Файл: Как защитить свои данные на компьютере.docx

Скачать файл (0,30Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 03.12.2023

Просмотров: 9

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Раздел

5.4А Компьютер и безопасность

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Новосёлова Екатерина Андреевна

Дата

14 апреля 2023 год

Класс 5

Количество присутствующих: 5

Количество отсутствующих: 0

Тема урока

Как защитить свои данные на компьютере?

Цели обучения в соответствии с учебной программой

5.4.2.2 устанавливать пароль на документы;

5.1.3.1 размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа

Цель урока

Устанавливать пароль на документы

Критерии оценивания

Знание и понимание	Приводить примеры рисков, возникающих в процессе коммуникации в Интернете;
Применение	Использовать пароль для защиты документов
НВП (анализ, синтез, оценка)	Представить пути защиты паролей от взлома

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока (3-5 минут)

Стадия вызова.

Тема урока и целеполагание.
Учитель предлагает собрать стихотворение из фрагментов текста:

Где найти / подругу Олю?

Прочитать, что / было в школе?

И узнать / про все / на свете?

Ну конечно, / в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, / книги, игры,

Музыка, живые / тигры!

Можно все, / друзья, найти

В этой сказочной /сети!
- The Internet has great opportunities (Интернет обладает большими возможностями). Прошу каждого подумать и по очереди перечислить, какие из них вам известны.

- Есть один очень важный аспект, который следует соблюдать при работе в сети Интернет. Разгадайте ребус и назовите его (безопасность).
- Что такое safety (безопасность), по вашему мнению, и какое отношение она имеет к сети Интернет?

После обсуждения учащиеся приходят к мнению: безопасность - отсутствие угрозы, состояние защищенности, формулируют тему и цель урока.

- Работая в группах, сегодня на уроке мы сможем проанализировать ситуации, имеющие потенциальную угрозу для личности, общества, компьютерной техники, и придумать правила поведения, которые помогут вам и вашим товарищам избежать попадания в такие ситуации.

Учащиеся собирают стихотворение, озвучивают его.

Осмысливают поставленную цель.

Интерактивное обучение

Диалогическое обучение

Саморегулируемое обучение

Рисунок №1

Середина урока:

Объяснение нового материала

(10 минут)

Закрепление (15 минут)

Работа за ПК (8 минут)

Закрепление

(3-5 минут)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Ученики объединяются в группы по одинаковым цветным ленточкам, повторяют правила работы в группе, распределяются по ролям, готовят постер по темам.

ООП (ЗПР) работает с группой в роли модератора. Следит, чтобы все участники группы принимали участие.

ООП (нарушение слуха) – рядом помощник, который будет ему помогать.

ООП (нарушение зрения) – дополнительно речевое сопровождение.

ОС: расспрашивание, резюмирование учителя.

К1. Приводить примеры рисков, возникающих в процессе коммуникации в Интернете;

Дескриптор:

представляет постер по темам;
строет устную аргументированную речь;
соблюдает регламент выступления.

ОС: резюмирование.

Похвала учителя.

Цветные ленточки 2-х цветов 5 шт.)
Формат А3, маркеры.

Метод «Кубик Блума». Предлагает учащимся ответить на вопросы с помощью кубика Блума.

Назови риски, возникающие в процессе коммуникации в Интернете;
Опиши методы защиты информации.
Уточни необходимость пароля на документе.
Предложи способы защиты информации.
Придумай надежный пароль.
Приведи примеры из жизни защиты информации.

С целью создания коллаборативной среды в классе предлагает объединение в группы по стратегии «Цветные ленточки» повторить правила работы в группе и распределить роли в группе. Затем создать постер по темам: «Риски в сети Интернет», «Виды защиты информации»

Метод «Практическая работа». Работа за ПК.

С целью применения методов установления паролей на документы на компьютере, предлагает индивидуальную практическую работу за ПК «Личный электронный дневник».

Страница 114 учебника.

Ученики выполняют за ПК практическую работу.

ООП (ЗПР) работает в паре с успевающим учеником, дополнительные карточки с обьяснением.

ООП (нарушение слуха) – сидит на первой парте, рядом с учителем.

ООП (нарушение зрения) – дополнительно речевое сопровождение.

К2. Использовать пароль для защиты документов

Дескриптор:

создает новый документ в тестовом редакторе Word;
продемонстрирует умение создавать пароль в текстовом редакторе Word;
соблюдает регламент выполнения задания.

ОС: проверка по ключу.

«2 звезды одно пожелание»

Учебник Информатика 5 класс АЛМАТЫКІТАП БАСПАСЫ 2020 год

Метод «Мозговой шторм».

Учитель предлагает учащимся в парах представить пути защиты паролей от взлома, отвечая на вопросы:

Что такое пароль?
Для чего он нужен?
Пути защиты паролей от взлома злоумышленниками?
5 рекомендаций при использовании паролей.

Ученики группируются парами и путем анализа просматриваемого параграфа, отдают предпочтение использования установки пароля.

ООП (ЗПР) работает в паре с успевающим учеником.

ООП (нарушение слуха) – сидит на первой парте, рядом с учителем.

ООП (нарушение зрения) – сидит на первой парте, дополнительное речевое сопровождение.

К3. Представить пути защиты паролей от взлома

Дескриптор: