Интегрированный урок по истории и информатике в 5 классе по теме:«Цифровые носители информации»Ход урока.Цель: Сформировать представление о носителях информации различных эпох.Задачи:

• 
  Обучающая: Показать разнообразие носителей информации и необходимость развития технологии хранения информации.
  
• 
  Развивающая: Способствовать расширению кругозора и раскрытию творческого потенциала учащихся; обогащать словарный запас через использование специальной терминологии.
  
• 
  Воспитательная: Воспитывать чувство уверенности у учащихся, желание самоанализировать результат методом рассуждения. Воспитывать самостоятельность, воспитание культуры интеллектуального труда.
  

Оборудование: интерактивная доска, проектор, акустические колонки, компьютер, электронные носители информации, карточки с заданиями, волшебный мешок.Вид урока: интегрированный урок «информатика и история» путешествие во времени.Тип урока: урок обобщения и систематизации, совершенствования знаний, умений и навыков.Этапы урока:1. Орг. момент(эмоциональный настрой уч-ся: 2. Мотивация познавательной деятельности. Разгадывание темы урока (ребусы).Сообщение темы, постановка цели урока учащимися (учитель информатики)3. Разгадывание древних носителей информации (учитель истории)4. Разгадывание электронных носителей информации (учитель информатики)5. Игра «Волшебный мешочек» + сообщения +лента времени (учитель информатики)6. Сообщение ученика (купца - путешественника) об основном носителе информации-бумаге. 7. Рефлексия учащихся (учитель информатики)8. Подведение итогов урока и поощрения (учитель истории)Уч. истории: 1.Организационный момент урока.Добрый день!Первым делом гоним лень,На уроке не молчать,Всем работать, отвечать!В мире много, интересного,Нам порою неизвестного.Миру знаний нет предела.Так скорей, друзья, за дело!Учитель информатики: Сегодня у нас необычный урок «истории и информатики»Обратите внимание, что представлено на слайде? Давайте разгадаем?Носитель информацияПоставьте слова в множественное число? А кто назовет тему урока?А как вы думаете, что такое Н.И? (Носитель информации-любой материальный объект для хранения информации).

---

Всегда ли они существовали? Изменялись ли они с течением времени? А с чем это связано? (с развитием новой техники, большого потока информации, развитием общества)А что вы хотите узнать о носителях информации? (как они изменялись с течением времени). Этот ответ и будет целью нашего урока.Учитель истории: Мы надеемся, что каждый из вас сегодня постарается прославиться на уроке своими хорошими ответами, знаниями. А теперь улыбнулись друг другу, пожелали успехов себе и своим товарищам.Память самый первый инструмент хранения информации. Люди всегда понимали не надежность человеческой памяти и с давних времен стремились доступными им способами зафиксировать наиболее важную информацию на каких-либо внешних носителях. Для того чтобы вспомнить на каких носителях хранили информацию мы совершим путешествие во времени. Как в каждом путешествии у нас будут пункты назначения, где вы должны будете выполнять определенные задания.Вы готовы к путешествию? Внимание, мы отправляемся? (видео из кинофильма «Гости из будущего»)Ребята, вы будете работать по группам. У каждой группы будет свое задание. Вот вам первое задание.1. СЛОВО ПО ВЕРТИКАЛИВ словах перемешаны буквы, а одна буква лишняя (из лишних букв вы должны получить новое слово).МОСКДЕ - ____________ -АЛИСПО - ____________ -ТРИМЕРА - ____________ -ФОНЕРАМА - _____________ -НСЫПЕР - _____________ -ПАРТАСЬ - ______________- ОТВЕТ: КАМЕНЬ2. КРИПТОГРАММАВместо цифр вставьте буквы и назовите полученное слово3132465 ___________________1 - А, 2 - И , 3 - П, 4 - Р, 5 - С, 6 - У. ОТВЕТ: ПАПИРУС3. ШАРАДА (задание на интерактивной доске) - инструмент банк словПервый слог - крик барана, второй слог - нота, третий слог - число, в котором 10 десятков. В получившемся слове поменяйте букву О на букву А.Какое слово получилось? _____________________ ОТВЕТ: БЕРЕСТА4.ГОЛОВОЛОМКАПо горизонтали:1.Слепой греческий поэт, автор «Илиады» и «Одиссеи».2.Женское имя и государство в Малой Азии, где впервые начали чеканить серебряные монеты.1.2.3.4.5. 3. Остров в Ионическом море, родина и царство Одиссея.4.В Греции демосом называли простой …………

---

5. Греческая богиня, в честь которой назван город в Средней Греции.По вертикали: Материал для письма в Древнем Двуречье.ОТВЕТ: ГЛИНА5. СТРЕЛКИ (задание на интерактивной доске)- инструмент фонарьПройдя по стрелкам, вы прочитаете древний носитель информации. Какое слово получилось?А ПГРЕНТМЕ ОТВЕТ: ПЕРГАМЕНТРебята, что изображено на слайде? (Л.В.)Выставите на ленте времени в хронологическом порядке древние носители информации.Учитель информатики: Со временем человечество научилось хранить и передавать не только числовую и текстовую информацию, но звуковую и видеоинформацию. В настоящее время используются универсальные электронные носители информации. И вот ребята, вам второе задание:

1. 
   (задание на интерактивной доске)- ПЕРЕТАСКИВАНИЕ БУКВ
   

По адресам ячеек таблицы определи буквы и составь слово. Какой рисунок соответствует изображению этого слова?а) б)в)Ответ: Дискета2) Отгадайте загадку.Жесткий диск так называют.Кто название отгадает?Копятся данные в этом устройстве,Запоминать-его главное свойство.Выберите на рисунке данное устройство.3) Этот носитель информации спрятан в клетки. Найди его. Слово читается «змейкой» (грампластинка).НИАЛПМАКТСГРА4) Данный носитель информации появился в 50^е годы. Использовался для хранения, записи и считывания информации. Пользуясь ключевой таблицей, расшифруйте вид этого носителя информации?Ключ:3 А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й2 П Р С Т У Ф Х Ч Ц Ш Щ1 К Л М Н О Ь Ъ Ы Э Ю Я1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11МАГНИТНАЯ ЛЕНТА(3;1), (1;3), (4;3), (4;1), (10; 3), (4; 2), (4; 1), (1;3), (11;1) - (2;1), (6;3), (4;1), (4; 2), ( 1;3).5) КРИПТОГРАММА (задание на интерактивной доске)Пользуясь ключом к разгадке - буквами русского алфавита, расшифруйте современный электронный носитель информации?(Лазерные диски)13-1-9-6-18-15-29-7 5-10-19-12-106) «Стрелки».Пройдя по стрелкам, вы прочитаете современный электронный носитель информации?Ответ: Флэш-картыДавайте скажем, какие носители информации вы разгадали? (опрос у каждой группы)Игра «Волшебный мешочек». В мешочке находятся отгаданные вами носители информации. Каждому из вас нужно найти в мешочке на ощупь тот носитель информации, который разгадали.

---

Происходит беседа с учащимися по результатам найденных носителей информации (задаются вопросы):

1. 
   грампластинка. Наши бабушки и дедушки слушали музыку на таких грампластинках.
   
2. 
   Магнитная лента - 50-е годы. «Бобина», аудиокассет - использовались в магнитофонах
   
3. 
   Винчестер - жесткий диск
   

? уч-ся: Почему ребята, жесткий диск имеет название «винчестер»? (Так раньше называлось охотничье ружье «винчестер»)

4. 
   Дискета - гибкий магнитный диск
   

? уч-ся: Почему дискета уступила место другим носителям информации? (малый объем инф; дисковод для дискет стоил наравне с компьютером, не терпит высоких температур)

5. 
   Лазерные диски: Диски бывают разных форматов.
   

? уч-ся: В чем состоит отличие дисков друг от друга: СD-R; СD-RW; DVD

6. 
   Флэш-карты
   

Выставите на ленте времени в хронологическом порядке современные носители информации.Учитель информатики: Оказывается ребята, что первый жесткий диск был изобретен в 1956 году. Представлял собой ящик размером с большой холодильник и весом 971 кг. 50 тонких дисков покрытых чистым железом могли хранить огромный, по тем времена, объем информации - 3,5 мегабайта. С тех пор жесткие диски уменьшились в размерах, но емкость постоянно увеличивается.Уч. информатики: Вопрос: Ребята, а нужны ли нам носители информации? А зачем? В каких профессиях используют данные носители информации?Уч. истории: Посмотрите на л. времени. А какого еще носителя информации не хватает? (бумаги)Во II веке нашей эры в Китае изобрели технологию изготовления бумаги. Но широкое распространение бумага только в XV- XVI века.Купец- путешественник1. бамбук расщепляли и замачивали с известью2. Полученную массу вываривали3. Из массы формовали лист4. Готовые листы бумаги сушили? уч-ся: Почему бумага остается основным носителем информации:· тонкая бумага достаточно прочна и долговечна;· бумага удобна для написания текста или нанесения рисунка.

---

Вывод: Бумага - является основным носителем информации в древнее время и в наше время.Уч. информатики: Мы с вами вспомнили основные носители информации.Более подробно мы будем говорить о них на уроках истории и информатики в старших классах.Учитель истории: Наше путешествие подходит к концу. Вы готовы вернутся на Землю. (видео из кинофильма «Гости из будущего»)Сегодня мы с вами совершили путешествие во времени: повторили, как хранили информацию в др. время и в наше время. Только совместная заинтересованная работа сделала возможным это увлекательное путешествие во времени.Рефлексия.На листе бумаги, на котором вы ранее нарисовали свою ладошку, выразите свое отношение к уроку. Поставьте галочку на тот палец, который соответствует вашей позиции на уроке.большой - материал урока важен, полезенуказательный - было познавательно и интересносредний - материал не пригодится в жизни.безымянный - ничего не понялмизинец - мне было не интересно, потому что я все это знаюУчитель информатики (вывешиваются на доску). Анализ результатовИтак, какой носитель информации остается уникальным с древности, и по сей день?Впечатление от урока, которое вы выразили с помощью ладошки это тоже информация, которую я сохраню да конца 10 класса и вложу в ваши портфолио, чтобы этот надежный носитель информации остался с вами в вашей жизни.Учитель истории: Вы хорошо потрудились на уроке, и мы вручаем вам эти медали. Выставление оценок. Спасибо за урок.

---

Смотрите также файлы

• Отчет по лабораторной работе 6 Категорирование и классификация помещений и зон по пожаровзрывоопасности.docx

• 1 с. 4 5, ответы на вопросы 2.docx

• Бихевиоризм как наука о поведении.docx

• 1. Реализация правовых норм. Правоприменение.doc

• Реферат по дисциплине Экономика (наименование дисциплины согласно учебному плану) Тема работы Границы рыночных отношений (теоремы А. Смита и К. Роуза).docx