказиева З.Д., Ильясова К.Х., Абатаева М.В. Электронные образовательные ресурсы: роль и значение // Журнал прикладных исследований. 2022. №6. – С. 213-217.
   

---

---

Смотрите также файлы

• Планы семинарских занятий по курсу философия для студентов всех форм обучения КомсомольскнаАмуре 2021 Планы семинарских занятий по курсу Философия для студентов всех форм обучения Сост. А. Б. Семёнов КомсомольскнаАмуре, 2021.doc

• 1. 1 Понятие о легочном сердце.docx

• 8 сынып Алгебра бжб 4 тосан. І нса. Оушыны атыжні.docx

• Практическая работа 2 Задание 1.docx

• Налогу на доходы физических лиц.docx